plan_kursovoy

Курсовая работа

Тема: Применение практических методов обучения на занятиях по дисциплине профессионального цикла живопись с основами цветоведения.

Оглавление

Введение (Актуальность цель, задачи, объект и предмет исследования курсовой работы).

Развитие технического творчества учащейся молодёжи рассматривается как одно из приоритетных направлений в педагогике. Актуальность выбранной темы выпускной квалификационной работы и необходимость её разработки обусловлены современными тенденциями социально-экономического развития нашей страны, повышением роли человеческого фактора во всех сферах деятельности.

Повышение требований к научной и практической подготовке современного человека влечёт за собой возрастание роли преподавателей и их ответственности за подготовку молодого поколения. Деятельность в условиях современного производства требует от квалифицированного рабочего, инженера и техника применения самого широкого спектра человеческих способностей, развития неповторимых индивидуальных физических и интеллектуальных качеств. Это и подтверждает актуальность выбранной темы выпускной квалификационной работы, которая делает необходимым учёт нашей образовательной системой не только сегодняшних потребностей и возможностей производства, но и их изменений в ближайшем будущем. Необходимо также учитывать экспоненциальное нарастание научно-технической информации (информационный взрыв) и создание новых технических средств, избавляющих человека от рутинной деятельности в области как физического, так и умственного труда. С учётом этого, на одно из первых мест в образовании выходит задача подготовки молодёжи к творческому труду, развитию творческих способностей, что является катализатором усвоения новой научной и технической информации, ускоряет творческую переработку и генерацию ещё более новых и полезных идей. Тем самым творческий труд обеспечивает расширенное воспроизводство информации в целях обеспечения непрерывного развития производства и общества.

Цель исследования – выявить эффективность формирования приемов практической деятельности учащихся на уроках технологии в 7 классе.

Объект исследования – учебный процесс в активном методе обучения технологии.

Предмет исследования – развитие приемов практической деятельности учащихся на уроках технологии.

В соответствии с целью были намечены следующие задачи исследования:

- проанализировать существующие в педагогике подходы к разработке структуры технического творчества и технического творчества учащихся;

- определить роль и место сбора научно-технической информации в структуре технического творчества учащихся;

- разработать методические материалы, позволяющие применить метод активного обучения (проблемная ситуация) для формирования творческого мышления у учащихся на уроках технологии;

- экспериментально проверить возможность развития технического творчества учащихся в процессе обучения на уроках технологии с использованием разработанной структуры совместной учебно-творческой деятельности учащихся и преподавателя.

Глава 1. Нормативно – правовые требования к организации …….

1.1. Цели, задачи ………..

1.2. Технология проведения, особенности организации …………

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Дизайнер должен обладать общими компетенциями,

включающими в себя способность (по базовой подготовке):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые

методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных

ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,

необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,

5 При реализации ОПОП по специальности 072501 Дизайн (по отраслям) в художественном

проектировании, моделировании и оформлении игрушки.ФГОС СПО-03

6

профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды

(подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и

личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно

планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в

профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

5.2. Дизайнер должен обладать профессиональными

компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной

деятельности:

5.2.1. Разработка художественно-конструкторских

(дизайнерских) проектов промышленной продукции, предметно-

пространственных комплексов.

ПК 1.1. Проводить предпроектный анализ для разработки дизайн-

проектов.

ПК 1.2. Осуществлять процесс дизайнерского проектирования с

учетом современных тенденций в области дизайна.

ПК 1.3. Производить расчеты технико-экономического обоснования

предлагаемого проекта.

ПК 1.4. Разрабатывать колористическое решение дизайн-проекта.

ПК 1.5. Выполнять эскизы с использованием различных графических

средств и приемов.

5.2.2. Техническое исполнение художественно-конструкторских

(дизайнерских) проектов в материале.

ПК 2.1. Применять материалы с учетом их формообразующих

свойств.

ПК 2.2. Выполнять эталонные образцы объекта дизайна или его

отдельные элементы в макете, материале.

ПК 2.3. Разрабатывать конструкцию изделия с учетом технологии

изготовления, выполнять технические чертежи.

ПК 2.4. Разрабатывать технологическую карту изготовления изделия.

