- •1 Вопрос.Современная психология и ее место в системе наук.
- •2Вопрос.Предмет, задачи, структура психологии на современном этапе. Проблема человека в психологии.
- •4 Вопрос. Этапы проведения психологического исследования
- •5 Вопрос.Зарождение психологии как науки.
- •6 Вопрос.Основные этапы развития психологии.
- •7 Вопрос.Основные психологические школы.
- •8 Вопрос.Основные этапы развития психики в животном мире
- •9 Вопрос.Психика человека как предмет системного исследования
- •10Вопрос.Возникновение сознания человека. Основные психологические характеристики сознания.
- •11 Вопрос.Психология бессознательного.
- •12 Вопрос.Общее понятие о личности и ее психологическая структура
- •14 Вопрос.Источники активности личности в зарубежной и отечественной психологии
- •15 Вопрос.Основные отечественные психологические теории личности.
- •16 Вопрос.Основные зарубежные психологические теории личности.
- •17 Вопрос.Потребности личности. Виды потребностей.
- •18 Вопрос.Мотивация как проявление осознанных потребностей личности.
- •19 Вопрос.Основные факторы и механизмы развития личности.
- •20 Вопрос.Общая характеристика деятельности и ее структура
8 Вопрос.Основные этапы развития психики в животном мире
Психика животных [греч. psychikos - душевный] - внутренний мир животного, охватывающий весь комплекс предполагаемых субъективно переживаемых процессов и состояний: восприятие, память, мышление, намерения, сны и т.п., и включающий такие элементы психического опыта, как ощущения, образы, представления и эмоции.
Психика животных с древности вызывала глубокий интерес у философов и натуралистов, но ее систематическое целенаправленное исследование началось в конце XIX в. с появлением зоопсихологии. Споры о возможности изучать психику животных, которая принципиально недоступна наблюдению, разделили зоопсихологов на два противоположных научных лагеря. Сторонники научного изучения психики животных заявляли, что о ней вполне можно делать заключения на основе наблюдений за поведением животных и данных об их физиологии. Их противники - приверженцы объективистского подхода - отвергали любые варианты антропоморфизма, считая психику животных недоступной для подлинно научного исследования. Они призывали ограничиться изучением только объективно наблюдаемых явлений поведения и физиологии. К середине 30-х гг. XX в. объективистское направление стало господствующим, исследование психики животных, за некоторым исключением, практически прекратилось и возобновилось только на рубеже 70-х гг.
В настоящее время изучение психики животных превратилось в новое активно развивающееся научное направление, которое чаще всего называют когнитивной этологией, реже психоэтологией или когнитивной сравнительной психологией. В рамках когнитивной этологии проблема психики животных рассматривается одновременно в естественнонаучном, психологическом и философском плане.
1. Развитие психики животных
С незапамятных времён человек замечал различия в строении и поведении животных, умел отличать их от себе подобных существ. Он заметил, что животные живут совсем другой жизнью, они не похожи на людей как внешне, так и по их поведению. Вероятно, основываясь на этом учёными до середины 17 века полностью отрицалась общность человека и животного. С развитием медицины и анатомии в 18 веке общность анатомического строения была признана. Общность психики же отрицали до 19 века.
Психика - свойство высокоорганизованной материи мозга субъективно отражать действительность.
Как и всякое явление в природе, психика имеет свою историю развития и законы, по которым это развитие происходило. Развитие было долгим, оно прошло длинный путь от низших и, следовательно, примитивных форм до высших совершенных. Существуют 2 истории развития психики:
1) филогенез - историческое развитие (охватывает весь процесс эволюции вида, более глобальная);
2) онтогенез - развитие от рождения и до смерти вида, более конкретная и короткая для определённой особи);
Психика развивается по биологическим законам, т.е. развитие идёт по ступеням усовершенствования.
Источник развития психики - противоречие между действиями субъекта и отражением им внешней среды.
Существует чувственное отражение (с помощью органов чувств) в 2 формах:
1) ощущение как отражение свойств,
2) восприятие как отражение предметов, единица - образ.
3) рациональное познание - мышление, единица - понятие, обобщенный образ.