ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра философии, социологии и психологии

ОТЧЕТ

О прохождении учебной практики

Выполнила

студентка I курса

факультета гуманитарных

и социальных наук

Буторина Алёна Алексеевна

Руководитель практики

от университета:

М.М.Старикова,

канд. соц. наук,

ст. преподаватель

КИРОВ, 2012

Содержание

1. Задание на практику………...…………………………………………..3

2. Характеристика организации (базы прохождения практики)………..4

3. Описание и результаты выполненных работ в процессе прохождения практики…………………...……………………...……………………..5

Приложение………………………………………………………………...12

1. ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ:

1) ознакомиться с методологией и программой исследования – 1-ый день практики;

2) совместно с группой и руководителем практики разработать анкету для опроса по теме исследования – 1-ый день практики;

3) опросить 40 абитуриентов и 30-40 родителей абитуриентов – 2-4 день практики;

4) создать базу по анкете в формате SPSS и внести в нее результативные анкеты – 5 день практики;

5) обработать внесенные группой данные с помощью частотного и корреляционного анализа в программе SPSS, перенести полученные таблицы в формат Word – 6-7 день практики;

6) проанализировать полученные данные и подготовить итоговый отчет по практике – 10-12 день практики.

2. Характеристика организации.

Практика проходила в Вятском государственном университете на базе студенческой научно-исследовательской социологической лаборатории «СОЦ-И-УМ».

Лаборатория оснащена современной цифровой техникой, позволяющей проводить и обрабатывать результаты всех видов социологических исследований, анализировать данные с применением специализированных компьютерных программ, составлять отчеты и презентации результатов.

1. Описание и результаты выполненных работ в процессе прохождения практики.

Перед началом практики руководитель практики провел с нами установочное собрание, где познакомил с программой практики (с целями, содержанием практики, ее продолжительностью, этапами прохождения, местом проведения, с перечнем и образцами отчетной документации, критериями оценки за практику и т.п.).

Разработка программы, анкеты, полевой этап исследования и создание базы в SPSS проводились совместно с группой и руководителем практики.

Представим программу и задание исследования.

Исследование «Высшее образование как социальный лифт: pro and contra»

Объект исследования: абитуриенты ВятГУ и их родители.

Предмет исследования: образовательные потребности и образовательные ценности абитуриентов ВятГУ и их родителей.

Цель: выявление соотношения между ожиданиями абитуриентов и их родителей и образовательными услугами ВятГУ.

Задачи:

- определить статус высшего профессионального образования глазами абитуриентов и их родителей;

- выяснить диапазон показателей (индикаторов) привлекательности ВятГУ в образовательной среде кировских вузов;

- выявить корреляции между персональной жизненной стратегией (запросами к высшему профессиональному образованию) и спектром запрашиваемых образовательных услуг

Генеральная совокупность исследования: абитуриенты кировских вузов и их родители.

Выборка: стихийная, доступных случаев в рамках приемной кампании ВятГУ: 250-300 абитуриентов, 250-300 родителей абитуриентов.

Метод опроса – формализованное интервью.

Сроки полевого этапа: 2-5 июля 2012.

Сроки обработки данных: первичная обработка 6-15 июля. Аналитический отчет – к 1 сентября 2012 г.

Исходя из анализа социологического опроса или иначе анкетирования, проведённого мной во время июльской подачи документов абитуриентов для поступления в ВятГУ, мной было опрошено 72 респондента. Так же я использовала общую базу ответов составленную вместе с моими коллегами, которая состоит из 539 анкет. Респондентами являлись сами абитуриенты и их родители.

К социологическому опросу абитуриенты и родители отнеслись не равнозначно. Чаще родители заставляли отвечать детей на данную им анкету. Многие же родители с большой серьёзностью и пониманием брались отвечать на данную им анкету. Анализировали вопросы и данные на них ответы. Кто то просто убегал, не давая объяснить важность опроса. Большинство абитуриентов с интересом подходили к заполнению анкет. Даже прерываясь на вызовы в приёмную комиссию они возвращались и давали ответы на оставшиеся вопросы.

В целом респонденты порадовали своим отношением к опросу. Неприятных сторон в этой работе не было.

Обработав данные анкет я могу сделать следующие выводы:

Таблица 6. Распределение ответов на вопрос: «Собираетесь ли Вы (Ваш ребёнок) работать по полученной в вузе специальности?»