5.2.3. Контроль за изготовлением изделий в производстве в части

соответствия их авторскому образцу.

ПК 3.1. Контролировать промышленную продукцию и предметно-

пространственные комплексы на предмет соответствия требованиям ФГОС СПО-03

7

стандартизации и сертификации.

ПК 3.2. Осуществлять авторский надзор за реализацией

художественно- конструкторских решений при изготовлении и доводке

опытных образцов промышленной продукции, воплощением предметно-

пространственных комплексов.

5.2.4. Организация работы коллектива исполнителей.

ПК 4.1. Составлять конкретные задания для реализации дизайн-

проекта на основе технологических карт.

ПК 4.2. Планировать собственную деятельность.

ПК 4.3. Контролировать сроки и качество выполненных заданий.

5.2.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям

рабочих, должностям служащих.

5.3. Дизайнер, преподаватель должен обладать общими

компетенциями, включающими в себя способность (по углубленной

подготовке):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять

методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в

нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,

необходимой для постановки и решения профессиональных задач,

профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение,

эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,

организовывать и контролировать их работу с принятием на себя

ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и

личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно

планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в

профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с

применением полученных профессиональных знаний (для юношей).ФГОС СПО-03

8

ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин

федерального компонента среднего (полного) общего образования в

профессиональной деятельности.

ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин

федерального компонента среднего (полного) общего образования в

профессиональной деятельности.

5.4. Дизайнер, преподаватель должен обладать профессиональными

компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной

деятельности:

5.4.1. Творческая художественно-проектная деятельность.

ПК 1.1. Изображать человека и окружающую предметно-

пространственную среду средствами академического рисунка и живописи;

ПК 1.2. Применять знания о закономерностях построения

художественной формы и особенностях ее восприятия.

ПК 1.3. Проводить работу по целевому сбору, анализу исходных

данных, подготовительного материала, выполнять необходимые

предпроектные исследования.

ПК 1.4. Владеть основными принципами, методами и приемами

работы над дизайн-проектом.

ПК 1.5. Владеть классическими изобразительными и техническими

приемами, материалами и средствами проектной графики и

макетирования.

ПК 1.6. Учитывать при проектировании особенности

материалов, технологии изготовления, особенности современного

производственного оборудования.

ПК 1.7. Использовать компьютерные технологии при реализации

творческого замысла.

ПК 1.8. Находить художественные специфические средства, новые

образно-пластические решения для каждой творческой задачи.

ПК 1.9. Осуществлять процесс дизайн-проектирования.

ПК 1.10. Разрабатывать техническое задание на дизайнерскую

продукцию.

5.4.2. Педагогическая деятельность.

ПК 2.1. Осуществлять преподавательскую и учебно-методическую

деятельность в детских школах искусств, детских художественных школах,

других учреждениях дополнительного образования, в

общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики,

специальных и теоретических дисциплин в преподавательской

деятельности.ФГОС СПО-03

9

ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по

организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и

проведения урока.

ПК 2.4. Применять классические и современные методы

преподавания.

ПК 2.5. Использовать индивидуальные методы и приемы работы с

учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей

обучающихся.

ПК 2.6. Планировать развитие профессиональных умений

обучающихся.

ПК2.7.Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной

терминологией.

5.4.3. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям

рабочих, должностям служащих.

5

1.1. Цели, задачи ………..

1.2. Технология проведения, особенности организации

Глава 2. Методические рекомендации к составлению программы по ……..

2.1. Программа по дисциплине

2.2. Разработка планов – конспектов занятий ………………………( краткие по всему курсу или 2 развернутых).

2.3. Контрольно измерительный материал …………………….

(Выбрать в соответствии с темой курсовой)

1. Тематика рефератов (докладов, эссе);

2. Вопросы и задания для самостоятельной работы, в том числе групповой самостоятельной работы обучающихся;

3. Вопросы для самопроверки, диалогов, обсуждений, дискуссий, экспертиз;

4. Примеры тестов;

5. Перечень вопросов для промежуточной аттестации (к экзамену, зачету);

6. Темы для написания курсовой работы (представляются на выбор обучающегося, если предусмотрено рабочим планом);

7. Формы контроля самостоятельной работы.

8. Выставки, олимпиады, и т.д.

Заключение

Литература

Приложение