- •Темы и вопросы к семинарским занятиям Занятие № 1:
- •Семинар № 1 Естественно-научная и гуманитарная культуры. Наука. Методы научного познания.
- •2. Наука в современной культуре. Понятие науки и специфические черты научного знания.
- •3. Методы научного познания.
- •Семинар № 2 Сравнительная характеристика физических картин мира.
- •Семинар № 3 Строение атома.
- •Семинар № 4 Происхождение и строение Земли. Функции оболочек.
- •Семинар № 5 Химия как наука.
- •Семинар № 6 Химические концепции.
- •Семинар № 7 Особенности биологического уровня организации материи.
- •Семинар № 8 Теория эволюции органического мира. Биосфера. Ноосфера.
- •Самостоятельная работа студентов Тема №1 «Физические концепции» (до 20 октября)
- •Тема №2 «Антропогенез» (до 1 декабря)
- •Тема №3 «Самоорганизация» (до 15 декабря)
Темы и вопросы к семинарским занятиям Занятие № 1:
Контроль остаточных знаний по курсу средней школы. Введение в курс.
Семинар № 1 Естественно-научная и гуманитарная культуры. Наука. Методы научного познания.
1. Естественно-научная и гуманитарная культуры.[Садохин, Лавриненко 2004]
Понятие естественных и гуманитарных наук. Различия между естественным и гуманитарным знанием. «Две культуры» по Ч. Сноу.
Критерии различения гуманитарного и естественнонаучного знания (заполнить табл.)
|
Критерий |
Естественные науки |
Гуманитарные науки |
|
1. Объект исследования |
|
|
|
Примеры |
|
|
|
2. Ведущая функция |
|
|
|
Примеры |
|
|
|
3. Характер методологии |
|
|
|
Примеры |
|
|
|
4. Влияние ценностей |
|
|
|
Примеры |
|
|
|
5. Антропоцентризм |
|
|
|
Примеры |
|
|
|
6. Идеологическая нагрузка |
|
|
|
Примеры |
|
|
|
7. Взаимоотношения субъекта и объекта познания |
|
|
|
Примеры |
|
|
|
8. Количественно-качественные характеристики |
|
|
|
Примеры |
|
|
|
9. Применение экспериментальных методов |
|
|
|
Примеры |
|
|
|
10. Характер объекта исследования |
|
|
|
Примеры |
|
|
Методологические установки естествознания: аналитичность, опора на эксперимент, применение математики, всеобщий характер истин естествознания и др.
Методологические установки социально-гуманитарных наук: понимание, реконструкция, интерпретация, историчность и др.
Взаимосвязь естественного и гуманитарного знания (положения с примерами кратко).
2. Наука в современной культуре. Понятие науки и специфические черты научного знания.
Понятие науки. Место науки в системе духовной культуры, соотношение с религией, философией, мифологией, искусством. [Горелов, Садохин]
Заполнить таблицу:
|
Название отрасли |
Характеристика отрасли |
Сравнение с наукой |
|
1. Мифология |
|
|
|
2. Мистика |
|
|
|
3. Религия |
|
|
|
4. Идеология |
|
|
|
5. Философия |
|
|
|
6. Мораль |
|
|
|
7. Искусство |
|
|
|
8. Экономика |
|
|
|
9. Техника |
|
|
|
10. … |
|
|
Характерные черты науки: объективность, рациональность, согласованность, системность, достоверность, опытная проверяемость и возможность многократного воспроизведения, универсальность, фрагментарность, общезначимость, преемственность, эвристичность, внеморальность, критичность, относительный и интерсубъективный характер научных истин. [Горелов, Садохин]
Фундаментальная и прикладная наука.[Cадохин, Карпенков]
Наука и псевдонаука. Методологические критерии научного знания: принципы верификации, фальсификации, рациональности и др. [Садохин]