Темы контрольных работ

Тема 1. Основные этапы развития взглядов на предмет психологии.

Тема 2. Современные направления психологических исследований в мире.

Тема 3. Значение психологических знаний для педагогической теории и практики.

Тема 4. Психология и педагогика: пути укрепления сотрудничества в решении задач обучения и воспитания подрастающего поколения.

Тема 5. Связь современной педагогической практики с проблемами и вопросами, разрабатываемыми в различных отраслях психологии.

Тема 6.Сознание и бессознательное в психике и поведении человека.

Тема 7.Сознание и самосознание личности.

Тема 8.Структура личности.

Тема 9.Классификация и содержание новейших теорий личности.Тема 10.Определения личности в различных науках: сопоставительный анализ.

Тема 11. Личность в представлении психоанализа.

Тема 12. Личность с точки зрения бихевиоризма.

Тема 13. Гуманистические теории личности.

Тема 14. Когнитивный подход к личности.

Тема 15. Формирование и развитие личности.

Тема 16. Самооценка у несовершеннолетних склонных к противоправному поведению.

Тема 17. Условия и факторы нормального и аномального развития личности.

Тема 18. Проблемы психологического развития подростков в современных условиях.

Тема 19. Потребностно-мотивационная сфера личности.

Тема 20. Мотивация просоциального и асоциального поведения.

Тема 21. Мотивационно-психологические факторы, способствующие и препятствующие достижению успехов.

Тема 22. Мотивация и деятельность.

Тема 23. Группа и ее положительная роль в развитии человека как личности.

Тема 24. Психология взаимодействия людей в группе.

Тема 25. Межличностные отношения в коллективах.

Тема 26. Социально-психологические явления в малых группах.

Тема 27. Социально-психологические факторы эффективности групповой деятельности.

Тема 28. Психологическая характеристика развитого коллектива.

Тема 29. Феноменология лидерства.

Тема 30. Пути и средства повышения эффективности групповой работы.

Тема 31. Психологические механизмы восприятия людьми друг друга.

Тема 32. Основные источники личностного развития индивида в группе.

Тема 33. Психологические требования, предъявляемые к стилю руководства педагогическим коллективом.

Тема 34. Конфликты в педагогической деятельности. Предупреждение и устранение конфликтов в работе педагогического коллектива.

Тема 35. Деятельность как условие самореализации личности.

Тема 36. Речевая деятельность как форма общения. Речь. Ее виды, структура и функции.

Тема 37. Речевая культура педагога.

Тема 38. Роль общения в психологическом онтогенетическом развитии человека.

Тема 39. Общение, его роль в развитии личности.

Тема 40. Общение в структуре педагогической деятельности.

Тема 41. Коммуникативные способности и стиль общения в педаго-гической деятельности.

Тема 42. Роль и виды чувствительности (ощущений) у человека.

Тема 43. Законы и загадки зрительного восприятия человека.

Тема 44. Внимание, его роль в учебной и трудовой деятельности.

Тема 45. Связь памяти с личностью человека.

Тема 46. Виды и особенности человеческой памяти, ее развитие в процессе обучения.

Тема 47. Память. Взаимосвязь и взаимодействие различных видов памяти у человека.

Тема 48. Индивидуальные особенности и нарушения памяти.

Тема 49. Виды мышления и их роль в обучении.

Тема 50. Проблемы и пути развития творческого мышления.

Тема 51. Личностные особенности творческого мышления.

Тема 52. Воображение и индивидуальное творчество.

Тема 53. Воображение в познавательной и практической деятельности.

Тема 54. Эмоции и чувства и их значение в жизни человека.

Тема 55. Эмоции и познавательная деятельность личности.

Тема 56. Роль чувств в педагогической деятельности.

Тема 57. Воля. Основные направления и пути развития воли у подростков.

Тема 58. Понятие, признаки и проявление воли у человека.

Тема 59. Значение воли в профессиональной деятельности.

Тема 60. Темперамент и личность.

Тема 61. Характер и личность: общее и различное в этих понятиях.

Тема 62. Место характера в структуре личности

Тема 63. Акцентуации характера у подростков.

Тема 64. Психологические особенности противоправного поведения подростков с отклонениями личностного развития.

Тема 65. Психологические особенности агрессивного поведения несовершеннолетних и условия их коррекции.

Тема 66. Генотип, свойства нервной системы и способности человека.

Тема 67. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различие в этих явлениях.

Тема 68. Способности – важное условие успеха в профессиональной деятельности человека.

Тема 69. Межполовые различия в способностях, их научное объяснение.

