3. Програма навчальної дисципліни
Змістовний модуль 1
І. Соціально-психологічна проза ХІХ століття.
Змістовний модуль 2
ІІ. Література другої половини ХІХ та на межі ХІХ-ХХ століть.
Змістовний модуль 3
ІІІ.Література першої половини ХХ століття.
Змістовний модуль 4
ІV.Література другої половини ХХ століття.
Змістовний модуль 5
V. Постмодерністська проза останніх десятиліть ХХ століття. Література на межі ХХ-ХХІ століть.
Тема 1…
Тема 2…
Змістовний модуль 2 ….
Тема 5…
Тема 6…
4. Структура навчальної дисципліни
-
Назва змістовних модулів
і тем
Кількість годин
Денна форма
Всього
у тому числі
Л
СЗ
Сам.р.
Модуль 1
Змістовний модуль 1 (Соціально-психологічна проза ХІХ століття.)
Тема №1 Літературний процес ХІХ століття.
Вступ. Загальна характеристика розвитку культури та літератури ХІХ століття. Розквіт соціально-психологічної драми.
Фредерік Стендаль (Анрі –Марі Бейль) (1783-1842) –класик французької літератури. Формування світогляду.
Стендаль – основоположник реалізму у французькій літературі.
4
2
2
Тема №2 Доля Жульєна Сореля та формування його характеру (за романом Ф.Стендаля “Червоне і чорне”).
Роль жіночих образів у долі Жульєна Сореля та втілення авторського задуму в романі Ф.Стендаля “Червоне і чорне”.
2
2
Тема №3 Оноре де Бальзак (1799 -1850) – видатний французький письменник, основоположник соціально-реалістичного роману.
Особливості реалістичного методу та індивідуального стилю французького прозаїка Оноре де Бальзака. “Людська комедія”- грандіозна енциклопедія життяФранції першої половини ХІХст. Особливості композиції повісті “Гобсек”.
2
2
Тема №4 Влада золота та її філософія в повісті Бальзака “Гобсек”. Неоднозначність образу Гобсека.
2
2
Тема №5 Федір Достоєвський (1821-1881)- класик російської і всесвітньої літератури. Філософські й естетичні погляди. Романістика Достоєвського.
Естетична спрямованість, філософська змістовність, глибокий психологізм та реалізм творчості Федора Достоєвського. “Злочин і кара” – втілення нового, поліфонічного типу художнього мислення. Композиція роману, система образів.
4
2
2
Тема №6 Образ Родіона Раскольнікова і розвінчання теорії сильної особистості.
2
2
Тема №7 Лев Толстой (1828-1910). “Толстой - це цілий світ” (життєвий та творчий шлях митця)Філософсько-етичні та творчі пошуки
. Роман “Анна Кареніна” – художнє дослідження сімейних стосунків.
“Діалектика душі” толстовських героїв. Образ Анни Кареніної.
6
4
2
ЛІТЕРАТУРА ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ ТА
НА МЕЖІ ХІХ-ХХст.
Тема №8 Традиції і новаторські зрушення в літературі другої половини ХІХст. Декадентські настрої в літературі та інших видах мистецтва. Поетична революція.
Волт Вітмен (1819-1892) – американський поет-філософ
Постать Вітмена у світовій літературі. Збірка “Листя трави”, її провідні теми та мотиви. . ”Пісня про себе”- програмний твір поета.
2
2
Тема №9 Шарль Бодлер (1821-1867) – поет-романтик, один із зачинателів символізму, “апостол сучасності” (“модерності”). Світогляд та естетичні погляди поета. Збірка “Квіти зла”: “Альбатрос”, “Відповідності”, “Вечорова гармонія”. Літературний салон: “Поезія французького символізму”.
Поль Верлен (1844-1896). Ідейно-художній аналіз поезій “Поетичне мистецтво”, “Забуті арієти”, “Так тихо серце плаче…”.
Артюр Рембо (1854-1891). Ідейно-художній аналіз поезій “Голосівки”, “П’яний корабель”, “Відчуття”.
Виразне читання поезій напам’ять.
2
2
Тема №10 Натуралізм та течії раннього модернізму в художній прозі другої половини ХІХ ст. Передумови та головні шляхи оновлення європейського театру на межі ХІХ-ХХст.
