§4. Разговорный стиль

101. Назовите сферу функционирования разговорного стиля, его основные стилеобразующие черты.

102. Охарактеризуйте лексические, фразеологические и грамматические особенности разговорного стиля.

103. Расскажите о жанровых особенностях разговорного сти­ля. Приведите примеры.

104. Разговорный стиль как особая подсистема русского ли­тературного языка сформировался в эпоху Пушкина. Подготовьте тезисы на тему: "Становление разговорного стиля современного русского литературного языка".

Некоторые современные исследователи русского язы­ка отрицают наличие в нем разговорного стиля и выдви­гают вопрос о двух языках: кодифицированном литера­турном языке (КЛЯ) и разговорной речи (РР). Например, Е.А. Земская утверждает: "...Как показывают работы по­следних лет, структурные различия между РР и КЛЯ столь велики, что объединять их в пределах одной сис­темы нет оснований. РР не может быть включена (вер­нее втиснута) в систему КЛЯ". (Земская Е.А. Русская разговорная речь. Проспект. М., 1968, с. 6). И далее: "На наш взгляд, РР и функциональные стили КЛЯ требуют разграничения, а не объединения... Между РР и функциональным стилем имеется ряд существенных отли­чий..." (там же, с. 7).

Каково ваше мнение по этому вопросу? (За справками можно обратиться к книгам: Земская Е.А., Китайгородская М.В., Ширяев Е.Н. Русская разговорная речь: Общие вопросы. Слово­образование. Синтаксис. ¾ 1981; Кожина М.Н. Стилистика рус­ского языка. ¾ М., 1983, с. 207¾210; Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы речи. ¾ М., 1982; Крылова О.А. Основы функциональной стилистики русского языка. ¾ М., 1979.)

105. В некоторых работах по стилистике понятия "разговор­ный стиль языка" и "разговорная речь" отождествляются. Право­мерно ли такое отождествление? Приведите примеры стилистиче­ски оправданного употребления книжных (официально-деловых, научных и т.п.) элементов в разговорной речи. Для ответа исполь­зуйте литературу, указанную в предыдущем задании.

106. Сравните естественную разговорную речь, записанную авторами монографии "Русская разговорная речь", и отраженную в художественном тексте. Доказывают ли приведенные отрывки, что: а) разговорная речь ¾ это естественное, обычное средство общения между носителями литературного языка в определенных экстралингвистических условиях (сфере непринужденного обще­ния); б) разговорный стиль ¾ это набор красок. Его единицы включаются в тексты КЛЯ разного характера как экспрессивные средства, для оживления, для придания тексту налета естествен­ности, непринужденности, а также для имитации живой разговорной речи.

I. (беседуют в архиве)

А. Эта рукопись / семнадцатый век

Б. Не может быть

Д. Вот тебе и не может //

(в походе отдыхают)

А. Ну пошли ребята //

Б. Сейчас я докурю и пойдем

Л. (шутливо, подхватывает) Сейчас я долежу и пойдем //

А. Ну вы обалдели мы же до темноты не дойдем //

Б. Возможно //

А. Что возможно / а ночевать где //

Л. Здесь и заночуем //

(разговор по телефону)

А. Ну привет //

Б. Привет//

А. Статья готова? //

Б. Да нет еще //

А. Чего так //

Б. Да вот все перечитываю / переписываю / не знаю //

А. Да хватит тебе переписывать перечитывать переду­мывать / пере- не знаю что //.

II. ¾ Что, Яков Демидыч, не весел?

Живо поднял голову, глаза тотчас заиграли:

¾ Чем не весел?

¾ Да как же, ¾ шапка на лоб, идешь грустный.

¾ Чем грузный?

¾ Да не грузный, а грустный, скучный.

¾ Скушный? Никак нет. По чем скучать? Скучать не годится. День меркнет ночью, человек печалью. А мне скучать не по чем, я завсегда довольный. Вот добыл во­дицы в людской избе, сейчас кашу сабе совостожу... Я люблю по садам сидеть, люблю, когда ветвей много, а у вас этого вволю, сад отменный...

¾ Яков Демидыч, для чего ты на свете живешь?

¾ Как для чего? Вот ваш сад караулю.

¾ Да нет, я не про то. Для чего ты родился, для чего на земле существуешь?

¾ А господь его знает.

¾ Значит, не знаешь?

¾ А кто ж это знает?

¾ Да ведь это надо знать. Надо думать, додумываться.

¾ Я и думаю.

¾ Ну, и что ж ты надумал?

¾ Надумал-то? По совести сказать, не знаю.

¾ А может, ты живешь только для того, чтобы есть, пить, спать, потомство плодить, жить в свое удовольст­вие?

