1к.СПО - 030300 Общая психология (архив) / рабочая программа_лето
.docФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Утверждено на заседании кафедры Общая психология
(протокол №_______ от ______________)
Зав. кафедрой к.пс.н., доц. Галяутдинова С.И.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине Общая психология
на 2 семестр 2013-2014 учебный год
для студентов заочной формы обучения (СПО)
Направление подготовки: 030300 «Психология»
Квалификация: «Бакалавр»
Рабочую программу осуществляют: |
Учебных часов: лекций 2 ч. |
|
|||||
Лекции: к.пс.н., доц. Галяутдинова |
|
|
|||||
|
|
Светлана Ишбулдиновна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторных 4 ч. |
|
Практические занятия: |
Практических 2 ч. |
|
|||||
Экзамен |
|
||||||
асс. Ахмадеева Елена Владимировна |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
самостоятельная работа студентов 123 ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Форма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изучения |
|
|
|
Основная и |
|
|
Форма контроля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
материалов |
|
|
|
дополнительна |
Задания по |
|
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(лекции, |
Кол- |
|
|
я литература (с |
самостоятельно |
Кол- |
работы студентов |
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
практические |
Межпредмет |
Инновационные |
указанием |
й работе |
(коллоквиумы, |
|
||
п/п |
|
Тема и содержание |
занятия, |
во |
ные связи |
методы обучения |
номеров глав и |
студентов с |
во |
контрольные |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
семинарские |
часов |
|
|
параграфов), |
указанием |
часов |
работы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия, |
|
|
|
рекомендуемая |
литературы, |
|
компьютерные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лабораторные |
|
|
|
студентам |
номеров задач |
|
тесты и т.п.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|||
|
Раздел 3. Личность в деятельности и общении. Тема 1. Понятие личности в системе человекознания. - Соотношение понятий «индивид», «субъект деятельности», «личность», «индивидуальность». - Личность – предмет психологического изучения. - Структура и типология личности. - Номотетическое и идеографическое описание личности. |
|
1 |
|
Проблемная лекция Разбор конкретных ситуаций |
О-1 О-5 гл 15 Д-1 Д-11 лек.16 Д-23 с.536-563 |
Составить терминологически й словарь личности. Заполнить таблицы 1.«Теории личности в отечественной и зарубежной психологии» 2. Сравнительный анализ понятий «человек», «индивид», «индивидуальность» «личность», «субъект» Конспектировать О-5 гл.15, гл.20 |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
1 |
|
Философия. |
16 |
|
|
|||||||||||
|
|
|
||||||||||||||
|
ЛК |
Социология. |
|
Контроль СРС |
|
|||||||||||
|
|
|
||||||||||||||
|
|
Педагогика. |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Личность и деятельность. - Деятельность как детерминанта развития личности. - Потребностно- мотивационная сфера личности. - Виды деятельности. - Структура деятельности. |
|
|
Философия. |
Проблемная лекция. |
О-1, 2, 3, 4, 5 Д-1, 8, 10, 11,16, 19, 23 |
Конспектировать Леонтьев А.Н. «Деятельность. Сознание. Личность.»; Д-21 с.359-370 Составить словарь терминов. Заполнить таблицы 1.«Зарубежные теории мотивации» 2. Деятельность Составить схему «Структура Я-концепции» |
|
Контроль СРС |
|
||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
2 |
|
|
||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
16 |
|
||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Личность в общении. - Понятие общения. Структура общения. - Речь и общение. - Восприятие и понимание человека человеком. |
|
|
|
Семинар в диалоговом режиме Разбор конкретных ситуаций |
