- •Раздел первый. Введение в психологию.
- •I. Предмет психологической науки.
- •I.2. Методологическая основа психологии.
- •I.3. Основные принципы психологии.
- •I.4. Категориальный аппарат.
- •I.5. Этапы развития науки.
- •II. Мозг и психика.
- •II.1. Строение нервной системы.
- •II.2. Кора больших полушарий мозга.
- •III. Эволюция развития психики.
- •III.1. Развитие психики в филогенезе.
- •III.2. Сознание человека и его характеристики.
- •Раздел второй. Личность и деятельность.
- •IV. Общее понятие о личности.
- •IV.1. Индивид, личность, индивидуальность.
- •IV.2. Биологическое и социальное в структуре личности.
- •IV.3. Активность личности человека.
- •IV.4. Мотивация как проявление потребностей личности.
- •V. Деятельность.
- •V.1. Понятие о деятельности.
- •V.2. Cтруктура деятельности.
- •V.3. Виды деятельности.
- •Раздел третий. Познавательные процессы.
- •VI. Ощущение.
- •VI.1. Понятие об ощущении.
- •VI.3. Общие закономерности ощущений. Общие свойства ощущений.
- •VII. Восприятие.
- •VII.1. Понятие восприятия и его физиологические основы.
- •VII.2. Основные особенности восприятия.
- •VIII. Внимание.
- •VIII.1. Общая характеристика внимания.
- •VIII.2. Качества внимания.
- •VIII.3. Виды внимания и их характеристика.
- •IX. Память.
- •IX.1. Общее понятие памяти.
- •VIII.3. Процессы памяти.
- •IX.4. Виды памяти.
- •X. Мышление.
- •X.1. Определение мышления.
- •X.3. Мышление как процесс решения задач.
- •X.4. Мышление как высшая психическая функция.
- •XI. Вообржение.
- •XI.1. Воображение как фактор поведения (р.Г. Натадзе).
- •XI.2. Виды воображения.
- •XI.3. Этапы творческого воображения.
- •Раздел четвертый. Эмоционально-волевая характеристика личности.
- •XII. Эмоции и чувства.
- •XII.1. Общее понятие об эмоциях и чувствах.
- •XII.2. Виды чувств.
- •XII.3. Чувства и личность.
- •XIII. Воля .
- •XIII. 1. Воля как характеристика сознания.
- •XIII. 2. Анализ волевого действия.
- •XIII.3. Теории воли.
- •Раздел пятый. Психологические особенности личности.
- •XIV. Темперамент.
- •XIV.1. История учений о типах темперамента.
- •XIV.2. Темперамент - биологический фундамент личности.
- •XIV.3. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
- •XIV.4. Темперамент и личность.
- •XV. Характер.
- •XV.1. Понятие о характере.
- •XV.2. Типология характеров.
- •XV.3. Формирование характера и пути его воспитания.
- •XVI. Способности.
- •XVI.1. Понятие о способностях и их природе.
- •XVI.2. Задатки как природные предпосылки способностей.
- •XVI.3. Качественная и количественная характеристики способностей.
- •XVI.4. Развитие способностей.
- •Приложение №1. Развитие внимания.
- •Приложение №2. Тренировка и развитие памяти. Метод образной визуализации.
- •Метод мест.
- •Приложение №3. Психогимнастика ума. Повышение эффективности умственной деятельности.
- •I. Паттерн. Переобучение левого полушария.
- •II. Паттерн. Обучение правого полушария.
- •Оглавление.
III. Эволюция развития психики.
III.1. Развитие психики в филогенезе.
III.2. Сознание человека и его характеристики.
III.1. Развитие психики в филогенезе.
Предысторию человеческого сознания составляет длительный и сложный процесс развития психики животных.
Развитие психики животных происходит в процессе их биологической эволюции и подчинено общим законам этого процесса. Каждая новая ступень психологического развития имеет в совей основе переход к новым внешним условиям существования животных и новый шаг в усложнении их физической организации.
Так, приспособление к более сложной, вещно оформленной среде приводит к дифференциации у животных простейшей нервной системы и специальных органов - органов чувствительности. На этой основе и возникает элементарная сенсорная психика - способность отражения отдельных свойств среды.
В дальнейшем, с переходом животных к наземному образу жизни и вызванным этим шагом развитием коры головного мозга, возникает психическое отражение животными целостных вещей, возникает перцептивная психика.
Наконец, еще большее усложнение условий существования, приводящее к развитию еще более совершенных органов восприятия и действия и еще более совершенного мозга, создает у животных возможность чувственного восприятия ими объективных соотношений вещей в виде предметных “ситуаций”.
