- •Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)
- •1. Вводная часть
- •1.1. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
- •1.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп академии
- •1.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •2. Основная часть
- •2.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы
- •2.2. Содержание учебной дисциплины (модуля)
- •2.3. Самостоятельная работа студента
- •2.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины (модуля)
- •2.4.2. Темы рефератов
- •2.4.3. Контрольные вопросы и задания для текущего контроля (в течении семестра по темам)
- •2.5.2. Дополнительная литература
- •2.5.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
- •2.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •2.7. Образовательные технологии
- •2.8. Разделы учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) учебными дисциплинами (модулями)
- •Лист переутверждения рабочей программы учебной дисциплины (модуля)
1.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Знать:
- основные социальные институты общества;
- культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации;
- основные концепции социального прогресса;
- основные методы социологического исследования;
- виды социальных общностей, групповую динамику и особенности межличностных отношений в группах;
- особенности формальных и неформальных отношений, природу лидерства и функциональной ответственности;
- социологическое понимание личности как социально типического в индивидах, понятия социализации, девиации и социального контроля.
Уметь:
- анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;
- использовать категории социологии для оценки и анализа различных социальных процессов, явлений, фактов;
- применять методы эмпирического социологического исследования в своей профессиональной деятельности.
Владеть:
- основными методами социологических исследований (анкетированием, интервью, наблюдением, приемами контент-анализа, тестированием);
- разрабатывать необходимый для этого инструментарий;
- готовить научные отчеты;
- формировать выборочную совокупность;
- находить и использовать социологическую информацию для анализа тех проблем, которые могут возникнуть в сфере профессиональной, экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности;
- владеть системой (начиная с разработки программы, заканчивая анализом эмпирического материала) организации социологического исследования, знание основных его этапов;
- применять основные методы измерения социологической информации, признаки, характеризующие объект исследования.
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
№ п/п |
Номер/индекс компетенции |
Содержание компетенции (или ее части) |
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | ||
Знать |
Уметь |
Владеть | |||
1 |
ОК-10 |
- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы
|
- основные понятия, теории и подходы в области социальных, гуманитарных и естественных наук; - основные проблемы и процессы происходящие в современном российском и мировом сообществе; - основные направления, проблемы, теории и методы социологии, объект и предмет социологии
|
-выявлять актуальные социальные проблемы и определять возможные пути и средства для их анализа; - выполнить содержательный анализ социально-исторических, экономических, культурных факторов, социальных изменений, социальных проблем |
- лексикой и терминологией социологии; - способностью решать социальные и профессиональные задачи; - способностью анализировать события и факты с позиций социологии; - устойчивыми навыками применения методов социологии для решения социальных проблем |