ДИП И КОНСУЛЬСКАЯ СЛУЖБА

10.Приведите наименование основного структурного подразделения МИД Испании:

__________________________________________

11.Приведите наименование государственного органа Испании, при-

званного координировать внешнеполитическую деятельность цен-

трального правительства и правительств Автономных областей:

__________________________________________

Тема 4. Дипломатические службы Германии и Италии

1.Кто определяет основные направления внешней политики ФРГ:

1)президент;

2)канцлер;

3)министр иностранных дел;

4)Ведомство федерального канцлера.

2.Приведите наименование главного законодательного акта, опре-

деляющего задачи дипломатической службы ФРГ:

__________________________________________

3.К какой категории государственной службы ФРГ относится ди-

пломатическая служба этой страны:

1)к «средней службе»;

2)к «простой службе»;

3)дипломатическая служба не входит в государственную службу ФРГ;

4)к «высшей службе»;

4.Как характеризуются немецкие дипломаты:

1)немецкие дипломаты специализируются в узкой области;

2)знание иностранных языков для немецкого дипломата обязательно;

3)в немецкой дипломатической службе узкая специализация не по- ощряется;

4)дипломат сам определяет свою профессиональную подготовку.

30

5.Как влияет на кадровую ситуацию в МИД ФРГ приход к власти представителей разных политических партий:

1)в ФРГ строго соблюдается принцип внепартийности государст- венной службы;

2)смена министров и приход к руководству представителей разных политических партий, обычно, ведет к кадровым перетряскам;

3)заменяется только министр иностранных дел;

4)заменяется министр иностранных дел и главы структурных под- разделений МИД.

6.Приведите наименование основного структурного подразделения МИД ФРГ:

__________________________________________

7.Какой государственный орган Италии играет главную роль в ко-

ординации всей внешнеэкономической деятельности страны:

1)Министерство внешней торговли;

2)Банк Италии;

3)Итальянский коммерческий институт;

4)Министерство иностранных дел.

8.Как влияет на кадровую обстановку в МИД Италии приход к вла-

сти представителей различных политических партий:

1)никакого влияния не оказывает;

2)министр иностранных дел принадлежит к той партийной коали- ции, которая, одержав победу на парламентских выборах, форми- рует правительство;

3)заменяется весь аппарат министерства иностранных дел;

4)в каждом случае парламент принимает специальное решение.

9.Приведите наименование основного структурного подразделения МИД Италии:

__________________________________________

31

10.Какие дипломатические ранги существуют в дипломатической службе Италии (укажите все правильные ответы):

1)посол;

2)посланник;

3)советник посольства;

4)атташе;

5)советник-посланник;

6)советник миссии.

Тема 5. Восточная дипломатия

1.Приведите наименование законодательного акта Японии, опреде-

ляющего и регулирующего деятельность внешнеполитического ведомства:

__________________________________________

2.Перечислите японские загранучреждения (укажите все правиль-

ные ответы):

1)посольства;

2)миссии;

3)генеральные консульства;

4)консульства;

5)консульские агентства;

6)торговые представительства;

7)правительственные представительства.

3.Каковы требования к кандидату на должность министра ино-

странных дел Японии:

1)на должность министра иностранных дел Японии всегда назнача- ется кадровый дипломат;

2)в Японии установилась практика назначения на должность мини- стра иностранных дел видного политика, члена правящей партии;

3)партийная принадлежность кандидата на должность министра иностранных дел роли не играет;

4)на должность министра иностранных дел предпочтительно назна- чается представитель деловых кругов.

32

4.Приведите наименование основного структурного подразделения МИД Японии:

__________________________________________

5.Какую наивысшую должность может занять карьерный дипломат

всистеме МИД Японии:

1)министр иностранных дел;

2)генеральный секретарь;

3)первый заместитель министра иностранных дел;

4)Чрезвычайный и Полномочный Посол.

