ПРЕЗЕНТАЦИЯ

по Институциональной Экономике на тему:

4 идеальных типа поведения по М.Веберу:

1)Целерациональное поведение, продуманное использование условий и средств для достижения поставленной цели; 2)Ценностно-рациональное поведение, использование условий и средств для достижения заданных извне целей. 3)Традиционное поведение, цели и средства заданы извне, они носят традиционный характер. В основе поведение лежит длительная привычка или обычай.

4)Аффективное поведение, цели и средства не выделаются. Поведение обусловлено эмоциональным состоянием индивида, его непосредственными чувствами, ощущениями.

Социологический аргумент: экзогенный характер рациональности

Альфред Щюц рассматривает рациональность в контексте повседневного поведения людей на рынке. Принципы рациональности могут лежать в основе взаимной интерпретации индивидами своих действий. Рациональное взаимодействие предполагает, что индивид рационально интерпретирует действия окружающих и рационально реагирует на них. По мнению Щюца, модель рационального действия вменяется индивидам исследователями ввиду ограниченности информации о том, что понимается под здравым смыслом в той или иной сфере повседневности, в той или иной социальной среде. Рациональное действие приписывается индивидам для объяснения их действий внешним наблюдателям и построения формальных моделей.

Гарольд Гарфинкель предлагает провести границу между рациональностью как нормой и рациональностью как моделью поведения с помощью следующей классификации элементов рациональной деятельности:

1.типологизация и сравнение ситуаций; 2.определение допустимой ошибки при построении типологии; 3.поиск средств для достижения цели;

4.анализ альтернативных планов деятельности и возможных последствий; 5.определение условий, при которых каждая из альтернатив будет реализована; 6.определение периода времени, необходимого для принятия окончательного решения; 7.предсказание развития ситуации; 8.определение процедуры принятия решения;

9.осознание того, что любое решение предполагает выбор; 10.осуществление выбора на основе информации и накопленного опыта;

11.достижение соответствия выбора целей и средств принципам формальной логики; 12.достижение семантической четкости принятых решений, соответствия используемых терминов общепринятым; 13.достижение ясности и однозначности принятых решений;

14.соответствие определения ситуации научному знанию.

Элементы1-10 относятся к рациональности как норме повседневной деятельности индивидов, тогда как элементы 11-14 применяются при научном моделировании рационального поведения. Для обеспечения рационального взаимодействия достаточно соответствия поведения индивида первым десяти.

Экспериментальная экономика

Ряд критических аргументов относительно рациональности как нормы повседневного поведения связан с экспериментами, нацеленными на эмпирическую проверку модели рационального выбора. Рациональный выбор в условиях риска предполагает, что индивиды оценивают возможные варианты развития событий с точки зрения своей полезности и выбирают тот вариант, который обеспечивает им максимальную ожидаемую полезность. Максимизация ожидаемой полезности требует от индивида способности достаточно достоверно оценивать вероятность наступления того или иного события. Обычно способности индивидов в оценке и подсчете вероятностей очень ограничены. Идеальный тип рационального поведения, на котором построена модель рационального выбора, включает элементы, которые не используются индивидами в повседневной жизни. Нужно скорректировать веберианский идеальный тип рациональности таким образом, чтобы включить в него действительно значимые элементы реальности.

Теория неполной рациональности

Г. Саймон выделил наряду с реальной рациональностью (предполагающей совершенную информацию) также неполную рациональность: она означает, что исследование информации и выработка на ее основе решений делает поведение экономического субъекта рациональным. Несогласие сторонников этой теории с моделью рационального выбора реализовались в развитии шести альтернативных интерпретаций рационального поведения. Каждая из этих интерпретаций позволяет четко сформулировать условия, при которых рациональное поведение остается возможным.

Модель

ограниченной

рациональности

Модель

удовлетворительности

Модель

издержек

Модель

надежности

Модель робота

Модель обучения

Модель эволюции

Тип

ограничения

Когнитивные

способности

Издержки на поиск информации велики

Когнитивные

способности

ограничены

Когнитивные

способности

ограничены

Когнитивные

способности

ограничены

Доля индивидов, ведущих себя рационально, в их общем числе

Как это ограничение влияет на рациональное поведение

Индивид совершает не оптимальный выбор, а останавливается на первом же варианте

Индивид сравнивает не все альтернативы, он всегда оценивает издержки на поиск информации о новой альтернативе и ожидаемую полезность этой альтернативы

Ввиду сложности решаемой проблемы и высокой вероятности ошибки индивид предпочитает использование привычных методов ее решения поиску оптимальных

Индивид действует наподобие робота, по заранее определенным программам

Индивид учится делать оптимальный выбор на ошибках, как своих, так и чужих

Следование наиболее распространенным в социуме нормам поведения обеспечивает больший выигрыш

Условия, при которых рациональное поведение возможно

Издержки на принятие решений равны нулю

Издержки на поиск информации равны нулю

Компетенция индивида соответствует сложности проблемы

Проблема состоит из множества простых подзадач

Ситуация выбора повторяется. Память совершенна

Норма рациональности широко распространена в социуме

По мере движения от аффективного поведения к целерациональному процедура принятия решений усложняется за счет увеличения объема принимаемой во внимание информации, совершенствование ее обработки. Информация становится неоднородной, а процедура ее обработки включает все большее число элементов. Вся информация, необходимая для аффективного поведения, заключена во внешнем стимуле, и она напрямую воздействует на поведение по модели

«стимул-реакция».

Графическая интерпретация различных моделей принятия решения позволяет увидеть роль, которую играет процедура в обеспечении рационального выбора. Чем более рационален индивид, тем сложнее процедура, тем больше факторов и соответствующей им информации должно быть принято во внимание. И наоборот, неполная рациональность подразумевает выполнение индивидом в процессе принятия решений простейших алгоритмов. Упрощение процедуры влияет на конечный результат. Если в случае полной рациональности результат оптимален и потому единственен, то в случае неполной рациональности конечный результат начинает зависеть от алгоритма принятия решения. Множеству различающихся по степени сложности алгоритмов соответствует множество возможных результатов. Именно в этом смысл понятия процедурной рациональности: этот термин подчеркивает зависимость конечного результата от избранной процедуры принятия решения.

Теория неполной рациональности позволяет следующим образом скорректировать наше понимание рациональности как нормы. Во-первых, степень рациональности зависит от процедуры принятия решения. Оценка вероятности события через его «репрезентативность» является примером процедуры, с помощью которой индивид упрощает для себя решение задачи. Во-вторых, существование множества процедур принятия решения возвращает к идее множества «рациональностей». Поэтому для описания рациональности как нормы поведения уместнее использовать термин «обоснованное действие». Акцент переносится на процедуру и способы обоснования действий, причем полная рациональность является лишь предельным случаем в ряду всех возможных процедур и способов взаимной интерпретации.