Заключение.

Преподаватель напоминает тему, учебные вопросы занятия, степень достижения целей, указывает на актуальность данной темы, дает задание на самоподготовку.

Начальник цикла тактико-специальной подготовки

подполковник

В.БОГОМОЛОВ

Приложение № 1

(Вариант план-конспекта)

“Утверждаю”

командир дымовой (ремонтной) роты

капитан =П.Иванов

“ ___ ” ____________ 2000 г.

План-конспект

Проведения занятия по тактико-специальной подготовке

с дымовым (ремонтным) взводом

Тема : “Действия полевого метеорологического поста”

Учебные вопросы: 1. Выбор места для развертывания метеопоста, развертывание

метеокомплекта МК-3.

2. Ведение метеорологического наблюдения, заполнение жур-

нала метеонаблюдения, составление метеодонесения, доклад

командиру о результатах наблюдения.

Учебные и воспитательные цели: 1. Научить личный состав выбирать место для развертывания метеопоста, развертыванию метеокомплекта и ведению метеонаблюдения.

2. Тренировать обучаемых в проведении метеорологических измерений элементов погоды, заполнению журнала метеонаблюдения, составлению метеодонесений и докладу командиру о результатах наблюдения.

3. Тренировать обучаемых действиям по сигналам оповещения и выполнению норматива № 13.

Метод проведения занятия: Тактико-строевое занятие

Продолжительность занятия: - 4 уч. часа

Место проведения занятия: - учебное поле

Материальное обеспечение: Метеокомплект МК-3, личное оружие, ИСЗ, дымовые гранаты белого дыма - 5 шт, дымовые гранаты черного дыма - 5 шт, взрывпакеты - 5 шт., холостые патроны - 30 шт, уч. ИДП - на каждого обучаемого.

Литература: Боевой устав сухопутных войск, часть II., Наставление по боевому применению химических войск, часть II, Учебник “Военная метеорология”, изд МХТИ