Итак, развитие жизни приводит к такому изменению физической организации животных, к возникновению у них таких органов - органов чувств, органов действия и нервной системы, функцией которых является отражение окружающей их действительности.
Материальную основу сложного процесса развития психики животных составляет формирование “естественных орудий” их деятельности - их органов и присущих этим органам функций. Эволюция органов и соответствующих им функций мозга, происходящая внутри каждой из стадий развития деятельности и психики животных, постепенно подготавливает возможность перехода к новому, более высокому строению их деятельности в целом, что создает необходимость дальнейшей эволюции отдельных органов и функций, которая теперь идет как бы уже в новом направлении. Это изменение как бы самого направления развития отдельных функций при переходе к новому строению деятельности и новой форме отражения действительности обнаруживается очень ясно.
Так, например, на стадии элементарной сенсорной психики функция памяти формируется, с одной стороны, в направлении закрепления связей отдельных воздействующих свойств, с другой - как функция закрепления простейших двигательных связей. Эта же функция мозга на стадии перцептивной психики развивается в форме памяти на вещи, а с другой стороны, в форме развития способности к образованию двигательных навыков. Наконец на стадии интеллекта ее эволюция идет еще в одном, новом направлении - в направлении развития памяти на сложные соотношения, на ситуации. Подобные же качественные изменения наблюдаются и в развитии других отдельных функций.
Рассматривая развитие психики животных, необходимо было подчеркнуть прежде всего те различия, которые существуют между ее формами. Теперь нам необходимо выделить то общее, что характеризует эти различные формы и что делает деятельность животных и их психику качественно отличными от человеческой деятельности и от человеческого сознания.
Первое отличие всякой деятельности животных от деятельности человека состоит в том, что она является деятельностью инстинктивно-биологической. Иначе говоря, деятельность животного может осуществляться лишь по отношению к предмету жизненной, биологической потребности или по отношению к воздействующим свойствам, вещам и их соотношениям, которые для животного приобретают смысл того, с чем связано удовлетворение определенной биологической потребности.
Итак, деятельность животных всегда остается в пределах их инстинктивных, биологических отношений к природе. Это общий закон деятельности животных.
В связи с этим и возможности психического отражения животными окружающей их действительности также являются принципиально ограниченными. В силу того, что животное вступает во взаимодействие с многообразными, воздействующими на него предметами среды, перенося на них свои биологические отношения, они отражаются им лишь теми своими сторонами и свойствами, которые связаны с осуществлением этих отношений.
... В противоположность человеку у животных не существует устойчивого объективно-предметного отражения действительности.
Для животного всякий предмет окружающей действительности всегда выступает неотделимо от его инстинктивной потребности, таким образом, само отношение к нему животного никогда не существует для него как таковое, само по себе, в отдельности от предмета. Это также составляет противоположность тому, что характеризует сознание человека.
Наконец , мы должны отметить и еще одну существенную черту психики животных, качественно отличающую ее от человеческого сознания. Эта черта состоит в том, что отношения животных к себе подобным принципиально таковы же, как и их отношения к другим внешним объектам, т.е. тоже принадлежат исключительно к кругу их инстинктивных биологических отношений. Это стоит в связи с тем фактом, что у животных не существует общества. Мы можем наблюдать деятельность нескольких, иногда многих животным вместе, но мы никогда не наблюдаем у них деятельности совместной, совместной в том значении этого слова, в каком мы употребляем его, говоря о деятельности людей. И хотя у некоторых животных отдельные особи и выполняют в сообществе разные функции, но в основе различия функций лежат непосредственно биологические факторы.
Особенности взаимоотношений животных друг с другом определяют собой и особенности их “речи”. Как известно, общение животных выражается нередко в том, что одно животное воздействует на других с помощью звуков голоса. Однако, животное, реагирующее на голос другого животного, отвечает не на то, что объективно отражает данный голосовой сигнал, но отвечает на самый этот сигнал, который приобрел для него определенный биологический смысл.
Из того факта, что голосовое поведение животных является инстинктивным, однако, не следует, что оно вовсе не связано с психическим отражением ими внешней объективной действительности. Однако, как мы уже отмечали, для животных предметы окружающей их действительности неотделимы от самого отношения их к этим предметам. Поэтому и выразительное поведение животного никогда не относится к самому объективному предмету.
Итак, общение животных и по своему содержанию, и по характеру осуществляющих его конкретных процессов также полностью остается в пределах их инстинктивной деятельности.
Совсем иную форму психики, характеризующуюся совершенно другими чертами, представляет собой психика человека - человеческое сознание.