Тема №11 Оскар Уайльд (Оскар Фінгал О“Флаерті Уїлс Уайльд) (1854-1900)- англійський прозаїк, поет, казкар, драматург, один із теоретиків естетизму. Естетичні погляди Оскара Вайльда. Імпресіонізм стилю “Портрет Доріана Грея”- взірець інтелектуального роману, філософсько-етичні та моральні проблеми роману
2
2
Тема №12 Генрік Ібсен (1828-1906) – видатний норвезький письменник, зачинатель європейської “нової драматургії”. Еволюція творчості, три її основні етапи (романтичний, реалістичний і символічний) “Ляльковий дім” - соціально-психологічна драма.
2
2
Тема №13 “Ляльковий дім” як соціально-психологічна драма. Еволюція образу Нори. Особливості драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії. Аналітична композиція.
2
2
Тема №14 Антон Чехов (1860-1904) – неперевершений майстер прозового та драматургічного жанрів, тонкий стиліст та гуморист. Основи світогляду. Творчі пошуки художньої досконалості.
Проблема життєвої мети та творчого успіху у драмі Антона Чехова “Чайка”.
2
2
Тема №15 Джордж Бернард Шоу (1856-1950) – найяскравіша постать англійської драматургії, творець соціально-аналітичної “драми дискусії”. полеміка навколо “експерименту над людиною”“Театральна революція” Шоу, його “драма ідей”. Комедія “Пігмаліон”.
Інсценізація уривків.
2
2
Тема №16 Контрольне опитування (письмове тестування) з теми: “Література на межі ХІХ-ХХст.”
Тематична атестація.
2
2
Разом за змістовним модулем 1
Змістовний модуль 2 (назва розділу)
Тема №17 Література першої половини XX ст.. Історико-соціальна характеристика доби. Найвідоміші представники авангардистських і модерністських течій першої половини ХХ ст.
4
2
2
Тема №18 Райнер Марія Рільке (1875-1926) –видатний австрійський поет і прозаїк
Синтетичний вияв новітніх течій та віянь в поезії Р.М. Рільке. Ідейно-художній аналіз поезій “Орфей, Еврідіка, Гермес”, “Ось дерево звелось…”.
Гійом Аполлінер (Вільгельм Аполлінарій Костровицький) (1880-1918) -представник європейського авангарду.
Гійом Аполлінер і становлення авангардистських течій у французькій та європейській поезії. Ідейно-художній аналіз поезій “Лорелея”, “Міст Мірабо”, “Зарізана голубка й водограй”.
2
2
Тема №19 Томас Стернз Еліот (1888-1965) –англо-американський поет. Його роль у розвитку модернізму в англомовних літературах. Ідейно-художній аналіз поезій “Ранок біля вікна”, “Суїні серед солов’їв”, “Порожні люди”.
Федеріко Гарсіа Лорка (1898-1936) –видатний іспанський поет і драматург.
Синтез міфології і фольклору з поетикою модернізму в творчості Ф.Г.Лорки. Ідейно-художній аналіз поезій “Про царівну Місяцівну”, “Балада про чорну тугу”, “Гітара”, “Газела про темну смерть”, “Касида про сон під зорями”.
2
2
Тема №20 “Срібне століття” російської поезії.
Виникнення нових угруповань і експериментаторство в літературі. Основні модерністичні течії.
2
2
Тема №21 Олександр Блок (1880-1921) – поет-символіст. Втілення засад акмеїзму в творчості Анни Ахматової (Горенко) (1889-1966). Провідні мотиви творчості Марини Цвєтаєвої (1892-1941)
2
2
. Жанрове багатство творчої спадщини Бориса Пастернака (1890-1960).
Володимир Маяковський (1893-1930) – поет-новатор російського футуризму
Тема №22 Європейська модерністська проза та її засновники. Джеймс Джойс (1882-1941) – видатний ірландський письменник-модерніст. “Джакомо Джойс” – психологічне есе.
2
2
Тема №23 Франц Кафка (1883-1924) (Австрія)
Концепція світу та людини в творчості Франса Кафки.
2
2
Тема №24 Філософська проблематика твору “Перевтілення”.
2
2
Тема №25 Томас Манн (1875-1955) (Німеччина)
Реалізм та модернізм у творчості Томаса Манна Новела-застереження “Маріо і чарівник”
2
2
Тема №26 Михайло Булгаков (1891-1940) – видатний російський письменник і драматург. Новаторство творчості. Доля творів письменника.
