Материалы текущего контроля знаний студентов по дисциплине

Методические указания: материалы текущего контроля знаний студентов содержат список контрольных вопросов и тестовые задания, сгруппированные по темам учебной дисциплины. Контрольные вопросы и тестовые задания предназначены для текущего контроля знаний студентов на семинарских и практических занятиях, при проведении письменных и устных опросов, а также могут использоваться студентами для самостоятельного контроля степени усвоения учебного материала по изучаемой дисциплине.

Перед началом работы с материалами текущего контроля знаний необходимо изучить соответствующую тему учебной дисциплины, проработать задания для самостоятельной работы студентов по данной теме, ознакомится с основной и дополнительной литературой из списка рекомендуемых к данной теме источников.

Контрольные вопросы предполагают самостоятельный поиск студентами ответов, используя конспекты лекций, основную и дополнительную литературу.

При работе с тестовыми заданиями следует выбрать правильный ответ из списка, следующего за вопросом. Помните, что только один ответ из списка является верным.

Тема 1. Психические процессы и состояния.

• Контрольные вопросы:

1. Сравните «ощущение» и «восприятие».

2. О чем «сигнализируют» эмоции?

3. Чем чувства отличаются от эмоций?

• Тест:

… простейший познавательный психический процесс отражения отдельных свойств объекта

движение

рефлекс

ощущение

грусть

… врожденные автоматические реакции организма на полезный или вредный раздражитель:

условные рефлексы

безусловные рефлексы

болевые ощущения

зрительные образы

К эмоциональным психическим процессам относится

ригидность

тремор

злость

мысль

Виды внимания.

мнимое и подлинное

непроизвольное, произвольное

активное и пассивное

концентрированное и неконцентрированное

Тема 2. Психология личности.

• Контрольные вопросы:

1. Сравните «темперамент» и «характер».

2. Чем способности отличаются от задатков?

3. Назовите основные потребности человека.

• Тест:

К психическим свойствам личности относятся:

память, мышление, воображение

ощущение, восприятие, воля

темперамент, характер, способности

депрессия, бессонница, восторг

Основы современного учения о темпераменте разработал:

Фрейд

Еникеев

Аристотель

Павлов

К типам темперамента относятся:

астеник, пиквик, нормостеник

флегматик, холерик, сангвиник

нордический, южный, смешанный

экстраверт, интроверт, неврастеник

Характер

является врожденным

изменяется в течение жизни

формируется к школьному возрасту

передается по наследству

… резкое усиление одной или нескольких черт характера, не выходящее за пределы психического здоровья личности

фобия

акцентуация

депрессия

флегматизм

Тема 3. Психология личности преступника.

• Контрольные вопросы:

1. Какой из терминов является правильным: «личность преступника» или «преступная личность»? Обоснуйте свой ответ.

2. Перечислите основные факторы, детерминирующие девиантное поведение в детстве.

3. Какие критерии берутся в основу построения социально-психологических классификаций преступников:

• Тест:

К юридически значимым типам поведения личности относятся:

нормальное, девиантное, противоправное

положительное, отрицательное, нейтральное

активное, пассивное, смешанное

адекватное, неадекватное, патологическое

Типология личности преступника в зависимости от степени криминальной зараженности включает в себя следующие типы:

положительный, отрицательный, нейтральный

случайный, криминальный, предкриминальный

агрессивный, депрессивный, интенсивный

пассивный, активный, смешенный

Тип личности преступника, совершающего, в основном, преступления против личности называется

корыстный

убийственный

насильственный

экстремистский

При анализе преступного деяния основное внимание должно уделятся изучению у преступника

темперамента

характера

мотива

эмоций

памяти

Социальная сущность личности преступника формируется:

до совершения преступления

в момент совершения преступления

после совершения преступления