- •Содержание
- •Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы улучшения коммуникативных навыков личности………………………………..5
- •Глава 2. Экспериментальное исследование развития коммуникативных навыков личности студентов-лингвистов……..22
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы улучшения коммуникативных навыков личности.
- •1.1 Основные подходы в отечественной и зарубежной психологии к проблеме изучения коммуникативных навыков.
- •1.2 Возможности развития коммуникативных навыков личности в юношеском возрасте.
- •Глава 2. Экспериментальное исследование развития коммуникативных навыков личности студентов-лингвистов.
- •2.1 Методы исследования и развития коммуникативных навыков личности.
- •2.2 Анализ, обработка и интерпретация результатов исследования.
- •2.3 Рекомендации по развитию навыков общения
- •Заключение
- •Список используемой литературы
Заключение
Цель исследования заключалась в психологическом анализе и выявлении необходимых коммуникативных навыков личности, и их развитии.
Наше предположение, заключавшееся в том, что с помощью развивающих методик можно добиться развития коммуникативных навыков личности, было подвергнуто проверке с помощью теоретических и эмпирических исследований.
В теоретической части нами были рассмотрены различные точки зрения отечественных и зарубежных исследователей по проблеме развития коммуникативных навыков личности.
Эмпирическая часть исследования была направлена на выявление необходимых коммуникативных навыков личности и их развитие с помощью специальных методик.
В исследовании принимали участие 18 студентов 2-го курса факультета иностранных языков ….
Результатом исследования стало то, что после проведения тренинга у большинства участников стало заметно развитие навыков делового общения, но не у всех в равной степени. Пять из одиннадцати участников второй группы по своим способностям приблизились к участникам первой подгруппы, но лишь один из четырех участников третьей подгруппы сумел добиться уровня участников второй подгруппы. В любом случае, участникам требуется дальнейшее развитие навыков делового общения, в том числе и для того, чтобы не утратить достигнутого. Так или иначе, всем участникам удалось развить свои коммуникативные навыки.
Таким образом, мы доказали, что с помощью методик развития коммуникативных навыков личности можно преодолеть проблемы в общении и добиться развития коммуникативных навыков личности.
Задачи, поставленные для исследования в работе, были реализованы.
Цели достигнуты.
Список используемой литературы
Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993.
Вайзман Н.П. Реабилитационная педагогика. – М., 1995.
Гузеев В.В. Образовательная технология от приема до философии. – М., 1995.
Дефектология: Словарь-справочник. – М., 1996.
Дьяченко М.И., Кандыбивич Л.А. Краткий психологический словарь.
Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога. – М., 1994.
Коджаспирова Г.М. Педагогика в таблицах и схемах. – М., 1993.
Коджаспирова Г.М. История и философия в таблицах и схемах. – М., 1998.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. – М., 1982.
Конюхов И.И. Словарь-справочник практического психолога. – Воронеж, 1996.
Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики. – М., 1994.
Краткий психологический словарь. – Ростов-на-Дону, 1998.
Краткий словарь по социологии. – М., 1989.
Куписевич Ч. Основы общей дидактики. – М., 1986.
Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 1996.
Куликов В.Б. Педагогическая антропология: Истоки, направления, проблемы. – Свердловск, 1988.
Лиишн О.В. Педагогическая психология воспитания. – М., 1997.
Лиферов А.П. Интеграция мирового образования – реальность третьего тысячелетия. – М., 1997.
Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.
Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.
Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – М., 1997.
Нестеренко А.В. Основы сексологии. – М., 1998.
Новые слова и значения: Словарь-справочник по материалам прессы и литературы 70-х гг. – М., 1984.
Новые ценности образования: Забота – поддержка – консультирование. – М., 1997.
Новые ценности образования: Содержание гуманистического образования. – М., 1995.
Овчаренко В.И. Психоаналитический глоссарий. – Минск, 1994.
Оконь В. Введение в общую дидактику. – М., 1990.
Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М., 1988.
Педагогика / Под ред. С.П. Баранова, В.А. Сластенина. – М., 1986.
Педагогика / Под ред. Г. Нойнер. – М., 1978.
Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1997.
Педагогический словарь. – М., 1999.
Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – Рязань, 1996.
Петровский В.А. Личность в психологии. – Ростов-на-Дону, 1996.
Прикладная социальная психология. – М., Воронеж, 1998.
Профессиональные объединения педагогов: Психология и педагогика. – М., 1998.
Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Авт.-сост. Мижериков В.А. – Ростов-на-Дону, 1998.
Розанова В.А. Психология управления. – М., 1997.
Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. – М., 1993. – Т. 1.
Семейное воспитание: Краткий словарь. – М., 1990.
Симонов. В.Н. Педагогический менеджмент. – М., 1997.
Ситаров В.А., Маралов В.Г. Психология и педагогика ненасилия. – М., 1997.
Сластенин В.А. Педагогика. – М., 1997.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., 1995.
Сулимова Т.О. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов. – М., 1996.
Терминологический словарь по библиотечному делу и смежным отраслям знаний. – М., 1995.
Философский словарь. – М., 1986.
Шевандрин Н.И. Социальная психолгия в образовании. – М., 1995.
Визуальная психодиагностика и ее методы: Познание людей по их внешнему облику. – Киев, 1990.
Игры для интенсивного обучения / Под ред. В.В. Петрусинского. – М., 1991.
Искусство разговаривать и получать информацию: Хрестоматия / Сост. Лозовский. – М., 1993.
Кашапов Р.Р. Курс практической психологии. – Ижевск, 1995.
Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. – СПб, 1990.
Мелибруда Е.Я. Я – Ты – Мы: Психологические возможности улучшения общения / Пер. с польского. – М., 1986.
Ниренберг Д., Калеро Г. Читать человека как книгу. – М., 1990.
Пиз А. Язык телодвижений. – М., 1992.
Снетков В.А., Зинин А.М., Винченко И.Ф. Типы и элементы внешности. – М., 1979.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 1995.