Л.В. Кусургашева История экономических учений

-20-

ТЕМА 5. ВОЗНИКНОВЕНИЕ МАРЖИНАЛИЗМА. АВСТРИЙСКАЯ ШКОЛА

1. Факторы возникновения и общая характеристика маржинализма.

2.Теория предельной полезности австрийской школы.

ИС Т О Ч Н И К И

Бём-Баверк О. Основы теории ценности хозяйственных благ // Хрестоматия по экономической теории/ Сост.: Е.Ф. Борисов. - М.,

1997.

Л И Т Е Р А Т У Р А Агапова И.И. История экономической мысли. Курс лекций. –М.,

1998. Лекция 6.

Бартенев С.А. Экономические теории и школы (история и современность). – М., 1996. Гл.3.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994.

– С.275-288, 461-469.

Брагинский С.В., Певзнер Я.А. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. – М., 1991. Ч.2. Гл.1.

Всемирная история экономической мысли: В 6-т. - Т.3. – М.,

1989. Гл. 6; гл. 7, п.1 – 3.

Винер Дж. Концепция полезности в теории ценности // Теория потребительского поведения и спроса. – СПб., 1993.

История экономических учений. Ч.I /Под ред. В.А. Жамина, Е.Г. Василевского. – М., 1989. Гл.27.

Костюк В.Н. История экономических учений. – М., 1997. – С. 82

– 93.

Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. – М., 1996. Гл. 22 – 24.

Негиши Т. История экономической теории. – М., 1995. Гл.7, п.1;

гл.8; гл.9, п.1.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли – М., 1968. Гл.3, п. 2-3.

Сурин А.И. История экономики и экономических учений. – М.,

1998. Гл.8.

Титова Н.Е. История экономических учений. – М., 1997. Лекция 12. С. 83-84.

Ядгаров Я.С. История экономических учений. – М., 1998. Гл.8;

гл.9, п.1-2.

-21-

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Ц е л ь з а н я т и я состоит в анализе причин и содержания

“маржиналистской революции”. На основе изучения взглядов представителей австрийской школы необходимо показать новые подходы и идеи, которые начали разрабатываться в экономической теории в 70-е гг. XIX в. и которые привели в конечном итоге к ее принципиальному обновлению.

П е р в ы й в о п р о с . Рассмотрение данного вопроса необходимо начать с выявления сути “маржиналистской революции”. Что такое маржинализм и каковы его методологические принципы? Проведите сравнение принципов маржинализма и классической школы. В чем состоит их отличие? Обратите внимание на то, что новые подходы к анализу экономических явлений положили начало изменению предмета экономической теории (Агапова И.И. С. 84-85; Блауг М. С.275; История экономических учений. Ч.I. С. 263 – 265; Костюк В.Н. С. 82-83; Май-

бурд Е.М. С. 338 –346).

Далее следует проанализировать факторы формирования маржинализма (История экономических учений. Ч.I. С. 262-265). Внимательно изучите взгляды М. Блауга по данному вопросу (Блауг М. С. 280-286) и сделайте самостоятельный вывод.

“Маржиналистская революция” действительно имела объективную основу (на практике и в теории) или никаких причин кардинального изменения содержания экономической теории не существовало? И, может быть, революции не было, а была лишь “постепенная трансформация старых идей”? (Блауг М.С. С. 286). Свой ответ обоснуйте.

Взаключение рассмотрите значение маржинализма и его недостатки (Бартенев С.А. С. 49-51; Брагинский С.В., Певзнер Я. А.С. 70-75; Агапова И.И. С. 90-91; Хрестоматия по экономической теории. С. 71). Обратите внимание на статью Винера Дж. (Теория потребительского поведения и спроса. С. 78-95), который проанализировал критические высказывания в адрес теории предельной полезности.

Вкачестве дополнения по данному вопросу можно прочитать материал о предшественниках маржинализма (Майбурд Е.М. Гл. 23; Кос-

тюк В.Н. С. 83-84; Сурин А.И. С. 86-87).

Вт о р о й в о п р о с . Представители австрийской школы построили теорию стоимости (ценности) исходя из полезности. С помощью первоисточника (О. Бём-Баверк. С. 72-79) дайте определение ценности. Обратите внимание на различие между объективной и субъ-

-22-

ективной ценностью, а также между полезностью и ценностью. Какое значение придавали представители австрийской школы редкости?

Центральным понятием в теории австрийской школы является предельная полезность. Рассмотрите это понятие у О. Бём-Баверка (Бём-Баверк О. С. 75). Как он обосновывает положение о том, что величина ценности определяется именно предельной полезностью? Вспомните “парадокс Смита” и проанализируйте его объяснение О. БёмБаверком (Бём-Баверк О. С. 79 - 80). Разрешили ли представители австрийской школы “парадокс Смита”? (Брагинский С.В., Певзнер Я.А. С. 52). Обратите внимание на то, что определение ценности предельной полезностью усложняется, когда принимается во внимание взаимосвязь предметов потребления (Бём-Баверк О. С. 83-88). В частности, как определяется величина ценности тех материальных благ, которые имеют различные способы употребления или взаимно дополняют друг друга (комплиментарные блага)? Выясните далее различие между потребительскими и производительными благами с точки зрения образования ценности (Бём-Баверк О. С. 88-90). Почему О. Бём-Баверк утверждал, что “не издержки производства дают ценность своим продуктам, а наоборот, издержки производства получают ценность от своих продуктов”?

Наиболее сложным моментом теории предельной полезности является переход от стоимости к цене (по терминологии О. Бём-Баверка, от субъективной ценности к объективной). Внимательно прочитайте II часть книги О. Бём-Баверка (Бём-Баверк О. С. 93-97). Обратите внимание, как он определяет сущность обмена (“правила” обмена) и его законы. Для лучшего понимания данного вопроса обратитесь к дополнительной литературе, в которой описывается механизм образования цены на примере рынка лошадей (Агапова И.И. С. 88-90; Брагинский С.В., Певзнер Я.А. С. 53-55).

В заключение сформулируйте отличия теории австрийской школы от классической политической экономии.

-23-

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К первому вопросу:

1. Выделите факторы формирования маржинализма.

2.В чем состоит суть маржиналистской революции?

3.Выделите методологические принципы маржинализма и сравните их с классическими.

По второму вопросу:

1. Чем определяется и почему величина ценности в теории австрийской школы?

2.Выделите факторы, влияющие на предельную полезность.

3.Как формируется цена с точки зрения представителей австрийской школы?

4.В чем состоит общее и различия в теориях австрийской и классической школ?

ТЕМА 6. ФОРМИРОВАНИЕ НЕОКЛАССИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ

1. Теория предельной производительности Дж. Б. Кларка. 2. Теория А.Маршалла.

И С Т О Ч Н И К И Кларк Дж. Б. Распределение богатства // Хрестоматия по эконо-

мической теории/ Сост.: Е.Ф. Борисов. – М., 1997. – С. 98-101, 109-115. Маршалл А. Принципы экономической науки // Хрестоматия по

экономической теории / Сост.: Е.Ф. Борисов. – М., 1997. – С. 145-149,

153-162.

Л И Т Е Р А Т У Р А Агапова И.И. История экономической мысли. – М., 1998. Лекция

7.

Бартенев С.А. Экономические теории и школы (История и совре-

менность). – М., 1996. Гл. 4 п.1-2; гл.5, п.1.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994.

– С. 396-398, 315-320, 346-350, 389-390.

Брагинский С.В., Певзнер Я.А. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. – М., 1991. – С. 75-80, 82-93, 98101.

Всемирная история экономической мысли: В 6 т.- Т.3. – М., 1989.

Гл.8.

-24-

История экономических учений. Ч.I / Под ред. В.А. Жамина, Е.Г. Василевского. – М., 1989. – Гл.28-29.

Костюк В.Н. История экономических учений. – М., 1997. – С. 92

– 93, 108-115.

Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. – М.,

1996. – С. 397-407.

