- •Тема 3: Традиционные педагогические технологии обучения специалистов по авиационной безопасности
- •Учебные вопросы:
- •Литература:
- •Основные педагогические понятия
- •Основные признаки обучения
- •Двусторонний характер
- •Совместная деятельность преподавателей и учащихся
- •Руководство со стороны преподавателя
- •Специальная планомерная организация и управление
- •Целостность и единство
- •Управление развитием и воспитанием учащихся
- •Соответствие закономерностям возрастного развития учащихся
- •Приемы и средства обучения
- •К педагогическим приём относятся:
- •К педагогическим средствам относятся:
- •Ф в рамках урока: – фронтальная; – групповая; – парная; – индивидуальнаяормы обучения
- •В рамках учебного заведения:
- •В рамках системы обучения:
- •Разновидности лекций
- •Дидактические элементы лекции
- •Структура лекции
- •Структуры изложения содержания учебного материала Линейная Концентрическая Смешанная
- •План проведения занятия
- •Ход занятия
- •Методы проведения практических занятий
- •С Сообщение темы и цели работытруктура проведения практического занятия:
- •Основные цели:
- •Основными структурными элементами лабораторной формы работы являются:
- •Из истории
- •Типы семинаров:
- •Семинар-диспут
- •Пресс-конференция
- •Комментированное чтение
- •Упражнения на самостоятельность мышления
- •Коллоквиумы-собеседования
Приемы и средства обучения
Применение каждого метода обучения обычно сопровождается приемами и средствами. При этом прием обучения выступает лишь элементом, составной частью метода обучения, а средствами обучения (педагогические средства) являются все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс).
К педагогическим приём относятся:
перемещение по аудитории;
вопросы репродуктивного характера;
изменение громкости голоса, интонации.
К педагогическим средствам относятся:
учебно-лабораторное оборудование;
учебно-производственное оборудование;
дидактические материалы;
учебно-наглядные пособия;
технические средства обучения и автоматизированные системы обучения;
компьютерные классы;
организационно-педагогические средства (учебные планы, экзаменационные билеты, карточки-задания и т.п.).
Слайд 14
Форма обучения - способ существования учебного процесса, оболочка для его внутренней сущности, логики и содержания.
Форма обучения определяет, как можно организовать взаимодействие участников процесса обучения в стремлении решить задачи познания, формирования умений и навыков.
Форма прежде всего связана с количеством обучаемых, временем и местом обучения, порядком его осуществления и т.п.
Слайд 15
Ф в рамках урока: – фронтальная; – групповая; – парная; – индивидуальнаяормы обучения
– классные
и внеклассные;
– учебные
и внеучебныеВ рамках учебного заведения:
– очная
форма обучения;
– заочная
форма обучения;
– очно-заочная
форма обучения (вечерняя);
– экстернат;
– дистанционная
форма обученияВ рамках системы обучения:
Слайд 16
Лекция (от лат. lectio — чтение) – систематическое, последовательное изложение учебного материала, какого-либо вопроса, темы, раздела, предмета, методов науки.
Слайд 17
Разновидности лекций
вводная — первоначальное ознакомление студентов с основными научно-теоретическими положениями данной отрасли науки;
мотивационная — возбуждение интереса у студентов, создание стимула для всей дальнейшей деятельности;
подготовительная — подготовка студентов к более сложным мыслительным процессам, закладка основ использования остальных методов и форм обучения;
интегрирующая — представление науки в системе и развитии как логическое целое; выход к дальнейшему теоретическому анализу за пределами первоначального понимания;
установочная — ориентация студентов к источникам информации, указания для самостоятельной работы и практические рекомендации, выделение наиболее важных и трудных частей материала (в системе заочного и вечернего образования);
обзорные – обзорные лекции являются основой для проведения лабораторных, практических, семинарских занятий;
заключительные – как правило, завершает изучение теоретического курса, обобщает изученный материал за весь период изучения.
Слайд 18
Дидактические элементы лекции
– методика изложения лекционного материала;
– совокупность предварительных знаний студентов;
– содержание и структура лекционного материала;
– контроль и оценка знаний (обратная связь);
– учебная литература и ТСО.
Слайд 19