Формировать уважение и любовь к военно-морскому фла­гу.

В отличие от других видов Вооруженных Сил военные моряки всегда «при флаге»: утром торжественный кора­бельный ритуал — подъем флага; при съемке с якоря или швартопоп флаг переносится с кормы на гафель. В начале боя, кроме основного корабельного флага, поднимаются дополнительные стеньговые, что символизирует решимость не спускать своего флага ни при каких обстоятельствах.

Нет такого моряка, который бы не стремился приоб­рести миниатюрный военно-морской флажок или хотя бы значок с его изображением. Фотография на фоне боевого флага корабля является одним из наиболее престижных видов морального поощрения военных моряков.

Решением Государственной Думы установлены Дни Воинской славы России. Это наши военные праздники. В 1996 году они отмечались в первый раз. Здесь открывается большое поле деятельности для военно-патриотического воспитания военной молодежи.

Учить любить Россию какой бы она ни была. Поясним это направление мыслью философа «серебряного века» Василия Розанова, 1856—1919: «Счастливую великую Ро­дину любить не велика честь. Мы ее должны любить имен­но когда она слаба, мала, унижена, наконец, глупа, на­конец даже порочна». Сегодня наша страна переживает нелегкие времена. На кого же ей рассчитывать, как не на нас?!

Не отдавать на поругание героев войн. У Н. Гоголя есть такие слова: «Чтобы победить народ, нужно лишить его героев, его памяти, его святынь. А потом с этим народом можно делать все, что угодно. Им легко тогда управлять, погонять, грабить — он будет безмолвствовать». Припом­ним, были и есть нападки на О. Кошевого, А. Матросова, 3. Космодемьянскую, на разведчика Н. Кузнецова, на мар­шала Г. Жукова. Находятся люди, наводящие тень на нашу великую Победу 9 мая 1945 года. И здесь каждый курсант, каждый матрос, каждый офицер должны стоять несокру­шимой стеной.

Еще один путь: личное активное участие матроса, кур­санта, мичмана, офицера в делах страны. В. А. Сухомлинский писал: «Ум воспитывается умом, совесть — совес­тью, преданность Родине — служением Родине». Сегодня патриот тот, кто строит новую армию и флот, заботится об обороне России. Главная забота курсантов — учеба и подготовка себя к тяжелой офицерской службе.

Большое значение имеет умение воздействовать на эмо­циональную сферу человека. Самое простое и доступное оружие здесь — слово. Но не просто слово, а слово, ото­бранное мастером, который выстраивает из него тот или иной художественный образ. Поэтому нужно активно ис­пользовать творчество писателей и поэтов: В. Маяковско­го, С. Есенина, Л. Леонова, К. Симонова, А. Твардовско­го, Б. Васильева, В. Пикуля, В. Распутина, Карема Раша и Других.

Сегодня много говорят о духовном вакууме, который образовался в гражданской и воинской среде, о путях его преодоления, о необходимости выдвижения новых идеа­лов для русских людей. Думается, что такими идеалами вполне могут быть: идеал крепкого и сильного государ­ства, тем более, что Россия всегда спасалась им, и уже выдвинута идея государственного патриотизма; идеал сво­его, специфически российского пути в мировую цивили­зацию. Г. П. Федотов, русский философ начала XX века, сказал: «У всякого народа есть Родина, но только у нас — Россия»; идеал величайшей духовности России и даль­нейшего возвышения ее.

Для достижения идеалов нужны усилия и, часто, сверх усилия, то есть героизм. Причем не героизм одиночек, он всегда есть, а массовый героизм, чем Россия славилась от века. Поддержим эту патриотическую традицию!

Я считаю, что для воспитания патриотизма у война не как не обойтись без патриотического воспитания молодежи, это вопрос мы рассмотрим в следующем параграфе.