Тема 70. Природа индивидуальных различий в способностях людей.

Тема 71. Природа высших человеческих способностей.

Тема 72. Условия ускоренного развития человеческих способностей.

Тема 73. Особенности высших человеческих способностей.

Тема 74. Психология и развитие творческих способностей.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Глуханюк Н.С., Печеркина А.А., Семенова С.Л. Общая психология. М.: Академия, 2009. 288 с. 

Давыдов В.В. Лекции по общей психологии. М.: Академия, 2008. 176 с.

Маклаков А. Г. Общая психология. СПб. : Питер, 2009. 583 с.

1. Немов Р.С.Психология: В 3 кн. Кн. 1. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. 687 с.

1. Немов Р.С.Психология: В 3 кн. Кн. 1. М.: Юрайт, 2011. 726 с.

2. Островский Э.В. Психология и педагогика. М.: Вузовский учебник, 2006. 384 с.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М.: Академия, 2008. 512 с.

Психология. / Под ред. В. Н. Дружинина. СПб. : Питер, 2009. 656 с.

Рогов Е.И. Общая психология. СПб: Питер, 2010. 560 с.

Дополнительная

Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 1999. 224 с.

Аверин А.А.Психология личности. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. 89 с.

Айсмонтас Б.Б.Общая психология. М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002. 288 с.

Алмазов Б.Н.Профилактика конфликтов в работе с педагогически запущенными учащимися. М.; ВНМЦ, 1991 81 с.

Алмазов Б.Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершен-нолетних. Свердловск, СИПИ, 1986. 152 с.

Алмазов Б.Г.Психологические основы педагогической реабилитации. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.- пед. ун-та, 2000. 310 с.

Андреева Г.М.Психология социального познания. М.: Аспект Пресс, 2000. 288 с.

Барабанщиков В.А. Психология восприятия: организация и развитие перцептивного процесса. М.: Когнито-Центр: Высш. шк. психологии, 2006. 240 с.

Батаршев А.В.Психология личности и общения. М.: Владос, 2003. 248 с.

Битянова Н.Р.Социальная психология. М.: Междунар. пед. акад., 1994. 106 с.

Блонский П.П. Память и мышление. СПб.: Питер, 2001. 288 с.

Бэрон Р. Агрессия. СПб.: Питер, 1998. 330 с.

Бютнер К.Жить с агрессивными детьми. М.: Педагогика, 1991. 141 с.

Гамезо М.В. Атлас по психологии. М.: Пед. о-во России, 2003. 276 с.

Гильбух Ю.З.Как учиться и работать эффективно. Минск: Вышэйш. шк., 1995. 141 с.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: ЧеРо, 1998. 336 с.

Глуханюк Н.С., Семенова С.Л., Дьяченко Е.В. Практикум по общей психологии. М.: Воронеж, 2003. 224 с.

3. Глуханюк Н.С., Семенова С.Л., Печеркина А.А.Общая психология. М.: Акад. проект; Екатеринбург: Деловая кн., 2005. 368 с.

4. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. Т. 1. М.: Мир, 1992. 496с.

5. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. Т. 2. М.: Мир, 1992. 376с.

6. Гончаренко Н.В.Гений в искусстве и науке. М.: Искусство, 1991. 432 с.

7. Давыдов В.В. Лекции по общей психологии. М.: Академия, 2006. 176 с.

Дормашев Ю.Б.Психология внимания. М.: Тривола, 1999. 331 с.

8. Дружинин В.Н.Психология общих способностей. СПб.: Издательство «Питер», 1999. 368 с.

9. Ждан А.Н.История психологии: от античности до наших дней. М.: Пед. об-во России, 1990. 512 с.

10. Зимняя И.А.Педагогическая психология. Ростов н/Д: Феникс, 1997. 478 с.

Ильин Е.П.Психология воли. СПб.: Питер, 2000. 288 с.

Ильин Е.П.Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. 512 с.

Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2002. 752 с.

История психологии в лицах. Персоналии. /Ред. сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского. М.: ПЕРС СЭ, 2005. 784 с.

11. Кащенко В.П. Исправление недостатков характера у детей и подростков. М.: Просвещение, 1994. 222 с.

12. Краткий психологический словарь /Под ред. А. В. Петровского, М. Г.Ярошевского. Ростов н/Д: «Феникс», 1998. 512 с

Кроник А.А.Психология человеческих отношений. М.: Дубна: Когито-Центр, 1998. 214 с.

Крысько В.Г.Психология и педагогика в схемах и таблицах. М.: Харвест, 1999. 384 с.

