Человек: потребность в познании мира.

Чувственное познание, его формы. Рациональное познание.

Абсолютизация рациональности или чувственности: "сенсуализм" и "рационализм". Проявление абсолютизированной рациональности в развитии НТР, сциентизме и обывательской рассудочности. Проявление абсолютизированной чувственности в потребительском стиле жизни, "сексуальной вседозволенности" и "воле к власти". Единство чувственного и рационального в познании.

Творчество и интуиция. Объяснение и понимание. Истина и ценность, влияние ценностных ориентации на познавательный процесс. Знания, вера и суеверия. Ориентация на объективную истину как высшую ценность науки. Отличие научного познания от художественного воспроизведения действительности. Гуманитарное знание как ценностно-смысловое освоение бытия. Самопознание как путь к саморазвитию и самосовершенствованию. Познавательная установка, потребность в научении и мотивация на образование.

Человек: потребности в связях с природными процессами в нем самом и окружающей среде

Экологическая ниша человека. Основные факторы, воздействующие на организм человека. Природные ресурсы и естественные возможности биосферы как лимитирующие факторы выживания человека. Функции окружающей среды по отношению к человеку. Деятельность человека как экологический фактор. Экологическая физиология человека. Организм человека как единое целое. Основные принципы функционирования и адаптаций.

Нервная и гуморальная регуляция физиологических процессов. Гомеостаз, терморегуляция, иммунитет. Зависимость физиологических функций от цикличности природных процессов и внутренних биоритмов.

Закономерности адаптации человека к среде обитания. Адаптивные типы человека и типы популяционного здоровья. Человеческий организм в экстремальных условиях. Физиолого-биохимические механизмы акклиматизации и адаптации. Этапы и критерии адаптации. Влияние на человеческое здоровье загрязнений окружающей среды. Здоровый образ жизни.

Удовлетворение потребностей и ценностных ориентаций сферой сервиса и турбизнеса.

Обеспечение оптимальных форм и процессов обслуживания с учетом природных и социальных факторов. Ценностные ориентации субъектов процесса обслуживания (прислуживать, служить, сотрудничать?).

Сфера сервиса и турбизнеса: удовлетворение базовых биологических потребностей.

Сфера сервиса и турбизнеса: удовлетворение чувственно-эмоциональных потребностей.

Сфера сервиса и турбизнеса: удовлетворение познавательных потребностей.

Сфера сервиса и турбизнеса: удовлетворение побудительно-волевых потребностей.

Сфера сервиса и турбизнеса: поддержка в удовлетворении высших потребностей и самореализации.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Философия номадизма

Авторы (составитель) профессор, докт.филос .наук Пигров К.С.

доцент,канд. филос наук Секацкий А.К.

Санкт-Петербург 2008 г.

1. Организационно-методический раздел

2. 1. Цель изучения дисциплины: раскрыть студентам сущность и динамику такого малоисследованного измерения человеческого бытия,как номадизм.

   2. Задачи курса: Дать по возможности всесторонний социально-философский анализ номадизма. связав его с динамикой социального пространства и времени, рассмотрев с точки зрения перспектив развития техники .межчеловеческой коммуникации и духовного мира человека.

   3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника: курс необходим для всесторонней системной профессиональной подготовки студентов, которым предстоит в будущем профессионально заняться исследованием современных социально-философских проблем.

3. Объем дисциплины, виды учебной работы, форма текущего, промежуточного и итогового контроля

Всего аудиторных занятий	32 час
из них: - лекций	32 час
- практические занятия
Самостоятельная работа студента с преподавателем (в том числе на курсовую работу по дисциплине)
Итого (трудоемкость дисциплины)	32 час

Изучение дисциплины по семестрам: