«Кодекс» ученика Чего не надо делать

Не руби сук, на котором сидишь.

Не писай в костёр, у которого греешься.

Не ругай вслух, если не заплатил за услугу.

Не плюй в колодец, из которого пьёшь.

Не перечь тому, кого выбрал Учителем.

Не бей в сердце, из которого черпаешь любовь.

Не ищи выгоду, которая приведёт тебя к славе.

Не придумывай страданий, которых нет.

Не заявляй о себе и не привлекай к себе внимание.

Не ищи утешения на Земле из-за того, что Небо слишком далеко.

Чтонадоделать

Руби сук, на котором сидел, если успел привязаться к другому суку, но не за шею и не за ногу.

Писай на костёр, у которого грелся, если успел найти больший костёр, но не лезь в пламя.

Брани вслух, если не заплатил за услугу, но знаешь, что нужно делать, хотя и не умеешь этого делать.

Плюй в колодец, из которого пил, если перед этим присосался к водопроводу.

Обвини того, кого выбрал Учителем, если считаешь, что Он стал ниже тебя ростом.

Бей в сердце, из которого черпал любовь, если считаешь её враждебной.

Ищи выгоду, которая принесёт тебе презрение к нищим.

Придумывай страдания, которые станут для тебя любовью.

Заявляй о себе, это раздует тебя до размеров, на которые все обратят внимание.

Найди утешение на Земле, ибо на Небе окажешься всё равно.

Чтолучшевсегоделать

Руби сук, на котором сидишь, с удалью, и с него

Писай в колодец, из которого много пьёшь, а также

Плюй чаще на того, кого выбрал Учителем, даже если

Не заплатил и не знаешь, что нужно делать.

Бей метко в чужие сердца и ищи в этом славу.

Живи страданиями и любовью своего тела, заставь душу служить ему.

А выгода сама подчинит тебя.

Не бери грех на душу – не забывай объяснять при этом, что моча, слюна, слово и страдания – это лучшие лекарства. И тот, у кого их много, уже исцелился сам, а, значит, он – лучший врач.

81.11. Ученик создаёт своё поле как жизненное пространство и соединяется им с полем Учителя. Тогда создаётся их контакт, и только по совпадению содержания полей можно сказать, насколько Ученик близок к Учителю.

81.12. Ученик не только исповедует принципы Учителя, то есть живёт по ним, но и проповедует их.

81.13. Любовь Учителя к Ученику проявляется в радости и благодарности. Взаимная любовь – это взаимная благодарность. Но её наличие не означает, что Ученик сидит на канале Учителя.

81.14. Ученик должен не садиться на канал Учителя, а нарабатывать свой.

81.15. Свой канал Учитель открывает Ученику только в случаях крайней необходимости, помощи в экстремальных ситуациях.

81.16. Половой признак Учеников для Учителя отсутствует. Все они для него среднего рода, бесполые. Пол Ученика существует для Учителя лишь как признак отражения в Учениках тех или других особенностей Природы.

81.17. Уровень развития Ученика определяется качество его жизненного поля.

81.18. Первый признак Ученика – это его постоянный духовный рост, развитие и высота его личностных критериев.

81.19. Рост Ученика определяется интересом, целями, смыслами, но, главное, состоянием любви-благодеяния.

81.20. Ученика-эгоиста не существует.

81.21. Ученик отличается от последователя тем, что Учитель провозглашает Ученика за его усердие, а последователь следует Учению, не ставя в известность Учителя об этом.

81.22. Учитель ни в коем случае не превращается в погонщика, а Ученик – в осла, которого надо либо погонять, либо толкать, либо тянуть.

81.23. Учитель стремится развить в Ученике самостоятельность.

81.24. Ученик стремится превзойти Учителя, но не думает об этом. Его гонит вперёд жажда знаний и бесконечность познания мира.

81.25. Учитель не является для Ученика преградой, тормозом, запретом, кумиром, судьёй и хозяином.

81.26. Учитель для Ученика является всего лишь земным отражением совершенствующейся Природы.

81.27. Ученик всегда волен уйти от Учителя.