2 семестр 4.1.с / гумер классика соц / Саак А.Э., Тагаев А.В. - Демография [2003]

t – время в годах,

е– основание натуральных логарифмов.

–Аналитический метод основан на том, что исходя из прошлой демографической динамики подбирается функция, наиболее близко ее описывающая. В принципе это может быть любая функция. Однако в любом случае эта функция носит эмпирический характер, и не существует никакого общего математического закона демографической динамики.

2.Метод компонент, или метод передвижки возрастов.

Метод компонент открывает перед разработчиками демографического прогноза более широкие возможности. В отличие от экстраполяционного и аналитического он позволяет получать не только общую численность населения, но и его распределение по полу и возрасту.

Двойное название данного метода связано с тем, во-первых, что его применение основано на использовании уравнения демографического баланса:

P1 = P0 + B − D + Mп − Mу ,

где P0 и P1 – численность населения соответственно в начале и конце периода

(года), В – число рождений за период,

D – число смертей за период,

M п – миграционный приток за период,

Mу – миграционный отток за период.

При этом В, D, M п и Mу называются компонентами изменения числен-

ности населения за период (год).

Во-вторых, с тем, что данные о численности отдельных возрастно-поло- вых групп передвигаются каждый год в следующий возраст, а численность нулевой возрастной группы определяется на основании прогноза годового числа рождений и младенческой смертности.

Суть метода компонент заключается в «отслеживании» движения отдельных когорт во времени в соответствии с заданными (прогнозными) параметрами рождаемости, смертности и миграции. Если эти параметры зафиксированы в некоторый начальный момент времени t0 , оставаясь затем неизменными на

протяжении периода ∆t , то это однозначно определяет численность и структуру населения в момент времени t0 + ∆t .

Начиная с момента времени t0 , численность населения каждого отдель-

ного возраста уменьшается в соответствии с прогнозными повозрастными вероятностями смерти. Из исходной численности населения каждого возраста вычитается число умерших, а оставшиеся в живых становятся на год старше. Прогнозные повозрастные уровни рождаемости используются для определения числа рождений на каждый год прогнозного периода. Родившиеся также начинают испытывать риск смерти в соответствии с принятыми ее уровнями. Метод ком-

71

понент учитывает также повозрастные интенсивности миграции (прибытия и выбытия).

Процедура повторяется для каждого года прогнозного периода. Тем самым определяется численность населения каждого возраста и пола, общая численность населения, общие коэффициенты рождаемости, смертности, а также коэффициенты общего и естественного прироста. При этом прогнозные расчеты могут производиться как для однолетних возрастных интервалов, так и для различных возрастных групп (5–летних или 10–летних). Техника перспективных расчетов в обоих случаях совершенно одинакова. Перспективные расчеты обычно делаются отдельно для женского и мужского населения. Численность населения обоих полов и его возрастная структура получается простым суммированием численностей женского и мужского населения. При этом все прогнозные параметры рождаемости, смертности и миграции могут меняться для каждого года или интервала лет прогнозного периода.

72

Литература

1.Борисов В.А. Демография. Учебник для вузов. М.: Издательский дом

NOTA BENE, 1999. 272 с.

2.Бутов В.И., Игнатов В.Г., Кетова Н.П. Основы региональной экономики. Учебное пособие. М., 2000. 448 с.

3.Вагин В.В. Городская социология. Учебное пособие для муниципальных управляющих. Московский общественный научный фонд. Москва, 2000.

4.Гладкий Ю.Н. Основы региональной политики. Учебник. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. 659 с.

5.Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Регионоведение: Учебник. М.: Гардари-

ки, 2000. 384 с.

6.Гусаров В.М. Теория статистики. Учебн. пособие для вузов. М.: Аудит,

ЮНИТИ, 1998. 247 с.

7.Демография: современное состояние и перспективы развития. Учебн. пособие / Н.В. Зверева, А.Я. Кваша. Под ред. Д.И. Валентея. М.: Высш. шк., 1997. 271 с.

8.Игнатов В.Г., Бутов В.И. Регионоведение (экономика и управление). Учебное пособие. М.: Тесса, Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2000. 416 с.

9.Копылов В.А. География населения. Учебное пособие. М.: Информа- ционно-внедренческий центр «Маркетинг», 1999. 124 с.

10.Курс социально-экономической статистики. Учебник для вузов / Под ред. М.Г. Назарова. М.: Финстатинформ, ЮНИТИ-ДАНА, 2000. 771 с.

11.Медков В.М. Демография: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Фе-

никс, 2002. 448 с.

