ЛОГИКА Семеновой Ксении 1 группа 2 курс ЗСФО

Контрольная работа

по логике

студента __2____ курса _1__ группы

__Семеновой Ксении Евгеньевны___________________

^{(фамилия, имя, отчество)}

Вариант 3.

Задание № 1.

Сформулируйте высказывания, являющиеся отрицанием данных утверждений.

Марс – планета Солнечной системы	Марс не планета Солнечной системы
Некоторые юристы – нотариусы.	Некоторые юристы не нотариусы
Никто из людей не умеет летать.	Все люди умеют летать
Груз приподнят.	Груз не приподнят
Конституция – высший закон.	Конституция не высший закон

Задание № 2.

Проверьте правильность определения понятий

1)Понятие-это мысль о предмете.

Неверно, т.к. определение понятия несоразмерна

2)Агрессивная страна - это такая страна, которая ведет агрессивную политику.

Неверно, т.к. определение понятия содержит в себе круг

3)Религия-это не наука.

Неверно, т.к. определение понятия не должно быть отрицательным.

4)Закон- это ориентир для поведения человека.

Правильно, ясное определение понятия

5)Адвокат- это лицо, выступающее в суде защитником по уголовным делам.

Правильно, соразмерное определение понятия

Задание № 3.

Определите вид суждения и дайте его характеристику

1. Каждый философ является материалистом или идеалистом.

Атрибутивное простое суждение со сложным предитаком

Отражает принадлежность предикату нескольких признаков

S есть P(P1,P2,P3)

2. По форме правления государства делятся на монархии и республики.

Атрибутивное простое суждение со сложным предитаком

Отражает принадлежность предикату нескольких признаков

S есть P(P1,P2,P3)

3. Если на улице солнечно, то можно идти на море.

Суждение с отношением

4. Похищенные вещи спрятаны на квартире подозреваемого, либо переданы на «хранение родственникам», либо уже реализованы.

Атрибутивное со сложным предикатом S есть P(P1,P2,P3)

5. Отсутствие состава преступления является условием для прекращения уголовного преследования на любой стадии процесса.

Атрибутивное суждение с объемной интерпретацией.

Задание № 4.

Дайте логическую характеристику умозаключения по составу, по количеству посылок, по строгости правил вывода, по характеру логического следования.

1. превращение;

Преобразование суждения в суждение ¬¬Р=Р

Чтобы превратить суждение нужно заменить его связку на противоположную, а предикат - на понятие противоположное предикату исходного суждения.

Суждение сохраняет количество, но изменяет качество исходного суждения. Субъект исходного суждения не меняется.

Все S есть P

Ни одно S не есть не P

Ни одно S не есть P

Все S есть не P

Некоторые S есть P

Некоторые S не есть не P

Некоторые S не есть P

Некоторые S есть не P

2. подчинение;

объем одного понятия полностью входит в объем другого

отношения подчинения могут быть как между двумя общими, так и между общим и единичным понятием

3. условное умозаключение;

Чисто-условные

Посылки и заключения являются условными суждениями

(P q)^(q r)

P r

Следствие следствия (r) есть следствие основания

Условно-категорические

Одно из посылок условное, а другая посылка и заключение – категорические суждения

Утверждающий модус

p q,p

q

Отрицающий модус

P q,¬q

¬p

4. дилемма;

Условно-разделительное умозаключение

Одна посылка – условное, а другая – разделительное суждение

• Конструктивная (созидательная)

Рассуждение направлено от утверждения истинности оснований к утверждению истинности следствия

Простая

(P r)^(q r),p⌄q

r

Сложная

(P r)^(r q),p⌄r

q⌄s

• Деструктивная (разрушительная)

Рассуждение направлено от отрицания истинности следствий к отрицанию истинности оснований.

Простая

(P q)^(P r), ¬q⌄¬r

¬p

Сложная

(P q)^(r q),¬q⌄¬r

¬p⌄¬r

5. энтимема;

Силлогизм с пропущенной посылкой или заключением

С пропущенной посылкой

С пропущенной меньшей посылкой

С пропущенным заключением

Заключение, отрицающее все другие альтернативы, обычно не формируется.

6. полная индукция;

На основе принадлежности определенного признака каждому элементу класса делаю вывод о его принадлежности класса в целом

S1-Р

S2-Р

S3-Р

Только S1+S2+S3 – составляют класс К

Всем предметам класса К присущ признак Р

7. научная индукция;

Обобщение строится путем отбора необходимых и исключения случайных обстоятельств.

• Индукция методом отбора

Вывод основывается на образце, полученном методичным отбором явлений из различных частей этого класса

• Индукция методом исключения

Выводы строятся путем обнаружения подтверждающих обстоятельств и исключения обстоятельств, не удовлетворяющих свойствам причинной связи.

Всеобщность

Необходимость

Однозначность

Последовательность во времени

8. аналогия.

Вывод о сходстве двух объектов на основании их сходства в одних признаках и переносе признаков, обнаруженных у одного объекта на другой

Аналогия предметов

Посылки

A присущи P,Q,S,T

B присущи P,Q,S

Заключение

Вероятно B присущи T

Аналогия отношений

Посылки

1) xR1y R1 присущи P, Q, S, T;

2) mR2y R2 присущи P, Q, S.

По-видимому, R2 присуще Т

Задание № 5.

Укажите, какие правила простого категорического силлогизма нарушены

1. все дети любознательны и все дети сладкоежки, значит все любознательные дети сладкоежки

Термин не распределен в посылках, не может быть распределен и в заключении

2. любой внимательный человек не совершает оплошностей, а многие юристы совершают их, следовательно, все юристы не внимательны.

Средний термин не распределен. Вывод неопределенный.

3. Венера- планета, так как она обращается вокруг солнца, а все планеты вращаются вокруг солнца

Верно, фигура 1

4. я человек, значит ты не человек, так как ты не я.

Нет третьего термина

некоторые ростовщики не щедры и все скряги не щедры, значит все ростовщики скряги

Средний термин не распределен. Вывод неопределенный.

Задание № 6.

Допущены ли какие-нибудь ошибки в приведенных ниже примерах индуктивных умозаключений? Если допущены, то какие?

а) Как известно, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка вытащили репку. Однако дед репку не вытащил, бабка тоже ее не вытащила. Внучка, Жучка и кошка также не вытащили репку. Ее удалось вытащить только после того, как на помощь пришла мышка. Следовательно, репку вытащила мышка.

Нарушена полная индукция. Должно быть дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка вытащили репку.

S1-Р

S2-Р

S3-Р

Только S1+S2+S3 – составляют класс К

Каждый класс элемента К составляю Р

б) Долгое время в математике считалось, что все уравнения можно решить в радикалах. Этот вывод был сделан на том основании, что исследованные уравнения первой, второй, третьей и четвертой степеней возможно привести к виду х_n = а. Однако впоследствии оказалось, что уравнения пятой степени нельзя решить в радикалах.

Ошибок нет

S1-Р

S2-Р

S3-Р

Только S1+S2+S3 – составляют класс К

Каждый класс элемента К составляю Р

Задание № 7.

Определите, какие из следующих пословиц основаны на аналогии.

1) Деньга деньгу родит, а беда беду.

2. Без труда не вынешь рыбку из пруда.

3. Спать долго - жить с долгом.

4. Кто добро творит, того Бог благословит.

5. Дружбу помни, а зло забывай.

6. Отцам копить, деткам - сорить.

Деньга деньгу родит, а беда беду - фигуральная аналогия

Дружбу помни, а зло забывай – аналогия отношений

Отцам копить, деткам – сорить - аналогия отношений