- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Из курса «Введение в профессионально-педагогическую специальность»:
- •Из курса «Философия и история образования»:
- •Из курса «Общая психология»:
- •Из курса «Общая и профессиональная педагогика»:
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Содержание разделов (тем) дисциплин
- •Тема 6. Планирование воспитательной работы
- •Тема 7. Технология воспитательной работы
- •Тема 8. Диагностика результатов воспитательной работы
- •Тема 9. Воспитание в контексте модернизации образования
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
- •Тема 1. Воспитательная работа как способ осуществления педагогической деятельности
- •Тема 2. Воспитание как система
- •Тема 3. Педагогическое взаимодействие в воспитании
- •Тема 4. Воспитательная деятельность педагога
- •Тема 5. Содержание, методы и формы воспитательной работы
- •Тема 6. Планирование воспитательной работы
- •I. Модель плана воспитательной работы.
- •II. Модель плана воспитательной работы
- •Тема 7. Технология воспитательной работы
- •Тема 8. Диагностика результатов воспитательной работы
- •Тема 9. Воспитание в контексте модернизации образования
- •Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •Вопросы для подготовки к зачету (зачету с оценкой)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Содержание разделов (тем) дисциплин
Воспитательная работа как способ осуществления педагогической деятельности
Ведение в предмет «Методика воспитательной работы». Предмет, содержание, цели и задачи курса. Воспитание в структуре образовательного процесса. Социальная сущность воспитания. Системный характер воспитания. Цели и задачи воспитания в современных социально-экономических условиях.
Воспитательная работа – одно из основных направлений деятельности образовательных учреждений.
Особенности организации воспитательного процесса в профессиональном учебном заведении. Основные направления воспитательной работы. Двусторонний характер процесса воспитания. Воспитание, самовоспитание, перевоспитание. Возможности и пределы воспитания как педагогического процесса.
Воспитание как система
Понятие воспитательной системы. Требования к воспитательной системе с позиции модернизации образования. Воспитательные системы образовательных учреждений. Воспитательные системы социума. Структура воспитательной системы. Характеристика основных компонентов воспитательной системы. Этапы становления и развития воспитательной системы. Управление воспитательной системой. Критерии эффективности воспитательной системы. Отечественные и зарубежные воспитательные системы.
Педагогическое взаимодействие в воспитании
Сущность педагогического взаимодействия. Условия для педагогического взаимодействия. Основные стили педагогических отношений. Стратегии и способы педагогического взаимодействия. Конкуренция. Кооперация. Педагогическое взаимодействие на основе понимания, принятия, признания. Условия и факторы повышения эффективности педагогического взаимодействия.
Методика организации педагогического взаимодействия. Педагогическая поддержка. Позитивное и негативное подкрепление.
Методика организации взаимодействия семьи и образовательного учреждения. Основы педагогического взаимодействия с родителями учащегося. Условия успешного взаимодействия педагогов и родителей. Психолого-педагогическая диагностика семьи. Типы семей. Различные классификации типов семей. Функции семьи. Проблемы семейного воспитания. Методы и формы организации педагогического просвещения родителей.
Воспитательная деятельность педагога
Педагог – классный руководитель, мастер производственного обучения, куратор учебной группы. Статус, права и обязанности. Цели воспитательной деятельности педагога. Основные принципы деятельности. Основные функции. Нормативно-правовая база воспитательной деятельности педагога. Заместитель директора по воспитательной работе. Функциональные обязанности заместителя директора по воспитательной работе.
Содержание, методы, формы и средства воспитательной работы
Цели воспитания. Эволюция целей и задач воспитания во времени в зависимости от социального заказа. Макаренко А.С. о целях воспитания. Технология целеполагания в аффективной (эмоционально-ценностной) и психомоторной областях.
Содержание воспитания. Ценности и идеалы. Ценностные ориентации современного человека.
Методы воспитания. Классификации методов воспитания. Условия и факторы, определяющие выбор методов воспитания. Методические приемы. Их классификация. Условия и факторы, определяющие выбор оптимальных в каждой конкретной ситуации методических приемов.
Средства воспитания. Характеристика основных средств воспитания. Их классификация. Условия выбора оптимальных средств воспитания.
Формы воспитательной работы. Классификация форм воспитательной работы. Условия и факторы, определяющие выбор форм воспитательной работы.
Педагогическая задача. Педагогическая ситуация. Алгоритм анализа педагогической ситуации и решения педагогических задач.