Лазурский А.Ф.Очерки науки о характере. М.: Наука, 1995. 271 с.

Лейтес Н.С.Возрастная одаренность школьников. М.: Академия, 2000.320 с.

Леонгард К.Акцентуированные личности. Ростов н/Д: Феникс, 1997. 541 с.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Академия, 2005. 352 с.

Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2000. 592 с.

Маралов В.Г.Основы самопознания и саморазвития. М.: Академия, 2002. 256 с.

Маркова А.К.Формирование мотивации учения. М.: Просвещение, 1990. 191 с.

Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов Мира. М.: Междунар. пед. акад., 1995. 192 с.

13. Маслоу А.Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999. 478 с.

14. Мейснер Т.Вундеркинды: реализованные и нереализованные способности. М.: Крон-Пресс, 1998. 359 с.

15. Общая психология: в 7т./ Под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Е.Е. Соколова. Введение в психологию: учебник для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 352 с.

16. Общая психология: в 7 т./ Под ред. Б.С. Братуся. Том 3.: В.В. Нуркова. Память: учебник для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 320 с.

Орлов А.Б.Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М.: Академия, 2002. 272с.

Петровский А.В.История и теория психологии: В 2 т. Т. 1. Ростов н/Д.: Феникс, 1996. 415 с.

Петровский А.В.Психология. М.: Академия, 2005. 512с.

Платонов К.К.Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. 254 с.

17. Познавательные психические процессы. /Сост. и общая редакция А.Г. Маклакова. СПб.: Питер, 2001. 480 с.

18. Прутченков А.С.Эй ты, параноик! О психотипах личности, о диагностике акцентуаций характера детей и педагогической помощи им. М.: Новая шк., 1994. 62 с.

19. Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. А.В. Куликов. СПб.: Питер, 2000. 678 с.

20. Психология памяти. /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: ЧеРо, 2002. 816 с.

21. Психология самосознания. /Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. Самара: Бахрах-М, 2003. 672 с.

22. Райгородский Д.Я. Психология личности. Т.1. Хрестоматия. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1999. 448 с.

23. Райгородский Д.Я.Психология личности. Т.2. Хрестоматия. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ», 1999. 544 с.

Реан А.А. Психология изучения личности. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. 288 с.

Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. 255 с.

Реан А.А., Бордовская Н.В.Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2006. 432с.

Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социально педагогическая психология. СПб.: Питер, 2000. 416 с.

Ремшмидт Х.Подростковый и юношеский возраст. Проблемы ста-новления личности. М.: Мир, 1994. 319 с.

Романов К.М.Практикум по общей психологии. М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2002. 320 с.

Рожина Л.Н.Развитие эмоционального мира личности. Минск: Университетское, 1999. 257 с.

Рубинштейн С.Л.Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002. 720с.

Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М.: Просвещение, 1991. 127 с.

Семенюк Л.М.Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М.: МПСИ, 2003. 96 с.

Слободчиков В.И.Психология человека. М.: Школа-Пресс, 1995. 384 с.

Столяренко Л.М. Психология и педагогика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. 527 с.

24. Тихомиров О.К. Психология мышления: Учебное пособие. М.: «Академия» 2005, 2006. 288с.

25. Турусова О.В.Психология в вопросах, задачах и упражнениях. В 3-х т. Т.1 Самара, 1994. 406 с.

26. Турусова О.В.Психология в вопросах, задачах и упражнениях. В 3-х т. Т.2 Самара, 1994. 396 с.

27. Турусова О.В.Психология в вопросах, задачах и упражнениях. В 3-х т. Т.3 Самара, 1994. 288 с.

28. Хозиев В.Б.Практикум по общей психологии: Учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 272 с.

Холодная М.А.Психология интеллекта: парадоксы исследования. СПб.: Питер, 2002. 264 с.

Хьелл Л.Теории личности. СПб.: Питер, 1999. 608 с.

Фельдштейн Д.И.Психология становления личности. М.: Междунар. пед. акад., 1994. 192 с.

Шадриков В.Д.Психология деятельности и способности человека. М.: Логос, 1996. 320 с.

Шадриков В.Д.Введение в психологию: способности человека. М.: Логос, 2002. 160 с.

Штейнмец А.Э.Общая психология. М.: Академия, 2006. 288 с.

Шульц Д.П. История современной психологии. СПб.: Евразия, 2002. 532 с.

Ярошевский М.Г. История психологии: от античности до середины XX в. М.: Академия, 1997. 410 с.

Якунин В.А.История психологии. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. 376 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1