Ход занятия

Учебные вопросы и время на их отработку. Действия командира-руководителя занятия	Схема действий взвода	Действия обучаемых
1	2	3
Выдвижение взвода в район занятий-1 час Строю взвод, проверяю наличие личного состава, оружия, ИСЗ, материального обеспечения занятия. Довожу до личного состава тактическую обстановку: 1 дымовой роте поставлена задача осуществить аэрозольную маскировку командного пункта дивизии, взводу поставлена задача в полном составе в составе роты выдвинуться в район дымопуска. Приказываю: взводу в полном составе выдвинуться в район аэрозольной маскировки командного пункта дивизии по маршруту: военный городок, учебное поле. В ходе марша вести наблюдение за наземным и воздушным противником. Построение колонны: в порядке номеров расчетов ТДА, скорость движения 5-7 км/час (выдвижение осуществляется “пешим по машинному”), готовность к маршу через 5 минут, я нахожусь в голове колонны мой заместитель - сержант Петров. В ходе марша в район занятий отрабатываю с личным составом действия по сигналам оповещения. Подаю команды: “Защитный комплект надеть, газы!”, “Противник слева (справа)!” “Воздух!”. Отрабатываю вопрос преодоления взводом зараженного участка месиности ОВ Vx и проведение частичной специальной отработки. Организация занятия - 5 мин. Строю взвод в двухшереножный строй, объявляю тему, учебные вопрос, учебные цели занятия и порядок проведения занятия. 1-й учебный вопрос: “Выбор места для развертывания метеопоста, развертывание метеокомплекта МК-3” - 80 мин. Довожу до личного состава предназначение и порядок работы метеопоста, обязанности метеонаблюдателя, порядок уяснения им поставленной задачи и требования предъявляемые к месту расположения метеопоста. Довожу до личного состава и показываю порядок развертывания метеокомплекта МК-3: - на выбранной площадке воткнуть в землю нижнее звено шеста; - определить направление на север и на окружности радиусом 2-х звеньев шеста расположить указатели румбов; - установить на шест вымпел и ручной анемометр, шкалу анемометра повернуть в подветренную сторону, накинуть вымпел на крестовину анемометра; - на небольшой ровной площадке 5 х 20 в		Представляют для проверки личное оружие, ИСЗ, слушают тактическую обстановку и приказ на выдвижение в район занятий. Отрабатывают действия по сигналам оповещения, надевают ИЗК в виде плаща, отражают нападение противника, преодолевают ЗУМ, проводят ЧСО. Слушают руководителя занятия. Слушают объяснения руководителя занятия. Слушают объяснения руководителя, запоминают порядок развертывания метеокомплекта МК-3
1	2	3
бороздку уложить термометр; - приготовить для работы инструменты и принадлежности, документацию. В целях контроля уяснения излагаемого материала опрашиваю 2-3 чел. о последовательности развертывания метеопоста. После отработки первого учебного вопроса, используя средства имитации, тренирую личный состав действиям по сигналам оповещения: “Химическая тревога”, “Радиационная опасность”, нападение диверсионной группы противника, “Воздух”, действиям по вспышке ядерного вврыва. 2-й учебный вопрос: “Ведение метеорологического наблюдения, порядок измерения элементов погоды, заполнение журнала метеонаблюдения, составление метеодонесения, доклад командиру о результатах наблюдения” - 85 мин. Довожу до личного состава учебный вопрос и порядок его отработки. Метеорологические наблюдения пост проводит обычно в различные сроки (по указанию командира), но не реже 3-4 раз в сутки, или при резком изменении одного из элементов погоды. Порядок проведения измерений: - вписать в журнал полевого метеорологического поста место и время (часы, число, месяц и год) наблюдения; - определить направление, характер и скорость ветра и записать в журнал: - определение направления ветра по вымпелу проводится путем наблюдения в течение 30 секунд - 1 минуты за колебаниями вымпела относительно указателей румбов. Метеонаблюдатель должен находиться лицом к ветру перед свободным концом вымпела так, чтобы вымпел был в створе между шестом и наблюдателем. Заметить, между какими противоположными от метеонаблюдателя указателями румбов происходит колебание вымпела, и отметить среднюю исходную точку направления ветра. После наблюдения записать в журнал среднее положение вымпела при его колебаниях, отмечая соответствующее направление ветра названием данного румба. Направлением ветра всегда считать тот румб, ОТКУДА дует ветер; - для измерения скорости ветра анемометром необходимо: - освободить чашечные полушария анемометра от накинутого на них вымпела; - отсчитать и записать в журнал начальное положение стрелок - обычно двух: левой малой и большой; для удобства отсчетов и вычислений можно дать большой стрелке подойти к нулевому делению, тогда отсчет обеих стрелок будет выражать целое число сотен:		Докладывают последовательность развертывания метеокомплекта МК-3. Выполняют команды руководителя, действуют по сигналам оповещения. Обучемые слушают объяснения руководителя. Затем тренируются производить метеорологические измерения элементов погоды с использованием приборов, данные измерений записывают в журнал метеорологических наблюдений, составляют метеодонесения и докладывают о результатах наблюдения командиру.
1	2	3
чтобы подогнать стрелку с помощью ветра к нулевому делению, следует нажимом рычажка вверх включить счетный механизм прибора и, как только стрелка подойдет к нулевому делению, выключить счетный механизм нажимом на рычажок вниз; установку на нулевое деление рекомендуется делать после окончания каждого отдельного наблюдения; - приготовить секундомер и включить счетный механизм анемометра; - по прошествии 100 сек. выключить счетный механизм анемометра и отсчитать новое положение стрелок; записать этот отсчет в журнал; - вычислить скорость ветра путем деления разности между вторым и первым отсчетами на 100; результат деления с точностью до 0,1 записать в журнал. Для измерения температуры воздуха пращевым термометром необходимо: - выбрать место для работы, где не было бы близко предметов, которые можно задеть термометром при работе; - вынуть из футляра термометр и проверить прочность крепления шнура; - надеть петлю шнура термометра на средний палец руки и зажать шнур указательным и большими пальцами, сжав кисть в кулак; - плавным движением полусогнутой руки привести шнур с термометром во вращательное движение над головой в горизонтальной плоскости; - после 100 оборотов летом (1 минута) или 200 оборотов зимой (2 минуты) замедлить вращение, разогнуть указательный палец и, постепенно замедляя вращение, наматывать на него вращающийся шнур до тех пор, пока термометр не подойдет к палцам руки; - держа термометр за верхнюю часть, произвести отсчет показания температуры по шкале термометра начиная с десятых долей градуса, после чего для контроля проверить правильность отсчета. Для обеспечения точности измерения следует: - не прикасаться к резервуару термометра; - не подносить термометр близко к себе и не дышать на него; - в солнечную погоду отсчет производить в тени своего тела или какого-либо предмета; - при отсчете стоять лицом к ветру; - в целях контроля повторять измерения температуры до тех пор, пока два измерения не дадут одинаковых результатов. Для измерения температуры поверхности почвы пращевым термометром необходимо: - выбрать небольшой участок (20 х 2 см) соответствующий по своему характеру (влажности, растительности и т. д.) окружающей местности; - положить термометр в середине этого участка горизонтально, шкалой вверх; на оголенной почве термометр кладется в мелкую бороздку с таким расчетом, чтобы половина термометра
по всей его длине находилась в почве, а другая половина была открыта солнечным лучам и обтекаема воздухом; - обозначить место, где уложен термометр, для предохранения от случайной поломки. Для отсчета температуры поверхности почвы по термометру необходимо: - подойти к термометру, не затеняя его от солнца: - не трогая термометра, дважды сделать отсчет его показаний; - записать отсчитанную температуру в журнал без учета поправок к термометру.. После показа порядка измерения элементов погоды, перехожу к показу и отработке с обучаемыми норматива № 13 “Развертывание полевого метеорологического поста и определение метеоданных” Условия выполнения норматива: Обучаемый получил задачу на ведение метеорологического наблюдения. Средства защиты в положении “наготове”, метеокомплект № 3 при обучаемом. По команде “Метеорологический пост развернуть” обучаемый выходит в указанный район, выбирает место, развертывает метеокомплект, определяет метеоданные и готовит метеодонесение. Время отсчитывается от подачи команды до получения метеодонесения. Ошибки, снижающие оценку на один балл 1. Метеокомплект не полностью укомплектован положенными принадлежностями. 2. Неправильно определено направление ветра. 3. Неправильно установлены указатели румбов. Ошибки, определяющие оценку “неудовлетворительно” 1. Не выдержано установленное время при снятии показаний скорости ветра или температуры воздуха и почвы. 2. При определении температуры почвы термометр-пращ не укладывался в бороздку грунта или для снятия показаний взят в руки. Время выполнения норматива: - отлично 12 мин. - хорошо 13 мин. - удовлетворительно 15 мин. Заключение - 10 мин. Напоминаю обучаемым тему, учебные вопросы, учебные цели занятия. Оцениваю действия обучаемых, провожу подробный анализ, выставляю оценкиэ Проверяю наличие оружия и других материальных средств, уничтожаю оставшиеся (неиспользованные имитационные средстваэ Выдвижение взвода в ППД - 1 час.		Обучаемые тренируются в выполнении норматива № 13. Развертывают метеокомплект МК-3, снимают показания с приборов, составляют метеодонесения

Командир 1 дымового взвода

(воинское звание, подпись, фамилия)