4. Гигиенические принципы организации деятельности детей и подростков.

- В промежуточном отчете Вы должны обосновать выбор методик и объекта наблюдения для оценки авторской методики развивающего обучения. Сформулируйте критерии выбора наблюдаемых групп, дайте обоснование подбору методик, времени и повторяемости исследований, укажите этапы исследования при продолжении работы. Какие показатели сверх представленных анализируются по данным корректурного теста, какая информация может быть получена при анализе теста САН.

- Оцените с гигиенических позиций в сравнительном плане организацию обучения в опытном и контрольном классе. Главные задачи гигиенической оценки и гигиенического нормирования деятельности, в т.ч. обучения. Закономерности саморегуляции организма учащихся в связи с обучением.

- Физиологическая сущность утомления. На каком этапе динамики работоспособности оптимально прекращать урок? Реализуется ли эта рекомендация при традиционной и развивающей методике обучения?

- Выявлены ли в ходе исследования у учащихся признаки переутомления? Дифференциальная диагностика утомления и переутомления у школьников. Влияние переутомления на здоровье.

- Сформулируйте предварительные выводы по представленным данным первого этапа исследований. Почему эти выводы носят предварительный характер и есть необходимость в продолжение исследований? По материалам первого этапа исследований дайте гигиенические рекомендации педагогам опытного и контрольного класса.

5. Гигиенические основы воспитания и обучения детей в доу.

- Определите факторы риска в организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ района.

- Какие характеристики режима дня сверх представленных Вы считаете необходимым проанализировать дополнительно?

- Какие факторы могли сформировать у детей недостаточную готовность к поступлению в ДОУ и выраженное напряжение организма в период адаптации? Прогностическое значение тяжелого течения адаптации к ДОУ.

- Укажите механизмы возможного влияния сложившейся организации деятельности детей на здоровье.

- Какие организационно-методические действия Вы считаете необходимым выполнить по результатам научно-практической работы. Какие дополнения внесете в работу по гигиеническому обучению населения?

- Сформулируйте предложения в программу оздоровительных мероприятий района в части оптимизации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

6. Гигиенические основы организации учебного процесса в школе.

- Дайте гигиеническую оценку организации учебного процесса в школе: наполняемости классов, режима занятий, распределения классов по сменам, расписания занятий.

- Укажите нормативный документ, на котором базируется санитарный надзор за организацией учебно-воспитательного процесса в школе.

- Оцените организацию учебного процесса в классах компенсирующего обучения. Какой принцип современной педагогической парадигмы реализует эта форма обучения, его гигиеническая оценка.

- Присутствуют ли в изложенной выше ситуации факторы риска нарушения здоровья учащихся? Может ли быть причинно-следственная связь между уровнем острой заболеваемости в школе и организацией учебного процесса, возможные механизмы влияния.

- Ваша тактика по результатам анализа ситуации.