12.Практикум по социальной статистике. Учеб. пособие / Под ред. И.И. Елисеевой. М.: Финансы и статистика, 2002. 368 с.

13.Ресин В.И., Попков Ю.С. Развитие больших городов в условиях переходной экономики (системный подход). М.: Эдиториал УРСС, 2000. 328 с.

14.Статистический ежегодник «Регионы России 2001»: Стат. сб. / Ростобл. комстат. Ростов-н/Д, 2002.

15.www.gks.ru

73

Темы рефератов

1.Прогноз динамики рождаемости и естественного прироста населения в регионе (стране, республике, крае, области).

2.Анализ динамики половозрастной структуры населения в регионе (стране, республики, крае, области).

3.Особенности демографической ситуации в регионе (Москве, Московской области, России, экономическом районе и т.д.).

4.Особенности демографической ситуации в городе.

5.Прогноз роста и изменения структуры населения в городе.

6.Динамика роста населения России за 100 лет.

7.Проблемы рождаемости в России.

8.О ситуации со смертностью населения в России.

9.Смертность и факторы, на нее влияющие.

10.Население крупного города: воспроизводство населения.

11.Продолжительность жизни и факторы, на нее влияющие.

12.Теория Мальтуса и неомальтузианство.

13.Миграция населения в условиях экономических преобразований в

России.

14.Первые годы брака: влияние на рождаемость.

15.Молодежь и социально-демографические проблемы Российской Фе-

дерации.

16.Современная демографическая ситуация в России и ее анализ.

17.Основные тенденции развития демографической ситуации в России.

18.Демографическое и экономическое развитие России.

19.Население и экономика: рост численности населения и его последст-

вия.

20.Демографическая политика во Франции (Германии, США, Китае и др. зарубежных странах).

21.Использование математических и статистических методов при прогнозировании населения.

74

Контрольные вопросы

1.Теоретические аспекты изучения народонаселения.

2.Практические цели и задачи изучения народонаселения.

3.История развития демографии.

4.Предмет объект демографии.

5.Задачи и методы исследования в демографии.

6.Специализация внутри демографии.

7.Источники данных о населении.

8.Учет естественного и механического движения населения.

9.Основные виды источников первичной демографической инфляции.

10.Основные принципы переписи населения.

11.Категории населения, учитываемые при переписи.

12.Программа переписи населения (ППН).

13.История переписей в России.

14.Текущий статистический учёт событий естественного движения насе-

ления.

15.Текущие регистры населения (списки, картотеки).

16.Выборочные и специальные обследования.

17.Общие коэффициенты естественного движения населения. Абсолютная численность населения.

18.Среднее население.

19.Относительные показатели динамики численности населения.

20.Среднегодовые темпы роста и прироста.

21.Структуры населения

22.Пол и половая структура населения.

23.Возраст и возрастная структура населения.

24.Возрастно-половые пирамиды.

25.Брачное состояние и брачная структура населения.

26.Семейная структура населения.

27.Развод и разводимость.

28.Рождаемость и репродуктивное поведение.

29.Коэффициенты рождаемости.

30.Индекс гипотетического минимума естественной рождаемости.

31.Изучение репродуктивного поведения.

32.Теория демографического перехода.

33.Региональные различия рождаемости в России.

34.Различия в рождаемости в разных странах мира.

35.Социальная и демографическая политика.

36.Демографическая политика в России.

37.Смертность и продолжительность жизни.

38.Коэффициенты смертности.

39.Методы стандартизации коэффициентов смертности.

40.Таблицы смертности.

75

41.Различия в смертности в разных странах мира.

42.Естественный рост и воспроизводство населения.

43.Показатели воспроизводства населения.

44.Естественный прирост в различных регионах России.

45.Естественный прирост в различных странах мира.

46.Урбанизация и особенности расселения в России.

47.Основные черты урбанизации в современном мире.

48.Особенности урбанизации в России.

49.Плотность населения и система расселения.

50.Миграции населения.

51.Виды и причины миграций, показатели территориальной подвижности населения.

52.Миграции населения мира.

53.Миграции населения России.

54.Экономические аспекты роста населения. Экономика и население.

55.Влияние особенностей производства на демографические процессы.

56.Влияние демографических факторов на занятость.

57.Качество жизни населения.

58.Методика определения качества жизни.

59.Демографическое прогнозирование.

60.Методы демографического прогнозирования.

