Заключение

Развитие профессионального музыкального интеллекта основывается на способности учащегося самостоятельно, без посторонней помощи добывать необходимые ему знания и умения. Психолого – дидактическими исследованиями доказано, что именно самостоятельность мыслительных операций – одна из главных психологических предпосылок успешного овладения знаниями, умениями, иначе говоря, фактор, обеспечивающий неуклонное, стабильное развитие интеллекта обучающегося.

В результате развития мышления, в том числе и музыкального, ученик получает знания о самом себе, своей душе, то есть он осознает в себе нечто такое, что раньше было тайной для него самого. И задача педагога – помочь ученику найти ниточку к своей душе, научить своего воспитанника понимать язык музыки.