Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Тамбовский государственный технический университет»

ФИОЛОСОФИЯ

Практикум для студентов дневного отделения

Тамбов

Издательство ТГТУ

2007

УДК

ББК

Рецензент:

Доктор философских наук, профессор

А.И. Юдин

Составители:

П.В. Глазков,

К.В. Самохин

Философия: практикум для студентов дневного отделения / Сост.: Г.М. Дробжева, К.В. Самохин. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2007. - с.

Включены темы и вопросы для подготовки к семинарским занятиям по философии, методические указания, задания для проверки усвоенных знаний. Предназначены для студентов гуманитарного и энергетического факультетов, института экономики и управления производством дневной формы обучения.

УДК

ББК

ГОУ ВПО «Тамбовский государственный технический университет» (ТГТУ), 2007

От составителей

В последнее время часто возникают сомнения в необходимости философии и философских дисциплин как обязательного компонента среди общеобразовательных предметов в высшей школе. Подобный взгляд порождается такой общей тенденцией в развитии культуры в нашей стране, и образования в частности, как усиление прагматизма (утилитарности). Нередко люди, заботясь о повышении своего профессионального уровня, забывают о том, что Специалист – это, прежде всего, человек всесторонне развитый, эрудированный. И потому они удовлетворяются изучением новейших достижений только в своей, сугубо профессиональной сфере. Такой подход рождается еще на стадии получения высшего образования, когда студенты обращают больше внимания на профильные предметы, оставляя в тени общеобразовательные и относясь к ним с той или иной степенью пренебрежения. Доводы, приводимые в таких случаях, не выдерживают никакой критики. В основном они сводятся к фразе: «У нас в жизни так много проблем, а тут еще – философия (история и т.д.)!»

Поскольку большинство общеобразовательных предметов относятся к гуманитарному циклу, то в технических вузах этот вопрос стоит с наибольшей остротой. Философия и философские дисциплины в таком ракурсе критикуются с особым ожесточением. Объяснения в данном случае бывают следующими:

- философия, на взгляд студентов технических специальностей, да и часто гуманитарных, представляется знанием, оторванным от жизни;

- сложный язык сугубо философских категорий оказывается труднодоступным для понимания;

- сама логика философских конструкций и развития философской мысли часто вызывают недоумение, а подчас и отторжение.

В результате у студентов, а в технических вузах в особенности, абсолютно не возникает желание знакомиться с учебной философской литературой, а уж о первоисточниках в данном случае и говорить не приходится.

Данная учебно-методическая разработка, по мнению составителей, является одним из инструментов для складывания иного взгляда у студентов на изучение философии. Она состоит из нескольких разделов, каждый из которых является самостоятельной темой для семинарского занятия. Число тем обусловлено минимальным количеством часов, выделяемых на изучение философии для студентов определенных специальностей. В каждом разделе имеются вопросы для общего обсуждения, после которых приводятся методические рекомендации, являющиеся краткой аннотацией к предполагаемому ответу студента. Далее приводится список дополнительной литературы по теме. Повышению интереса студентов к изучаемой дисциплине должны способствовать задания для самостоятельной работы, построенные по типу головоломок. Но в них развлекательная часть дополнена обучающей, которая предполагает складывание у студентов общего представления об основных философских категориях, понятиях и персоналиях по изучаемой теме.

При подготовке к семинару студенту, определившемуся с вопросом для общего обсуждения, необходимо учесть следующие рекомендации:

- ознакомьтесь с методическими указаниями к соответствующему вопросу;

- проанализируйте материал в конспектах лекций и учебниках, список которых приведен в конце данного практикума;

- обратитесь в случае необходимости к дополнительной литературе;

- выявите дискуссионные аспекты в выбранном вопросе и четко определите возможные ответы философов на них;

- попытайтесь сформулировать собственную точку зрения по выделенным дискуссионным моментам и подготовьте аргументы для ее защиты;

- активно участвуйте в дискуссии на самом семинарском занятии.

Помните, что семинары по философии предназначены не для простой репродукции изученного материала, они должны способствовать выработке активной жизненной позиции.