- •Рабочая программа дисциплины экология
- •2011 Г.
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Результаты освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.3. Контроль самостоятельной работы
- •6.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Средства (фос) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины
- •8. Рейтинг качества освоения дисциплины
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Internet-ресурсы
- •10. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
- •Приложение
- •Текущий и итоговый контроль
Рабочая программа дисциплины экология
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: ГЕОЭКОЛОГИЯ
КВАЛИФИКАЦИЯ: БАКАЛАВР
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2010 г.
КУРС 1; СЕМЕСТР 1;
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 3
КОРЕКВИЗИТЫ: ГЕОГРАФИЯ, БИОЛОГИЯ
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ 27 час.
ЛАБОРАТОНЫЕ ЗАНЯТИЯ 36 час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 63 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 54 час.
ИТОГО 117 час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОЧНАЯ - ЗАОЧНАЯ
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ЭКЗАМЕН И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ В 1 СЕМЕСТРЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА «ГЕОЭКОЛОГИИ И ГЕОХИМИИ»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ д.г.-м.н., профессор Л.П. Рихванов
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП д.г.-м.н., профессор Л.П. Рихванов
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ к.б.н., доцент Н.В. Барановская
СПЕЦИАЛИСТ ПО
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ Т.А. Монголина
2011 Г.
1. Цели освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины «Экология»:
- подготовка бакалавров к проектно-производственной и организационно-управленческой деятельности, междисциплинарным научным исследованиям для решения комплексных профессиональных задач;
- развитие способностей к самообучению для решения жизненных проблем и достижения профессиональных целей;
- формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, коммуникабельности, толерантности.
2. Место дисциплины в структуре ооп
Дисциплина относиться к математическому и естественнонаучному циклу базовой части (Б2.Б10). Она непосредственно связана с дисциплинами естественнонаучного и математического цикла (биология, география, почвоведение и экология почв) и общепрофессионального цикла (экология человека и социальна экология, геоурбанистика, геоэкология). Для освоения дисциплины студент должен знать общие понятия в области экологии и биологии, полученные в рамках школьного образования, что и является пререквизитами дисциплины. Кореквизитами для дисциплины «Экология» являются дисциплины естественно-научного и математического цикла (биология, география).
3. Результаты освоения дисциплины
Врезультате освоения дисциплины студент должен:
Знать
- предмет экологии и межпредметные связи (З.1);
- характер взаимоотношений между организмами и средой их обитания (З.2);
- значение факторов среды, популяции и ее основные свойства (З.3);
- состав и основные свойства экосистем (З.4);
- закономерности продуцирования биологического вещества и энергии в биогеоценозах (З.5);
- особенности современного состояния природной среды (З.6);
- механизмы функционирования и устойчивости биосферы (З.7).
Уметь
- правильно применять основные термины и понятия экологии (У.1);
- анализировать результаты воздействия различных видов хозяйственной деятельности на окружающую среду (У.2);
- определять потенциальные источники загрязнения окружающей среды (У.3);
- рассчитывать демографические показатели и делать выводы о состоянии популяции (У.4);
- характеризовать экологическую обстановку исследуемой территории (У.5);
- планировать природоохранные мероприятия (У.6).
Владеть
- методами оценки состояния природных комплексов (В.1);
- методами подсчета срока исчерпания невозобновимых природных ресурсов (В.2);
- приемами оценки токсического воздействия хозяйственной деятельности человека на живые организмы (на примере кишечной палочки и инфузорий) (В.3);
- биоиндикационными методами для определения качества окружающей среды (В.4);
- владеть методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях (В.5).
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:
1.Универсальные (общекультурные) -
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- способен создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);
- способен к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности (ОК-12).
2. Профессиональные -
- быть способными использовать экологические методы оценки состояния окружающей среды в своей профессиональной деятельности (ПК-4);
- использовать знания об основах оценки воздействия на окружающую среду, быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии (ПК-6);
- владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации (ПК-11);
- уметь применить экологические знания для развития научных идей в экологических исследованиях (ПК-17).
Сформированная матрица взаимного соответствия целей рабочей программы и результатов обучения показывает, какие результаты обучения способствуют достижению тех или иных целей программы (таблица 3.1).
Таблица 3.1. Взаимное соответствие целей РП и результатов обучения
Компетенции |
Цели рабочей программы | ||
(Ц.1) |
(Ц.2) |
(Ц.3) | |
(ОК-1); |
+ |
+ |
|
(ОК-2); |
+ |
|
|
(ОК-6); |
+ |
+ |
|
(ОК-8) |
+ |
|
+ |
(ПК-4); |
+ |
|
|
(ПК-6); |
+ |
|
|
(ПК-11); |
+ |
|
|
(ПК-15). |
+ |
|
|