Трагізм долі Михайла Булгакова. Композиція, проблематика роману “Майстер і Маргарита”. Історія і сучасність.
2
2
Тема №27 Роман “Майстер і Маргарита”. Історія написання. Джерела твору. Філософсько-етична проблематика. Система образів. Особливості композиції
2
2
Тема №28 Джордж Орвелл (1903-1950) Англія
Антиутопія Джорджа Орвелла (“Скотоферма”).
2
2
Тема №29 Друга світова війна в літературі ХХ століття.
Альбер Камю (1913-1960)- видатний французький письменник-модерніст.
Філософські та естетичні позиції французького письменника-мораліста А.Камю. Антифашистська спрямованість роману-притчі “Чума”.
Концепція світу та людини, цінність особистісного начала та обов’язку перед людством в романі “Чума” А.Камю.
2
2
Тема №30 Твір-мініатюра за творами Пастернака, Булгакова, Камю(за вибором студентів)
2
2
Тема №31 Літературно-музична композиція. Із лірики періоду Другої світової війни: Пауль Целан “Фуга смерті”, Поль Елюар “Свобода”, з поезій К.Симонова, Ю.Друніної, О.Берггольц та ін. (за вибором викладача).
2
2
Тема №32 Контрольне опитування (письмове тестування) з теми: “Літературний процес ХХ століття. Перша половина”.
2
2
Тема №33 Специфіка літератури другої половини ХХ ст. Розвиток існуючих і виникнення нових літературних напрямів, течій і тенденцій.
Вíстен Óден. “Куди ж ти, куди?..”, “1 вересня 1939 року”, “В музеї образотворчого мистецтва”, “Популярний життєпис”.
4
2
2
Тема №34 Ернест Міллер Хемінгуей (1899-1961)- видатний американський письменник і журналіст. Багатство творчої спадщини.
2
2
Тема №35 Філософсько-символічний зміст повісті Ернеста Хемінгуея “Старий і море”.
2
2
Тема №36 Дж.Селінджер (1919- 2010) США
“Не впасти у страшнющу прірву” (за повістю Дж.Селінджера “Ловець у житі”).
2
2
Тема №37 Габріель Гарсіа Маркес (нар.1928)- відомий колумбійський письменник і публіцист. Тематичне та жанрове багатство творчості.
Морально-філософські проблеми в оповіданні Габріеля Гарсіа Маркеса “Стариган із крилами”.
2
2
2
Тема №38 Ясунарі Кавабата (1899-1972) – “красою Японії народжений”. Відображення національної етики та естетики в творі “Тисяча журавлів”. Проблематика. Особливості композиції.
Модерністські й неоавангардистські тенденції в драматургії другої половини ХХ ст.
Драматургія абсурду. Ежен Йонеско (1912-1998). Символічний сенс сюжету п”єси “Носороги” французького драматурга
2
2
Тема №39 Загальна характеристика історико-культурної ситуації к.ХХ-поч.ХХІ ст. Постмодернізм як один із провідних напрямків мистецтва кінця ХХ ст. ”.
4
2
2
Тема №40 Захист рефератів за творчістю найвизначніших майстрів постмодернізму другої половини ХХ століття: Мілорад Пáвич. “Дамаскин ” Хазарський словник”, “Пейзаж, намальований чаєм”, “Внутрішня сторона вітру”, “Остання любов у Цареграді”, “Скринька для письмового приладдя”, “Зоряна мантія”,. Митець і його творіння за постмодерністської доби (Патрік Зюскінд. “Запахи, або Історія одного вбивці”).
4
4
Тема №41 Література останніх десятиліть ХХ століття. Міжнародні літературні премії, українська перекладацька школа, її здобутки та найвизначніші представники.
2
2
Тема №42 Контрольне опитування (письмове тестування) з теми: “Літературний процес ХХ століття”.
2
2
Усього годин
Види занять:
Л – лекція;
ПЗ – практичне заняття;
ЛЗ – лабораторне заняття;
СР – семінарське заняття;
КР(КП). – курсова робота(проект);
Сам.р. – самостійна робота.
Години в таблиці розписувати так, щоб була можливість записувати в журнал навчальних груп (так як було в попередньому варіанті робочої програми)