Возможные основные направления деятельности ФИП в 2011 – 2015 гг.:
1.Устойчивое финансирование: новые финансово-экономические и организационные механизмы в образовании, система оплаты труда, ресурсосберегающие технологии в образовании.
2.«Умная школа»: электронная образовательная среда, информационные технологии в образовании, открытое образование, образовательные сети.
3.Управление качеством образования: современные результаты и компетенции, обновление стандартов, комплекс аттестаций, (включая итоговую), квалификационные испытания, и обновление содержания образования и технологий. Общественное управление. Одаренные дети и дети с особыми нуждами.
4.Кадры: Новые модели и механизмы организации повышения квалификации педагогических и управленческих кадров в сфере образования.
Системные изменения
Новые образовательные стандарты, основанные, в том числе на, компетентностном подходе
Новые подходы к оценке качества педагогического труда
Непрерывное образование (постдипломное, профессиональное, общее; формальное, неформальное, информальное)
Переход на финансирование образования по нормативам
Сетевая организация образования на всех уровнях. Постепенное превращение образования в открытую систему
Паритетное общественное участие в управлении образованием. Безусловное согласование ценностей и интересов всех субъектов образования
Социальные основы образования (обеспечение «равных стартов»)
Становление образования как форма социальной защиты (для инвалидов, с одной стороны, для одаренных, с другой)
Становление системы оценки качества образования как общественного договора
Многообразие форм и статусов существования ОУ
Глобализация и интернационализация образования в России
Дополните список…
www.themegallery.com
Инновации в дошкольном образовании
Предшкольное образование детей. Полипрограммность и вариативность программ. Группы кратковременного пребывания детей. Развитие системы дополнительных образовательных услуг.
Company Logo
www.themegallery.com
Инновации в общем образовании
Профильное обучение и предпрофильная подготовка учащихся. ЕГЭ.
Переход на 12-летнее обучение. Внедрение инновационных педагогических технологий обучения: проектного,интерактивного,модульного,кейсового, НИТО,гуманитарные технологии.
Реализация компетентностного подхода
Реализация ФГОС общего образования и т.д.
Company Logo
Инновационный характер ФГОС общ. обр.
1. Использование деятельностного подхода в обучении школьников: изменения в отборе и структурировании содержания учебных предметов; изменение в технологиях обучения: постановка учениками учебной задачи; проблемное обучение, учебные ситуации, исследования; проектные технологии.
2. Обязательное формирование УУД (умения учиться) как основы для самостоятельной учебной деятельности школьников.( ОГ Прикот)
3. Расширение прав и свобод образовательного учреждения в формировании учебного плана и образовательной программы, включающей программы обучения по предметам и программы воспитания.
4. Введение формирующей оценки результатов обучения.
5. Введение комплексной оценки результатов обучения, включающей сформированность УУД.
5. Обязательная реализация в школах программы духовно- нравственного воспитания учащихся на предметных занятиях и во внеурочной деятельности.
6. Оплачиваемая внеурочная работа с учащимися.
7. Реализация стандарта по принципу общественного договора.
Инновации в системе профессионального образования
Изменение социокультурных условий |
функционирования системы высшего |
образования |
поиск научно- |
|
|
|
условия для подготовки |
|
|
|
специалистов |
|
обоснованных |
|
|
|
в различных областях |
|
|
|||
путей |
|
|
|
и сферах деятельности, |
инновационного |
|
|
|
являющихся носителями |
развития самой |
|
|
|
культуры, а не только |
системы |
|
|
|
профессионального |
|
|
|
|
знания |
востребованы выпускники способные:
гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях…
самостоятельно, критически мыслить, уметь видеть возникающие в реальной действительности проблемы и искать пути рационального их решения…
грамотно работать с информацией…
быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах…
самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.
Профессиональное образование будет обеспечивать для каждого возможность получить базовую профессиональную подготовку на востребуемом им уровне: короткие программы профессиональной подготовки и профессионального образования, прикладной (технический) бакалавриат, академический бакалавриат.
Эффективная адаптация специалистов к запросам рынка труда будет осуществляться за счет постоянно обновляющихся наборов профессиональных модульных
программ .
www.themegallery.com
Инновационный характер профессионального образования будет обеспечиваться за счет:
постоянно растущей исследовательской компоненты высшего образования;
интеграции ряда образовательных программ с реальным производством, в том числе посредством предоставления образовательных услуг ведущими предприятиями соответствующих отраслей;
создания системы независимых профессиональных стандартов
иэкзаменов, обеспечивающих постоянный отбор устаревших образовательных программ, включая механизмы независимого присвоения квалификаций выпускникам учреждений профессионального образования.
www.themegallery.com
Вхождение в Болонский процесс
переход на двухуровневую систему подготовки «бакалавр – магистр»
система ECTS зачетных единиц или «кредит- часов»
создание системы аттестации и контроля качества образования
развитие соответствующего научного пространства.