Негиши Т. История экономической теории. – М., 1995. Гл.10. Селигмен Б. Основные течения современной экономической

мысли – М., 1968. Гл.3, п. 4; гл.5 п.2.

Сурин А.И. История экономики и экономических учений. – М.,

1998. Гл.9- 10.

Ядгаров Я.С. История экономических учений. – М., 1998. Гл.10,

п.1-2.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Ц е л ь з а н я т и я заключается в том, чтобы проанализиро-

вать процесс формирования неоклассического направления. Основы его были заложены Дж. Б. Кларком и А. Маршаллом, и изучение их взглядов позволит не только выявить историческую связь современного “экономикса” с идеями экономистов прошлого, но и более основательно уяснить его основные принципы и категории.

П е р в ы й в о п р о с . Приступая к изучению данного вопроса, вспомните, какое место занимает проблема распределения доходов. Обратите внимание на постановку этой проблемы Дж. Б. Кларком (Кларк Дж.Б. С. 100). В каком смысле можно считать, что от решения этой проблемы зависит “устойчивость общественного организма”?

Основная идея Дж. Б. Кларка сформулирована им в предисловии к работе “Распределение богатства”. Выделите ее. Здесь же он указывает на различия между статикой и динамикой (Кларк Дж. Б. С. 98-100). Далее Дж. Б. Кларк формулирует закон убывающей производительности факторов производства (Там же, С.101). Какую роль играет этот закон в теории Дж. Б. Кларка?

Внимательно ознакомьтесь с доказательством того, что каждый фактор производства получает в виде дохода ту часть богатства, которую он сам создает (на примере заработной платы – Кларк Дж. Б. С. 109-11). В этой части своей теории Дж. Б. Кларк фактически воспроизводит ход рассуждений представителей австрийской школы, только применительно к производительным благам. На примере труда выясни-

-25-

те, почему Дж. Б. Кларк утверждал, что “каждая единица труда … ценится предпринимателем во столько, сколько производит последняя единица”?

При подготовке данного вопроса использовать можно любой учебник. Критика теории Дж. Б. Кларка дана у Агаповой И.И. (С. 103104) и Блауга М. (С. 396-398). Можно ли теорию предельной производительности рассматривать как теорию распределения?

Взаключение сравните решение проблемы распределения доходов Дж. Б. Кларком и предшествующими экономистами (А. Смитом и Д. Рикардо, Ж.-Б. Сэем, К. Марксом). В чем состоит вклад Дж. Б. Кларка в развитие экономической теории?

Вт о р о й в о п р о с . Изучение данного вопроса следует начать с рассмотрения общей характеристики теории А. Маршалла. Выделите факторы формирования экономического учения А. Маршалла

иего методологию (Бартенев С.А., Сурин А.И., Ядгаров Я.С.). Почему А. Маршалла называют систематиком, а его теорию характеризуют как компромиссную?

Центральное место в теории А. Маршалла занимает проблема цены. Выделите факторы, влияющие на цену. Рассмотрите их с помощью первоисточника, начав со спроса. Спрос связан с потребностями человека и, соответственно, с полезностью вещи. Проанализируйте эти понятия у Маршалла (Маршалл А. С. 145-146) и покажите отличие подхода А. Маршалла и австрийцев. Что понимал А. Маршалл под ценой спроса? (Там же, С. 147). Далее сформулируйте закон спроса (Там же, С. 149). Обратите внимание на то, что этот закон А. Маршалл выводит из закона насыщаемых потребностей (закона убывающей полезности). Дайте определения эластичности спроса и ренты потребителя.

Рассматривая предложение, выделите те факторы, которые, по А. Маршаллу, влияют на него (Маршалл А. С. 153). Что такое цена предложения и как она связана с издержками производства? Обратите внимание на различие реальных и денежных издержек производства

(Там же. С. 155 – 158).

Покажите механизм установления равновесной цены. При этом выделите условия, при которых он действует. Почему А. Маршалл утверждал, что рыночное равновесие является устойчивым? (Там же.

С. 160-162).

