Ekonomika_ump_k_prakt_dlya_stud

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ

Кафедра экономики и управления на предприятии здравоохранения

ЭКОНОМИКА

Учебно-методическое пособие к практическим занятиям

для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультета

Хабаровск Издательство ДВГМУ

2011

1

УДК 328 (076.5) ББК 65 я 73-5

Э 40

Рецензенты:

к.э.н., доцент Н.А. Пешая, к.э.н., доцент Г.Э. Путивец

Экономика : учебно-методическое пособие к практическим занятиям для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов / сост.: В.Н. Кораблев, Л.К. Шайкина, Н.А. Хальзова, Л.В. Ковалева, Е.Л. Дементьева. – Хабаровск : Издательство ДВГМУ, 2011. – 434 с.

Утверждено центральным методическом советом ГБОУ ВПО ДВГМУ в качестве учебно-методического пособия для студентов, обучающихся по специальностям 060101.65 - Лечебное дело, 060103.65 - Педиатрия, 060105.65 - Стоматология.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов, изучающих дисциплину «Экономика».

Работа содержит руководство к практическим занятиям для самостоятельной аудиторной работы студентов, определяет направленность курса, объем знаний и умений,

которые должен приобрести студент.

УДК 328 (076.5) ББК 65 я 73-5

© Издательство ДВГМУ, 2011

2

3

ПРЕДИСЛОВИЕ

Дисциплина «Экономика» имеет ключевое значение в системе общественных наук и в целом в системе образования. Настоящее учебнометодическое пособие предназначено для освоения студентами базового курса

инаправлено на:

–овладение терминологией, категорий и понятий;

–приобретение теоретических и практических знаний по курсу экономической теории как методологической основы всех экономических дисциплин;

–развитие способностей к самостоятельной оценке экономического потенциала в стране и за рубежом;

–осуществление контроля со стороны преподавателя за усвоением и закреплением всего пройденного материала;

–развитие аналитического экономического мышления у студентов. Учебное пособие включает в себя 16 тем. По каждой теме поставлены

учебные цели, даны, во-первых, основные термины, понятия, категории темы, на которых необходимо сосредоточить внимание студентов; во-вторых, контрольные тесты, предполагающие выбор единственно верного ответа; в- третьих, предлагаемые упражнения выявляют причинно-следственные связи, тенденции и действующие объективные экономические законы; в-четвертых, от студента требуется сориентироваться в правильности (верно, неверно) оценки предлагаемых утверждений; в-пятых, решение задач предполагает не только знание теоретического вопроса, но и основ высшей математики, логического доказательства правильности решения с использованием необходимых расчетных экономических показателей.

При составлении пособия по экономике были использованы как собственные многолетние разработки практических заданий по дисциплине, так и материалы, опубликованные в учебных и учебно-методических изданиях российских и зарубежных авторов.

Все виды заданий, включённые в практикум, адаптированы к базовым учебникам, используемым при изучении данного курса, имеют разную степень сложности и ориентированы на различные уровни подготовки студентов.

В библиографическом списке приводятся основные и дополнительные источники литературы.

Учебно-методическое пособие предназначено для практического освоения дисциплины «Экономика». Пособие окажет помощь студентам при подготовке к семинарским занятиям и тестированию, позволит усвоить

4

логику курса, проверить полученные знания.

Пособие соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта учебной дисциплины.

Авторский коллектив надеется на то, что данное пособие будет полезно как студентам, так и преподавателям при подготовке к занятиям по дисциплине «Экономика».

5

Тема занятия № 1 ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

Основные изучаемые вопросы

1.Общее представление о значении и состоянии экономической теории в современном мире.

2.Возникновение и основные этапы развития экономической науки.

3.Предмет экономической теории.

4.Метод экономической теории.

5.Современные направления и школы экономической теории.

Мотивационная характеристика темы

Экономическая наука окончательно сформировалась в самостоятельную отрасль знаний в XVIII в., когда возникла классическая политическая экономия — первая научная школа, сумевшая представить целостное экономическое видение мира. Тогда же появилось знаменитое краткое определение предмета политической экономии как науки о богатстве народов, принадлежащее А. Смиту. Большинство современных школ экономической теории определяет свой предмет как производство экономических благ, направленных на удовлетворение потребностей людей в условиях редкости или ограниченности ресурсов.

Потребности являются главным движущим мотивом человеческой деятельности. Они имеют сложную структуру и включают потребности человека в определенных жизненных благах, услугах, жилье, духовном развитии и общении, в самореализации и самоутверждении.