¾ Нет, это я б заскучал.

¾ Значит, ты живешь не для этого? Но тогда для чего же?

¾ А чтоб радость была.

(И.А. Бунин. Божье древо)

107. Проанализируйте стилистические особенности дружеских писем. Отметьте стилистически маркированные языковые едини­цы, определите характер их маркированности и роль в тексте. Чем можно объяснить существование "стилистического стыка" в пределах одного контекста? Сравните тексты а) и б); какими язы­ковыми средствами выражен идиостиль автора?

а) Здравствуй, Леночка. Прости, что давно не писала тебе. Месяц назад мы получили квартиру в районе Тро­ицкого предместья. Ты, наверное, слышала об этом квартале.

Теперь у нас чудеснейшая двухкомнатная квартира. Окна выходят в небольшой дворик, вымощенный кам­нями.

Леночка, ты даже не представляешь себе, как я рада. Квартал обалденнейший! Больше всего меня восхищают черепичные крыши, деревянные лестницы. Я на седьмом небе от счастья! Даже не верится, что сейчас мы живем в таком дивном местечке. Очень хочется, чтобы ты приехала к нам и увидела это чудо сама.

Здесь в корчме варят удивительно вкусный кофе, так что я сейчас частенько позволяю себе побаловаться кофейком, да и публика здесь собирается любопытная. Короче, приезжай обязательно. Очень тебя жду.

Письмо заканчиваю. Очень спешу. Целую. Таня.

б) Я получил вторую часть Онегина и еще кое-какие безделки. Онегиным я очень доволен, т.е. многим в нем, но в этой главе менее блеска, чем в первой, и потому не желал бы видеть ее напечатанною особняком, а разве с двумя, тремя или по крайней мере еще одною главою. В целом или в связи со следующим она сохранит в целости свое достоинство, но боюсь, чтобы она не выдержала сравнения с первою, в глазах света, который не только равного, но лучшего требует. Говорят, что Цыгане твои прелесть, а я все их не вижу, я, который имею столько прав и на стихи твои и на Цыган, потому что без ума от тех и от других. Я упивался твоими стихами и часто бы­вал пьян у цыган. Что скажет об этом признании потом­ство, если письмо попадет ему в руки, и если оно будет такой же чопорный бригадир, как и настоящее?

(П.А. Вяземский ¾ Пушкину. 7 июня 1825)

Можно ли утверждать, что частное письмо представляет собой одну из жанровых разновидностей разговорного стиля?

108. Сопоставьте в стилистическом плане частное (см. зада­ние 107а) и деловое письмо (см. задание 68). Найдите общие и дифференцирующие особенности рассматриваемых текстов.

109. Назовите жанры, в которых:

1) употребление разговорных элементов совершенно недо­пустимо; 2) разговорные элементы, как правило, не употребляются; 3) разговорные элементы могут употребляться, а могут и не упот­ребляться; 4) разговорные элементы хотя и не составляют основу речевой ткани, но обязательно представлены; 5) разговорные эле­менты составляют основу речевой ткани.

110. Произведите стилистический анализ текста: охарактери­зуйте речевую ситуацию и задачи высказывания; перечислите ос­новные стилевые черты, укажите языковые средства, с помощью которых эти стилевые черты реализуются в данном тексте.

А у нас... обрати внимание: у нас, если баба пошла по воду, она никогда дом не запирает ¾ зачем? Приткнет дверь палочкой, и все: сроду никто не зайдет. Уж на что цыганы ¾ у нас их полно ¾ и то не зайдут: мы их так приучили. ¾ Да кого! Вы вот возьмите: у нас один вор есть... ¾ Вор?! ¾ Вор! Мы все про него знаем, что он вор, он уже раз пять сидел за это дело. А у нас одна заслу­женная учительница живет, орден имеет... И этот вор натурально пришел к ней и говорит: "Пусти пожить не­дели две". А он у нее учился когда-то... в первом классе, что ли. Он вообще-то детдомовский, а она, видно, рабо­тала там. Да. "Пусти, ¾ говорит, ¾ пару недель пожить, пока не определюсь куда-нибудь". ¾ Пустила? ¾ Пусти­ла! Ну, думаем, и обчистит же он ее! Жалели даже ста­рушку. ¾ Дело в том, что у них такой закон есть: где жи­вешь, там не воруй. ¾ Да, да. ¾ Не обчистил? ¾ Не! Ни-ни, ни волоска не взял! ¾ Это странно все же... Плевали они на эти законы! Закон. У меня прошлый год стожок сена увезли, змеи ползучие... - Ну-ну, это такие, что ли! Это уж... наш брат кто-нибудь, свои. На кой ему черт сено, урке?