С помощью учебного материала рассмотрите, как изменяется механизм установления рыночного равновесия в связи с вводом в анализ

-26-

фактора времени. От чего зависит цена в краткосрочном и долгосрочном периодах? Какова динамика издержек производства в долгосрочном периоде? Сформулируйте законы постоянной, возрастающей и убывающей отдачи.

Завершая рассмотрение вопроса, выделите значение теории А. Маршалла (Бартенев С.А. С. 60; Блауг М. С. 389-390).

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К первому вопросу:

1. Какой вклад внес Дж. Б. Кларк в методологию экономического анализа?

2.Сформулируйте закон убывающей производительности факторов производства.

3.Чем определяется величина заработной платы и процента по Дж. Б. Кларку?

4.Как образуется предпринимательская прибыль по Дж. Б. Кларку?

5.Сравните теорию распределения доходов Дж. Б. Кларка и Д. Рикардо.

Ко второму вопросу:

1. Выделите методологические принципы А. Маршалла.

2.В чем заключается принцип частичного экономического равновесия, обоснованный А. Маршаллом?

3.Сформулируйте законы спроса и предложения.

4.Как устанавливается рыночное равновесие по А. Маршаллу?

5.Покажите общее и различие теорий А. Маршалла и австрийской школы.

6.Покажите общее и различие теорий А. Маршалла и классической школы.

ТЕМА 7. ТЕОРИЯ ДЖ. М. КЕЙНСА

1. Факторы формирования и общая характеристика теории

	Дж. М. Кейнса.
2.	Теория занятости Дж. М. Кейнса.
3.	Концепция государственного регулирования экономики
	Дж. М. Кейнса.

-27-

И С Т О Ч Н И К И Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег// Анто-

логия экономической классики: В 2-х т./ Предисл., сост.: И.А. Столяро-

ва. – Т.2. – М., 1993. – С. 152 – 159, 205 – 213, 225 – 230, 241-243, 255259, 264-270, 292-296.

Л И Т Е Р А Т У Р А Агапова И.И. История экономической мысли. –М., 1998. Лекция

12.

Бартенев С.А. Экономические теории и школы (история и современность). – М., 1996. Гл.9.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М., 1994.

– С.607-608, 619-620, 627-629.

Брагинский С.В., Певзнер Я.А. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. – М., 1991. – С. 153-160.

Всемирная история экономической мысли: В 6 т.- Т.4. – М.,

1990. Гл. 31.

История экономических учений. Ч.2. /Под ред. А.Г. Худокормо-

ва. – М., 1994. Гл.10.

Костюк В.Н. История экономических учений. – М., 1997. Тема

13.

Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров. – М., 1996. Гл. 29.

Осадчая И. Кейнсианство сегодня. (К 50-летию со дня смерти Дж. М. Кейнса) // Мировая экономика и международные отношения. -

1996.- № 8.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли – М., 1968. Гл.8, п. 4.

Сурин А.И. История экономики и экономических учений. – М.,

1998. Гл.13.

Титова Н.Е. История экономических учений. – М., 1997. Лекция 15. - С. 91-93.

Устиян И. Кейнсианство – доктрина регулируемой рыночной экономики // Экономист.- 1996.- № 9.

Хейлбронер Р., Туроу Л. Экономика для всех. – Новосибирск,

1994. – С. 41-46.

Ядгаров Я.С. История экономических учений. – М., 1998. Гл.13,

п.1.

-28-

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Ц е л ь з а н я т и я состоит в анализе факторов возникнове-

ния, основных положений и значения теории Дж. М. Кейнса. Кейнсианство – это не просто одно из двух основных направлений современной экономической мысли, но и теоретическая основа государственного регулирования экономики. С этой точки зрения важно выявить необходимость и дать общую характеристику методов государственного вмешательства в экономику.

П е р в ы й в о п р о с . Отправным пунктом при изучении данного вопроса служит выявление причины кризиса неоклассической школы в к. 20-х – н. 30-х годов XX в. (Бартенев С.А. С. 169; Костюк В.Н. С. 151-152; Сурин А.И. С.136-137, Устиян И.). Важно понять, что неспособность неоклассиков объяснить трудности, которые переживала в тот период рыночная экономика, была связана, прежде всего, с объективными факторами. Покажите, чем был вызван экономический кризис 29 – 33 гг. Обратите внимание на то, что практика в данном случае “забежала” вперед теории: если в теории все еще господствовала предпосылка о способности рынка саморегулироваться, то на практике уже начали осуществляться государственные программы выхода из кризиса (“новый курс” Рузвельта).