76

	Приложения
	I. Программа Всероссийской переписи населения 2002
	А. ВОПРОСЫ СПЛОШНОГО НАБЛЮДЕНИЯ
	(по которым опрашивается все население)
1	ФАМИЛИЯ, И., О.
2	ВАШЕ РОДСТВЕННОЕ ОТНОШЕНИЕ К ТОМУ, КТО ЗАПИСАН
	ПЕРВЫМ В ЭТОМ ДОМОХОЗЯЙСТВЕ:
	– лицо, записанное первым в домохозяйстве; жена, муж; дочь, сын; мать,
	отец;
	– сестра, брат; свекровь, свекор, теща, тесть; невестка (сноха), зять; ба-
	бушка, дедушка;
	– внучка, внук; другая степень родства, свойства; не родственник.
3	ВАШ ПОЛ:
	– мужской, женский.
4	ДАТА ВАШЕГО РОЖДЕНИЯ:
	– число, месяц, год;
	– число исполнившихся лет.
5	МЕСТО ВАШЕГО РОЖДЕНИЯ
6	ВАШЕ ГРАЖДАНСТВО:
	– России;
	– другого государства (укажите какого);
	– без гражданства.
7	К КАКОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ (НАРОДУ) ИЛИ ЭТНИЧЕСКОЙ
	ГРУППЕ ВЫ СЕБЯ ОТНОСИТЕ?
	– по самоопределению опрашиваемого. Конституция РФ, ст.26.
8	ВАШЕ БРАЧНОЕ СОСТОЯНИЕ:
	– никогда не состоял(а) в браке; разведен(а); разошелся(лась); вдовец,
	вдова;
	– состоит в браке –> зарегистрирован ли браке в органах ЗАГС: да, нет.
	Для лиц в возрасте 6 лет и старше
9	УЧИТЕСЬ ЛИ ВЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ? (школе,
	училище, колледже, вузе и т.п.):
	– да
	– укажите тип образовательного учреждения:
	– общеобразовательное;
	– начального профессионального образования;
	– среднего профессионального образования;
	– ВУЗ;
	– нет.
	Для детей в возрасте 3–9 лет, не посещающих школу
10	ПОСЕЩАЕТ ЛИ РЕБЕНОК ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ?
	– да, нет.
	Для лиц в возрасте 10 лет и старше

77

Продолжение

ВАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

–начальное общее (начальное);

–основное общее (неполное среднее);

–среднее (полное) общее;

–начальное профессиональное (профессионально-техническое);

–среднее профессиональное (среднее специальное);

–неполное высшее профессиональное (незаконченное высшее);

–высшее профессиональное (высшее);

–послевузовское профессиональное.

11Если Вы не имеете начального общего образования, то укажите, умеете ли читать и писать?

–да, нет.

12ВАШ РОДНОЙ ЯЗЫК

13ВЛАДЕЕТЕ ЛИ ВЫ СВОБОДНО РУССКИМ ЯЗЫКОМ:

–да, нет.

14ДРУГОЙ ЯЗЫК, КОТОРЫМ ВЫ СВОБОДНО ВЛАДЕЕТЕ

15УКАЖИТЕ ВСЕ ИМЕЮЩИЕСЯ У ВАС ИСТОЧНИКИ СРЕДСТВ К ЖИЗНИ:

–доход от трудовой деятельности (кроме работы в личном подсобном хозяйстве);

–личное подсобное хозяйство; стипендия; пенсия; пособие (кроме – пособия по безработице);

–пособие по безработице; другой вид государственного обеспечения; сбережения;

–доход от сдачи внаем или в аренду имущества;

–проценты по денежным вкладам и ценным бумагам; на иждивении; иной источник.

16ИМЕЛИ ЛИ ВЫ РАБОТУ ИЛИ ДОХОДНОЕ ЗАНЯТИЕ со 2 по 8 ОКТЯБРЯ 2002 г.?

–да, нет

17В КАЧЕСТВЕ КОГО ВЫ РАБОТАЛИ?

Если Вы имели не одну работу (доходное занятие), то укажите по той работе (занятию), которую считаете для себя основной.

–в качестве наемного работника;

–на собственном предприятии или в собственном деле;

–привлекая наемных работников на постоянной основе;

–без наемных работников или привлекая их от случая к случаю;

–в качестве члена производственного кооператива (артели);

–в качестве помогающего без оплаты на принадлежащем родственнику

(ам)

–предприятии или крестьянском (фермерском) хозяйстве.