6.Приведите наименование государственного органа, подведомст-

венного МИД Китая, курирующего внешние связи провинций,

автономных районов и городов:

__________________________________________

7.Какой государственный орган в особом административном районе Сянган (Гонконг) Китая ведает делами, входящими в компетен-

цию центрального правительства и касающимися Сянгана (Гон-

конга):

1)политическая комиссия МИД;

2)партком МИД;

3)Департамент специальных районов;

4)Управление уполномоченного МИД.

8.Приведите наименование основного структурного подразделения МИД Китая:

__________________________________________

33

Тема 6. Многосторонняя и коллективная дипломатия

латиноамериканских государств

1.Каковы основные направления дипломатии Латинской Америки

врамках адаптации к современным геополитическим реалиям:

1)каждая страна стремится вести изолированную независимую внешнюю политику;

2)коллективная дипломатия латиноамериканских стран направлена на более глубокую интеграцию с США;

3)латиноамериканские государства стремятся развивать тесное со- трудничество с уже существующими в других регионах мира ин- теграционными структурами и создают основу для образования нового чисто латиноамериканского (или южноамериканского)

экономического и политического союза, который мог бы стать са- мостоятельным центром силы;

4)коллективная дипломатия латиноамериканских стран направлена на свертывание экономических и политических отношений с Ки- таем и Россией.

2.Что такое конференционная дипломатия:

1)форма дипломатии, при которой страны принимают активное уча- стие в международных конференциях, созываемых по определен- ному случаю (ad hoc), сессионных заседаниях в рамках междуна- родных форумов или объединений государств, не имеющих стату- са международных организаций, различных консультациях или переговорах, насчитывающих три и более участников;

2)одновременное участие государства в работе двух и более конфе- ренций.

3)процесс делегирования представителей субъектов международных отношений на международные конференции;

4)бойкотирование группой государств работы международных кон- ференций, совещаний и других форумов.

34

3.Каковы главные международно-правовые акты, регламентирую-

щие многостороннюю дипломатию, участниками которых явля-

ются латиноамериканские государства:

1)Конвенция о международном морском праве;

2)Конвенция о представительстве государств в их отношениях с ме- ждународными организациями универсального характера;

3)Конвенция ООН о правах человека;

4)Устав ООН.

4.Каким образом латиноамериканские страны представлены в ме-

ждународных организациях:

1)латиноамериканские страны представлены во всех международ- ных организациях своими постоянными представителями;

2)представительство латиноамериканских государств в междуна- родных организациях осуществляется только через их посольства

встолицах стран, где находятся штаб-квартиры этих организаций;

3)представительство латиноамериканских государств в междуна- родных организациях осуществляется как постоянными предста- вительствами, так и, в случае отсутствия таковых, через свои по- сольства в столицах государств, где находятся штаб-квартиры этих организаций;

4)страны Латинской Америки проявляют слабый интерес к участию

вмеждународных объединениях, не являющихся международны- ми организациями.

35

11. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Систематизированные основы научных знаний по изучаемой дисципли- не закладываются на лекционных занятиях, посещение которых учащимися обязательно. В ходе лекции они внимательно следят за ходом изложения ма- териала лектора, аккуратно ведут конспект. Неясные моменты выясняются в конце занятия в отведенное на вопросы время. После прослушивания лекции рекомендуется в кратчайшие сроки проработать материал, конспект допол- нить, а также познакомиться с рекомендованной литературой.

При изучении дисциплины важное внимание уделяется самостоятельной работе по подготовке к семинарам, имеющим целью углубленное изучение учебной дисциплины, привитие обучающимся навыков самостоятельного поиска и анализа необходимой информации, умения активно участвовать в творческой дискуссии, выработку навыков в практическом овладении учеб- ными вопросами. Качественная подготовка к этим видам занятий и активное участие в них позволяет учащимся своевременно и основательно подгото- виться к итоговому контролю.

Для полноценного усвоения материала недостаточно только аудиторных занятий. Огромное значение имеет самостоятельная работа с учебниками, на- учными публикациями, периодическими изданиями. Изучение данной дис- циплины подразумевает внимательное отслеживание текущей международ- ной обстановки, событий в межгосударственной деятельности, что позволяет видеть в действии, на практике получаемые в ходе учебы теоретические по- ложения, расширяет профессиональный кругозор обучающихся.