О-1, 3, 4 Д-15, 16, 17, 20 |
Разработать программу общения, схема отличия общения человека и язык животных. Составить словарь терминов. Заполнить таблицу «Общение» |
16 |
Контроль СРС |
|
||||||||
3 |
|
|
Философия. |
|
||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
Психолингвист |
|
||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
ика. |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
Раздел 4. |
|
ЛК
ПЗ |
|
Физиология ВНД. Анатомия ЦНС. |
Семинар в диалоговом режиме Разбор конкретных ситуаций |
О-5 гл. 17 Д-4 ч.5 Д-8 Д-20 гл.18
|
Подготовить таблицу «Теории эмоций». Примеры переживаний литературных героев. Составить словарь терминов. Конспектировать Д-4 ч.5 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
Эмоционально- |
волевая |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
сфера и индивидуально- |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
психологические свойства |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
личности. |
|
|
|
|
||||||||||
|
Тема 1. Психология |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
эмоций. |
1 |
|
|
|
|||||||||||||
|
- Психические состояния. |
|
15 |
|
|
|||||||||||||
|
- Основные направления |
2 |
|
|
|
|||||||||||||
1 |
развития представлений об |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
эмоциях. |
|
|
Контроль СРС |
|
|||||||||||||
|
- Экспериментальное |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
исследование эмоций. |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
- Эмоции и мотивация. |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
- Теории мотивации. |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Волевая сфера |
|
|
Физиология |
|
О-1, 2, 4, 5 Д-4 гл.19 Д-8,10,19, Д-20 гл.19 |
Конспектировать О-5 с.588-602. Заполнить таблицу «Воля». Составить словарь терминов. |
|
|
|
личности. |
|
|
ВНД. |
|
|
|
||
2 |
- Понятие воли в |
|
|
Анатомия |
Кейс-метод. |
15 |
Контроль СРС |
||
|
психологии. |
ЛЗ |
1 |
ЦНС. |
|
|
|
||
|
- Воля как высший уровень |
|
|
|
|
|
|
||
|
регуляции. |
|
|
|
|
|
|
||
|
- Структура воли. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 3. Темперамент. |
|
|
|
Диагностика темперамента. Семинар в диалоговом режиме
|
О-5 Д-10, 19, 20, 22 |
Заполнить таблицу «Типы темперамента» |
|
|
|
- Понятие о темпераменте, |
|
|
|
|
|
|||
|
его физиологические |
|
|
Физиология |
|
|
|||
3 |
основы. |
|
|
ВНД. |
15 |
Контроль СРС |
|||
|
- Теории темперамента. |
|
|
Анатомия |
|
|
|||
|
- Психологические |
ЛЗ |
1 |
ЦНС. |
|
|
|||
|
показатели темперамента. |
|
|
|
|
|
|||
|
- Индивидуальный стиль |
|
|
|
|
|
|||
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|||
|
Тема 4. Характер. - Характер в структуре личности. - Характер как система отношений. - Психологические механизмы становления характера. |
ЛЗ |
1 |
Физиология ВНД. Анатомия ЦНС. |
Диагностика характера. Семинар в диалоговом режиме
|
О-4, 5 Д-8, 10, Д-11 лек.14 Д-19, Д-20 гл.16 |
|
15 |
Контроль СРС. |
|
Подготовить |
||||||||
4 |
таблицу типов и |
||||||||
|
типологии |
||||||||
|
характера. Конспектировать О-5 с.620-633 |
||||||||
|
|
||||||||
|
Тема 5. Способности. - Проблема способностей в психологии. - Задатки и способности. - Условия развития способностей. - Уровни развития способностей. |
|
|
|
Диагностика способностей. Семинар в диалоговом режиме
|
О-5 Д-8, 10, Д-11 лек.14 Д-20 гл.14 |
Составить словарь терминов. Составить схему «Специальные способности». Конспектировать Теплов Б.М. «Способности и одаренность» |
|
|
|
|
|
Физиология |
|
|
||||
5 |
|
|
ВНД. |
15 |
Контроль СРС |
||||
|
|
|
Анатомия |
|
|
||||
|
ЛЗ |
1 |
ЦНС. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
Общее количество часов |
ЛК ЛЗ ПЗ СРС |
2 4 2
|
|
|
|
|
123 |
|