- •Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
- •Содержание
- •1.1. Извлечение из образовательного стандарта
- •1.2. Цели и задачи преподавания курса
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.4. Тематический план лекций и семинаров (дневное отделение)
- •Тематический план лекций и семинаров (заочное отделение)
- •Для студентов __БкЮ-100___ (наименование группы)
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение
- •Содержание лекций
- •Тема 1. Логика как наука
- •Тема 2. Классическая логика высказываний
- •Тема 3. Силлогистика
- •Тема 4. Понятие
- •Тема 5. Определение
- •Тема 6. Правдоподобные рассуждения
- •Планы семинарских занятий
- •Семинар 1. Логика как наука
- •Семинар 4. Понятие
- •Семинар 5. Определение
- •Семинар 6. Правдоподобные рассуждения
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •График самостоятельной работы
- •Темы, выносимые на самостоятельное изучение
- •Классическая логика предикатов
- •Тематика рефератов
- •Список вопросов для подготовки к зачету
- •Список основной и дополнительной литературы
- •Материалы промежуточного контроля
- •Раздел 2. Методические рекомендации
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы по решению задач по темам лекций
- •Раздел 4. Словарь основных терминов
- •Логика — наука о формах и законах правильного мышления.
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных работ
Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Волгоградский филиал
Кафедра философии и культурологии
Задорин В.В.
_____________________________________
(фамилия, инициалы автора (ов)
ЛОГИКА
______________________________________
(наименование учебной дисциплины)
Учебно-методический комплекс для студентов специальности
030900
030501Юриспруденция
(код специальности) (наименование специальности)
-
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры
Протокол № 2 от «23» сентября 2011 г.
Подпись заведующего кафедрой
…………………… /Д.Р. Яворский/
Волгоград 2011
Содержание
Наименование раздела |
№ Стр. | |
Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины логика |
3 | |
1.1. |
Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по дисциплинам, включенным в государственный образовательный стандарт (нет) |
3 |
1.2.. |
Цели и задачи учебной дисциплины |
3 |
1.3. |
Требования к уровню освоения дисциплины |
4 |
1.4. |
Тематический план учебной дисциплины |
4 |
1.5. |
Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины |
5 |
Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов |
20 | |
2.1. |
Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса. Пожелания к изучению отдельных тем курса |
20 |
2.2. |
Рекомендации по работе с литературой |
20 |
2.3. |
Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса |
20 |
2.4. |
Разъяснения по поводу работы с тестами и практическими задачами |
20 |
2.5. |
Советы по подготовке к экзамену (зачету) |
20 |
Раздел 3. Материалы тестовой системы или практикум по решению задач по темам лекций |
21 | |
Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий) |
30 | |
Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных работ |
35 | |
Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях |
нет |
1.1. Извлечение из образовательного стандарта
Логика как язык науки. Суждение и норма. Вопросно-ответные ситуации. Понятие. Определение и классификация. Дедукция, индукция и аналогия. Логические основы аргументации. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.
1.2. Цели и задачи преподавания курса
Логика относится к числу тех фундаментальных общенаучных дисциплин, которые студентами специальности и бакалавриата «Юриспруденция» изучаются в соответствии с Государственным стандартом. Настоящий курс имеет свой целью изложение основ логического анализа и аргументации в том виде, как это принято в учебной практике последних десятилетий. Основными задачами курса являются следующие: знакомство студентов и усвоение ими содержания важнейших понятий современной логики; формулировка критериев правильности и неправильности умозаключений; формирование навыка (умения) доказывать неправильность произвольного умозаключения, исходя из его формы; изучение видов наиболее распространенных дедуктивных (правильных) умозаключений и овладение навыками эффективных способов проверки умозаключений (рассуждений) на предмет их правильности; формирование навыков корректного осуществления тех правотворческих и правоприменительных действий, в основе которых лежат логические процедуры. Все это также должно способствовать становлению общей культуры мышления.
Содержание курса расчленяется на семь тем, которые в совокупности раскрывают основное содержание современной логики. Первая тема имеет вводный характер: здесь определяется предмет логики как науки и указывается на важность ее изучения для формирования культуры мышления, вводятся ключевые понятия логической формы и логического закона, правильности построения рассуждений. Вторая тема посвящена рассмотрению наиболее простой логической теории — классической логики высказываний, которая позволяет доказывать правильность таких часто встречающихся форм умозаключений, как: условно-категорические, разделительно-категорические и условно-разделительные. В третьей теме (предлагаемой студентам для самостоятельного изучения) исследуется более сложная логическая теория – классическая логика предикатов, дающая средства более глубокого анализа рассуждений за счет фиксирования логической формы простых высказываний. Исторически первая логическая теория – силлогистика составляет содержание четвертой темы курса. Здесь изучаются основания правильности построения умозаключений состоящих из простых категорических атрибутивных высказываний: непосредственных, простого категорического силлогизма, сокращенных и сложных силлогизмов. Пятая тема – понятие, посвящена изучению способов образования понятий, операций с их объемами и содержаниями, процедур деления понятия и классификации. В шестой теме исследуется такая незаменимая в научной деятельности и юридической практике операция как определение, рассматриваются виды последней и правила ее осуществления. В завершающей седьмой теме анализируются широко распространенные правдоподобные умозаключения: индуктивные и по аналогии, а также методы установления причинно-следственных связей.
Важное место в структуре курса принадлежит практическим занятиям, которые должны быть не столько обычными семинарами, сколько практическим тренингом, что в наибольшей степени способствует овладению навыками логического анализа. Логика, в силу предельной всеобщности своего предмета, имеет отношение ко всем наукам, но специальные междисциплинарные связи существуют у нее, прежде всего, с философией, психологией и лингвистикой.