78

Продолжение

Б. ВОПРОСЫ ВЫБОРОЧНОГО НАБЛЮДЕНИЯ (по которым опрашивается 25 % населения)

Только для тех, у кого проставлена метка “да” в вопросе 15

1НАЗОВИТЕ ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ (ОРГАНИЗАЦИИ, СОБСТВЕННОГО ДЕЛА), В КОТОРОМ ВЫ БЫЛИ ЗАНЯТЫ ПО ОСНОВНОЙ РАБОТЕ

Например, выращивание зерновых культур; добыча железной руды; производство удобрений; штукатурные работы; розничная торговля овощами и фруктами в специализированном магазине; пассажирские перевозки по железным дорогам; стоматология; медицинские услуги в стационаре; преподавание в начальной школе; частная охранная служба; сбор и вывоз мусора; услуги домашних учителей; услуги ресторанов; работа в столовой при предприятии; услуги медпункта при организации; государственное управление и т.п.

Какую основную продукцию или услуги производит предприятие (организация, собственное дело), в котором Вы были заняты по основной работе?

Только для тех, у кого проставлена метка “да” в вопросе 15

2ВАША ДОЛЖНОСТЬ ИЛИ ЗАНЯТИЕ ПО ОСНОВНОЙ РАБОТЕ

Только для тех, у кого проставлена метка “да” в вопросе 15

3ВАША ОСНОВНАЯ РАБОТА НАХОДИТСЯ НА ТЕРРИТОРИИ ВАШЕГО ГОРОДА (РАЙОНА)?

–да;

–нет

–на территории Вашей области (республики, края, авт. округа);

–на другой территории (укажите наименование авт. округа, области, края, республики России или наименование другого государства).

Только для лиц в возрасте 15–64 лет, у которых проставлена метка “нет” в вопросе 15

4ИСКАЛИ ЛИ ВЫ РАБОТУ В ТЕЧЕНИЕ ПОСЛЕДНЕГО МЕСЯЦА?

–да

–если бы Вам предложили подходящую работу, то смогли бы приступить к ней в ближайшие 2 недели: да, нет

–нет (указать одну главную причину):

–получил (а) работу и приступаю к ней в ближайшие 2 недели;

–нашел (а) работу и ожидаю ответа;

–ожидаю начала сезона;

–нет возможности найти работу;

–занимаюсь ведением домашнего хозяйства;

–иная причина.

79

Продолжение

5В ЭТОМ ГОРОДЕ (ГОРОДСКОМ ПОСЕЛЕНИИ ИЛИ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ РАЙОНА) ВЫ ПРОЖИВАЕТЕ НЕПРЕРЫВНО С РОЖДЕНИЯ?

–да,

–нет

1.Укажите год, с которого Вы непрерывно здесь проживаете.

Если указан год с 1989 по 2002, то переход к подвопросу 2

2.Где Вы проживали в январе 1989 г.?

а) наименование авт. округа, области, края, республики России или наименование другого государства; б) тип населенного пункта, в котором Вы проживали: городской, сельский.

Только для женщин в возрасте 15 лет и старше

6СКОЛЬКО ДЕТЕЙ ВЫ РОДИЛИ?

Записать общее число рожденных детей (не считая мертворожденных).

В. ЖИЛИЩНЫЕ УСЛОВИЯ НАСЕЛЕНИЯ

1. Характеристика жилого помещения

1ТИП ЖИЛОГО ПОМЕЩЕНИЯ:

– индивидуальный дом;

– отдельная квартира;

– коммунальная квартира;

– общежитие;

– гостиница;

– другое жилое помещение.

2ПЕРИОД ПОСТРОЙКИ ДОМА:

до 1989; 1989–1993; 1994–1998;1999–2002.

При перестройках, надстройках, расширении дома годом ввода в эксплуатацию считается год первоначальной постройки

3РАЗМЕР ОБЩЕЙ ПЛОЩАДИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ДОМА ИЛИ КВАРТИРЫ (в целых кв.м.)

4ОБЩЕЕ ЧИСЛО ЖИЛЫХ КОМНАТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ДОМА ИЛИ КВАРТИРЫ

5РАЗМЕР ЖИЛОЙ ПЛОЩАДИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ДОМА ИЛИ КВАРТИРЫ (в целых кв.м.)

6УКАЖИТЕ ИМЕЮЩИЕСЯ У ВАС ВИДЫ БЛАГОУСТРОЙСТВА ЖИЛОГО ПОМЕЩЕНИЯ:

– электричество; электроплита напольная;

– газ сетевой; газ сжиженный (баллоны); отопление центральное;

– отопление от индивидуальных установок, котлов; отопление печное;

– водопровод; канализация; ванна или душ;

80