В экономической теории различают потенциальные и платежеспособные потребности. Потенциальной потребностью называют принципиальное желание использовать те или иные блага. К платежеспособным потребностям относятся лишь те из потенциальных, которые обеспечены реальными денежными средствами и трансформируются в покупательский спрос. С течением времени потребности обнаруживают тенденцию к росту. Чтобы создавать необходимые для удовлетворения потребностей блага, в производство необходимо непрерывно вовлекать экономические ресурсы.

Ограниченность ресурсов заключается в их недостаточном количестве по отношению к растущим потребностям людей. С развитием экономики существенно увеличивается производственный потенциал общества. Несмотря на это, проблема ограниченности ресурсов не снимается, поскольку она связана не с абсолютной величиной используемых ресурсов, а с пропорцией между ними и всеми имеющимися потребностями.

6

Перед обществом в условиях ограниченности наличных ресурсов возникает проблема выбора. При выборе наилучшего способа использования ограниченных ресурсов приходится учитывать разные альтернативные варианты применения одних и тех же ресурсов, разные цели, которые преследует государство, фирма, домохозяйство.

С проблемой выбора сталкиваются все экономические организации во все времена, она имеет всеобщий характер. Поэтому, все чаще предмет экономической теории определяется как наука о способах распределения ограниченных ресурсов между разнообразными целями или как наука об управлении ресурсами.

Основные категории и понятия

Экономика, микроэкономика, макроэкономика, предмет экономической теории, политическая экономия, экономикс, общая экономическая теория, функции экономической теории, методы экономической теории, этапы становления и развития экономической теории, блага, потребности, экономические ресурсы, редкость, факторы производства, экономическая эффективность, нормативная экономика, позитивная экономика, меркантилизм, физиократы, классическая буржуазная политическая экономия, маржинализм, кейнсианство, монетаризм, институционализм.

Цели занятия Общая цель: изучить основы экономической теории, предмет и метод

экономической теории, исторические этапы развития представлений о предмете экономической теории, структуру потребностей, экономических ресурсов, факторов производства.

Конкретные цели

Контрольные вопросы и задания для определения исходного уровня знаний

1.Что изучает экономическая наука?

2.Как вы понимаете термин "ограниченные ресурсы"?

3.Раскройте содержание понятия - "Выбор наиболее рациональных путей

7

использования ограниченных природных ресурсов".

4.Охарактеризуйте современные направления и школы экономической теории: неоклассическое направление, кейнсианское, монетаризм, неолиберализм и др.

5.Раскройте понятия “Предмет и метод экономической теории”.

Базисный тестовый контроль

1. Экономическая теория – это наука:

1.изучающая способы лучшей организации работы фирм в целях получения максимальной прибыли

2.изучающая деятельность различных участников рынка

3.которая анализирует и прогнозирует экономические ситуации в стране

4.которая изучает, как общество использует ограниченные ресурсы для производства товаров и услуг с целью удовлетворения потребностей всех его членов

5.о производстве товаров и услуг.

2.К факторам производства относятся:

1.земля

2.труд

3.предпринимательская способность

4.капитал

5.правильно 1,2,3,4.

3.К средствам труда относится всё то:

1.чем обладает человек

2.из чего получается продукт труда

3.на что направлен человеческий труд

4.с помощью чего человек воздействует на предмет труда

5.над чем трудится человек.

1.совокупность инновационных процессов в экономике

2.отношения обмена

3.совокупность производственных отношений в обществе по поводу вещей

8

4.отношения субъектов

5.отношения потребителей.

6.Предметом исследования макроэкономики являются:

1.уровень безработицы в стране

2.объем инвестиционного спроса в экономике

3.влияние фискальной политики на экономический рост

4.правильно 1 и 2

5.правильно 1, 2 и 3.

7.Под общественным разделением труда понимается:

1.специализация производства по выработке какого-нибудь продукта

2.обособление производителей друг от друга

3.выполнение каждым участником процесса производства определенных функциональных обязанностей

4.правильно 1 и 2

5.правильно 1, 2 и 3.

8.Если экономические проблемы решаются и рынком, и правительством, то экономика является:

1.командной

2.натуральной

3.рыночной

4.смешанной

5.переходной.

9.Кривая производственных возможностей показывает:

1.лучшую комбинацию двух товаров

2.альтернативную комбинацию двух товаров при данном количестве ресурсов и неизменной технологии

3.время вступления в действие закона убывающей производительности факторов производства

4.количественное соотношение двух предлагаемых к производству товаров

5.стоимость предлагаемых товаров.

10. Экономические отношения – это отношения:

1.между людьми, связанные с их повседневной жизнью

2.международные, которые складываются между отдельными странами

3.между людьми, складывающиеся в процессе производства, распределения, обмена и потребления товаров и услуг

4.складывающиеся в политической, социальной и духовной жизни общества

5.на производстве.

Учебная задача 1

Точка В на кривой производственных возможностей характеризует

9