Далее необходимо выделить методологические принципы кейнсианского анализа (История экономических учений. Ч. II. С. 114-116; Костюк В.Н. С. 152-154). Что нового внес Дж. М. Кейнс в методологию? Чем отличается макроанализ (Дж. М. Кейнс) от микроанализа (неоклассики) (Брагинский С.В., Певзнер Я.А. С. 156-157)? Проанализируйте критику Дж. М. Кейнсом основных постулатов неоклассической школы (закон Сэя, полная занятость, уравнивание сбережений и инвестиций через изменение уровня процента).

В заключение покажите значение экономической теории Дж. М. Кейнса. Подумайте, почему данный этап нередко называют “кейнсианской революцией”. В чем состоит вклад Дж. М. Кейнса в развитие экономической науки? (Блауг М. С. 607-608, 627-629; Бартенев С.А. С. 170-172, 185-186).

В т о р о й в о п р о с . Рассматривая данный вопрос, обязательно ознакомьтесь с работой Дж. М. Кейнса “Общая теория занятости, процента и денег” (Антология экономической классики. Т.2). Книга эта трудна для понимания, поэтому прежде всего изучите соответствующие главы учебников (Агапова И.И.; Бартенев С.А.; Всемирная ис-

-29-

тория экономической мысли; История экономических учений; Костюк В.Н.).

Основной проблемой в работе Дж. М. Кейнса является проблема занятости и, соответственно, безработицы. Решая эту проблему, он вводит понятие эффективного спроса (Кейнс Дж. М. С. 154). Опираясь на учебник (История экономических учений. Ч.II. С. 117), объясните, почему именно эффективный (совокупный) спрос определяет уровень занятости. Обратите внимание на то, что по Дж. М. Кейнсу экономическая система может находиться в состоянии равновесия и при неполной занятости, т.е. при наличии безработицы. Внимательно изучите основные положения теории занятости Дж. М. Кейнса, изложенные им в 3 главе (Кейнс Дж. М. С. 155-159). Выделите элементы эффективного спроса и назовите факторы, влияющие на них. Что является причиной безработицы по Дж. М. Кейнсу? Проанализируйте приведенный Кейнсом “парадокс бедности среди изобилия” (“парадокс бережливости”). Почему он утверждал, что “чем богаче общество, … тем более очевидны и возмутительны недостатки экономической системы” (безработица, бедность)?

Более подробный анализ эффективного спроса начните с его первого элемента – потребления. Выделите объективные факторы, оказывающие влияние на склонность к потреблению. (Кейнс Дж. М. С. 205211). Почему Дж. М. Кейнс считал склонность к потреблению устойчивой функцией дохода? Решая вопрос о виде этой функции, Дж. М. Кейнс сформулировал основной психологический закон. Рассмотрите, как Дж. М. Кейнс доказывает, что “люди склонны… увеличивать свое потребление с ростом дохода, но не в той же мере, в какой растет доход”. Какой вывод сделал Дж. М. Кейнс из этого закона? (Кейнс Дж. М. С. 211-213).

Количественную интерпретацию основного психологического закона Дж. М. Кейнс дает в своей концепции мультипликатора (Кейнс Дж. М. С. 255-230). Покажите, какой смысл вкладывал Дж. М. Кейнс в понятие “мультипликатор” и какова его количественная определенность. Что такое предельная склонность к потреблению? Проанализируйте ее связь с занятостью (через мультипликатор).

Дальнейший анализ эффективного спроса связан с факторами, которые оказывают влияние на его второй элемент – инвестиции. Что такое предельная эффективность капитала и какова ее нижняя граница (Дж. М. Кейнс С. 241-243)? Важно понять, что величина инвестиций за-