Вариант ответа	Число ответивших	Процент от опрошенных
Да, однозначно	220	40,8
Скорее всего, да	230	42,7
Пока не знаю	78	14,5
Скорее нет, чем да	9	1,7
Нет	2	0,4
Итого	539	100

Таблица 6.4. Распределение ответов на вопрос: «Собираетесь ли Вы (Ваш ребёнок) работать по полученной в вузе специальности?» в зависимости от ответов на вопрос «Ваш статус?».

Варианты ответа	Ваш статус?
	Абитуриент	Родители
Да, однозначно	128	92
Скорее всего, да	136	94
Пока не знаю	56	22
Скорее нет, чем да	7	2
Нет	2	0
Итого	329	210

Взяв в обработку ответы на вопрос «Собираетесь ли Вы (Ваш ребёнок) работать по полученной в вузе специальности?» большинство абитуриентов выбрали вариант «Скорее всего, да». Я считаю что этот ответ нельзя назвать уверенным, так как большинство поступающих не совсем уверенны что работодатель сможет взять на работу выпускников не имеющих стажа, но при этом они охотно идут учиться. И лишь два опрошенных абитуриента не собираются работать по полученной в вузе специальности. Иначе сказать, работать будут на диплом.

Таблица 6.2. Распределение ответов на вопрос: «Собираетесь ли Вы (Ваш ребёнок) работать по полученной в вузе специальности?» в зависимости от ответов на вопрос «Ваше место жительства?».

Варианты ответа	Ваше место жительства
	г. Киров	Другая область	Район Кировской области
Да, однозначно	67	36	117
Скорее всего, да	106	22	102
Пока не знаю	28	7	43
Скорее нет, чем да	4	0	5
Нет	0	0	2
Итого	205	65	269

Большинство поступающих из Кировской области уверены что они будут работать по полученной специальности. Это можно связать с тем, что во многих районах не хватает специалистов и поэтому большинство организаций берёт на работу уже дипломированных выпускников. Кировчане же менее уверены в своём скором устройстве на работу.

Таблица 13.3. Распределение ответов на вопрос: «Готовы ли Вы к обучению на платной основе?» в зависимости от ответов на вопрос: «Какой была Ваша (Вашего ребёнка) успеваемость в старших классах?».

Варианты ответа	Какой была Ваша (Вашего ребенка) успеваемость в старших классах?
	Отличник	Хорошист	Были тройки	Было много троек
Да	19	125	82	9
Нет	36	137	46	6
Затрудняюсь ответить	11	41	23	4
Итого	66	303	151	19

Так же хочу заметить, что в ВятГУ пришло поступать огромное количество отличников и хорошистов. Большинство из них и их родителей готовы поступать только бесплатно, но так же не малое количество абитуриентов, которые готовы учиться на платной основе (в их числе и хорошисты).

Таблица 8. Распределение ответов на вопрос: «Планируете ли Вы (Ваш ребёнок) совмещать учёбу с работой?».

Варианты ответа	Число ответивших	Процент от опрошеных
Да, хочу (мой ребенок хочет) уже во время учебы найти работу по специальности	98	18,2
Да, но только на старших курсах, хотелось бы найти временную или постоянную работу, не обязательно по специальности	150	27,8
Да, хотелось бы сразу учиться и работать/ подрабатывать, не обязательно по специальности	120	22,3
Нет, не хотелось бы совмещать учебу и работу	137	25,4
Затрудняюсь ответить	34	6,3
Итого	539	100

Огромное количество поступающих на очное отделение, на вопрос: «Планируете ли Вы (Ваш ребёнок) совмещать учёбу с работой?» ответили: «Да, но только на старших курсах, хотелось бы найти временную или постоянную работу, не обязательно по специальности». Этот ответ имел большую популярность чем: «Да, хотелось бы сразу учиться и работать/ подрабатывать, не обязательно по специальности». Но хочется подметить что разрыв был совсем маленький. И лишь небольшое количество респондентов: «Да, хочу (мой ребенок хочет) уже во время учебы найти работу по специальности». Исходя из этих ответов можно подметить то, что люди просто не уверенны что их специальность и в дальнейшем уже полученная профессия сможет их прокормить. Так как, ещё раз подмечу, работодатели не готовы брать на работу выпускников без стажа.

И в конце хочется заметить, что огромное количество абитуриентов выбрали ВятГУ, так как считают его самым престижным и солидным вузом в регионе.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Анкета

№	ФИО интервьюера	Дата опроса	Статус респондента: 1- абитуриент, 2-родители