(В. Шукшин)

111. Прочитайте текст. Определите, какими языковыми сред­ствами автор стилизует речь персонажей под разговорную. Есть ли в авторском повествовании разговорные элементы? Какова их роль?

Перед обедом доктор Ильяшенко и студент Воскре­сенский искупались. Возвращаясь домой, они останови­лись на плоском закруглении между двумя коленами дорожки, и оба повернулись лицом к морю. Взбудораженное ветром, местами освещенное солнцем, местами затененное облаками, ¾ оно все пестрело разноцветными заплатами. У берега широко белела пена, тая на песке кисейным кружевом, дальше шла грязная лента светло-шоколадного цвета, еще дальше ¾ жидкая зеленая поло­са и, наконец, ¾ могучая, спокойная синева глубокого моря с неправдоподобными яркими пятнами, то густо­-фиолетовыми, то нежно-малахитовыми, с неожиданны­ми блестящими кусками, похожими на лед, занесенный снегом. И вся эта живая мозаика казалась опоясанной у горизонта черной, спокойной, неподвижной лентой без­брежной дали.

¾ А все-таки здорово как! ¾ сказал доктор. ¾ Красота ведь, а?

Он протянул вперед короткую руку с толстенькими, как у младенца, пальцами и широко, по-театральному, черкнул ею по морю.

¾ Да... ничего, ¾ равнодушно ответил Воскресенский зевнул полупритворно. ¾ Только надоедает скоро. Де­корация.

¾ Та-ак! Мы их ели. Это, знаете, анекдот есть такой, ¾ пояснил Ильяшенко. ¾ Пришел солдат с войны к себе в деревню, ну и, понятно, врет, как слон. Публика, конеч­но, обалдемши от удивления. "Были мы, говорит, на Балканах, в самые, значит, облака забрались, в самую середку". ¾ "Ах, батюшки, да неужто ж в облака?" А солдат этак с равнодушием: "А что нам облака? Мы их ели. Все одно как стюдень"...

Рассказав анекдот, он тотчас же, первый радостно за­хохотал свободным грудным смехом. Воскресенский принужденно улыбнулся.

¾ Видите ли, доктор... юг, ¾ начал он вяло, точно за­трудняясь в словах, ¾ не люблю юга. Здесь все как-то маслено, как-то... не знаю... чрезмерно. Ну, вот, цветет магнолия... позвольте, да разве это ¾ растение? Так и кажется, что ее нарочно сделали из картона, выкрасили зеленой масляной краской, а сверху навели лак. Природа! Солнце встало из-за моря ¾ и жара, а вечером бултых за горы ¾ и сразу ночь. Нет птиц. Нет наших северных зорь с запахом молодой травки, нет поэзии сумерек, с жука­ми, с соловьем, со стадом, бредущим в пыли. Какая-то оперная декорация, а не природа...

¾ В ва-ашем до-оме, ¾ сиплым тенорком запел док­тор. ¾ Известно, ¾ вы кацап.

¾ А эти лунные ночи, черт бы их драл! ¾ продолжал Воскресенский, оживляясь от давнишних мыслей, кото­рые он до сих пор думал в одиночку. ¾ Одно мученье. Море лоснится, камни лоснятся, деревья лоснятся. Олеография! Цикады дурацкие орут, от луны никуда не спрячешься. Противно, беспокойно как-то, точно тебя, щекочут в носу соломинкой.

¾ Варвар! Зато, когда у вас в Москве двадцать пять градусов мороза, и даже городовые трещат от холода, ¾ у нас цветут розы и можно купаться.

¾ И южного народа не люблю, ¾ упрямо продолжал студент, следивший за своими мыслями. ¾ Скверный на­родишко ¾ ленивый, сладострастный, узколобый, хитрый, грязный. Жрут всякую гадость. И поэзия у них какая-то масленая и приторная... Вообще ¾ не люблю!

Доктор остановился, развел руками и сделал круглые, изумленные глаза.

¾ Тю-тю-тю-у! ¾ засвистал он протяжно. И ты, Брутус? Узнаю дух нашего почтенного патрона в ваших словах...

(А.И. Куприн. Корь)

112. Опишите какие-либо явления природы, растения, живот­ных или птиц: 1 вариант ¾ художественное описание; 2 вариант ¾ научное описание; 3 вариант ¾ разговорный монолог. Докажите принадлежность составленных вами текстов к тому или иному стилю.

113. Составьте диалоги, в которых ярко отразились бы взаимоотношения и речевая характеристика собеседников: 1) в офи­циальной обстановке; 2) в неофициальной обстановке а) предста­вителей старшего поколения, б) представителей младшего поко­ления, в) представителей разных поколений.