- •Психология управления персоналом
- •Окно Джохари
- •Характеристики трех Типов Поведения Прямого и Косвенного
- •Подбор и оценка персонала
- •4. Не пытайтесь научить сотрудников обходительности: это невозможно
- •7. Не полагайтесь на рекомендации
- •10. Нанимайте людей чьи личностные свойства соответствуют характеру работы, которую вы им предлагаете
- •Мотивация сотрудников
- •15. Сказать сотрудникам «делайте все, что в ваших силах» не значит добиться от
- •18.Не допускайте бесцельного блуждания по Internet
- •22. Высокая оценка труда – очень сильный стимул, не требующий, к тому же,
- •Талант руководителя
- •28. Умейте придать идее соответствующую форму
- •31. Черты харизматической личности можно сформировать (уверенность в себе, убежденность в своих идеях,
- •33. Единого стиля руководства не существует
- •Коммуникации
- •39. Цели речевого общения мужчин и женщин различны
- •Команда
- •Управление конфликтами
- •48. Групповое мышление может пагубно влиять на процесс принятия решений «Синдром толпы».
- •Планирование работы и распределение
- •Оценка результативности труда
- •Как преодолевать трудности, связанные
- •58. Привлечение сотрудников к процессу планирования нововведений снижает их противодействие к переменам
- •Управление поведением людей в коллективе
- •63. Помните о том, что быстро достичь результаты невозможно
- •Слайд №
22. Высокая оценка труда – очень сильный стимул, не требующий, к тому же, значительных финансовых затрат
Что служит самым сильным стимулом к улучшению работы? Признание, признание, еще раз признание.
23. Для низко квалифицированного персонала нужны особые стимулы
В таких организациях текучесть кадров такой категории очень высока.
24. Для успешной работы одной мотивации не достаточно
Какой бы сильной не была мотивация у сотрудника, он |
|
|
обречен на неудачу, если условия его работы не |
11 |
|
благоприятствуют успеху. |
Слайд № |
|
|
|
Талант руководителя
25. Доверие – сущность процесса руководства
Невозможно руководить людьми, которые не доверяют тебе.
26. Наличие опыта на руководящей должности - еще не гарантия успеха
Мы часто убеждаемся в том, что двадцатилетний опыт – это просто повторенный двадцатикратно один год работы.
27. Даже если вы не можете быть лидером, пытайтесь хотя бы казаться им
Слайд № |
12 |
28. Умейте придать идее соответствующую форму
Успех деятельности политических лидеров зависит от умения придавать форму идеям с помощью языковых средств и выражать свое отношение к оппоненту.
29. Верьте в успех своих сотрудников
Относитесь к человеку как к неудачнику, и он обязательно в последствии разочарует вас.
30. Хорошие подчиненные обеспечивают успех своего руководителя
Как бы руководитель не старался, он потерпит неудачу, если подчиненные не соответствуют занимаемым должностям и
Слайд № |
13 |
предъявляемым к ним требованиям. |
|
31. Черты харизматической личности можно сформировать (уверенность в себе, убежденность в своих идеях, способность изменить существующий порядок вещей, умение выразить собственные мысли и взгляды, твердая вера, стремление к радикальным переменнам)
Руководителя можно научить поступать так, как это свойственно людям, обладающим харизмой. Вы должны производить впечатление активного, уверенного в себе энергичного человека с дерзкими мыслями.
Научитесь сообщать и передавать своим подчиненным самые смелые идеи, заставьте их поверить в собственные силы.
32. Требуйте от сотрудников подчинения
Для того чтобы люди вам подчинялись, не обязательно
Слайд № |
14 |
занимать руководящую должность. |
|
33. Единого стиля руководства не существует
Директивный (наставничество). Поддерживающий (товарищество).
Перед вами, как перед руководителем, стоит ответственная задача – компенсировать недостатки своих сотрудников, или сложившиеся на работе ситуации.
34.Стиль руководства должны соответствовать особенностям национальной культуры
35.Руководство не всегда необходимо
Успех или неудачи организации зависит от многих факторов, а не только от успешного или неуспешного менеджмента.
Слайд № |
15 |
Коммуникации
36. Слушать и слышать не всегда одно и то же
Слушать – это значить воспринимать звуковые колебания, а слышать – это уяснить суть сказанного.
(Визуальный, аудиальный, кинестетический). Поддерживайте обратную связь
37. Выбирайте оптимальное средство передачи информации
«Друг льва»
38. Научитесь «управлять» молвой
Важные события, неопределенность, нарастание беспокойства и тревоги в коллективе. Слайд № 16
39. Цели речевого общения мужчин и женщин различны
Мужчины в процессе речевого общения пытаются самоутвердиться, а женщины – установить контакт
40.Поступки красноречивее слов
41.Применяйте принцип прозрачности в управлении.
Благодаря принципу прозрачности в управлении у подчиненного появляется возможность почувствовать себя собственником и поступать соответственно.
Слайд № |
17 |
Команда
42. Применяйте принцип командной работы
План работы, состав команды, окружающая обстановка, процесс работы, разрешение конфликтов, «синдром галстука», «Бухар Жырау».
43. |
Два плюс два не всегда равняется четырем |
|
|
Командная работа часто создает предпосылки и для |
|
||
отрицательных результатов совместной деятельности. |
|
||
44. |
Учитывать разницу в общественном положении |
|
|
Важно разграничение роли. |
|
|
|
45. |
Не каждый сотрудник командный игрок |
|
|
Важно подобрать персонал, обучить и создать систему |
18 |
||
вознаграждения. |
Слайд № |
||
|
|
Управление конфликтами
46. Из конфликтной ситуации можно извлечь пользу
Многие проблемы могут быть вызваны именно отсутствием конфликтной ситуации.
47. Плохая коммуникация не всегда приводит к конфликтам
«Мы разрешим конфликты, если научимся лучше общаться друг с другом» - не совсем оправдано.
Разные ценности.
Слайд № |
19 |
48. Групповое мышление может пагубно влиять на процесс принятия решений «Синдром толпы».
Если кто-либо в группе не высказывает собственного мнения, предполагается, что он разделяет мнение большинства. Отстаивание общей точки зрения, давление, сомнение, единодушие, воздержавшиеся
49. Конфликта «дом-работа» можно избежать
Работа отодвигает личную жизнь на задний план «дистанционное управление, обучение, присутствие на работе».
Слайд № |
20 |