2.Программа.

1. Введение

Анатомия человека — наука о формах и строении, проис­хождении и развитии организма человека. Анатомия пре­дусматривает систематическое описание формы, строения, положения и топографических взаимоотношений частей и органов тела с учетом возрастных, половых и индивидуаль­ных особенностей. Она широко использует данные эмбрио­логии, сравнительной анатомии, антропологии, выясняет влияние окружающей среды и социальных факторов, труда и спорта на строение организма человека.Вопросы возрастной анатомии нацеливают будущих специалистов учитывать особенности строения организма детей и подростков.

Анатомия является дисциплиной, составляющей фундамент медицинских знаний, без освоения которого, студент не может приступить к изучению профилирующих дисциплин, составляющих в основном надстройку медицинских знаний, необходимых в практической деятельности. Анатомия изучает не только строение современного человека, а также исследует, как сложился человеческий организм в его историческом развитии. Программа дисциплины Анатомия направлена на изучение строения тела человека составляющих его систем, органов и тканей, на основе современных достижении макро-микроскопической анатомии, физиологии, биологии с учётом индивидуальных, половых и возрастных особенностей организма, включая пренатальное развитие; анатомо-топографических взаимоотношении органов.

1. Цель дисциплины: изучить строение органов тела человека, составляющих его систем, с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей, изменяющихся условий окружающей среды, труда и социальных факторов и применять полученные знания на клинических кафедрах.

2. Задачи дисциплины:

• сформировать основу знаний о строении органов и систем органов для правильной оценки состояния здоровья взрослого и детского населения в связи с санитарно-гигиеническими условиями среды обитания;

• выработать научное представление о взаимосвязи и взаимозависимости структуры и функции органов человека, организма в целом с изменяющимися условиями окружающей среды, труда и социальных факторов;

• применять знания о нормальном строении и функции органов и систем организма для пропаганды здорового образа жизни среди населения;

• проявлять уважительное и бережное отношение к органам человеческого тела и трупу, как биологическому материалу.

4. Конечные результаты обучения:

Студент должен:

Знать:

• основные приемы работы с анатомическими препаратами и другими учебными пособиями;

• отличительные особенности костей скелета;

• виды соединений костей, классификацию и биомеханику суставов;

• анатомию, классификацию и функции мышц;

• анатомию органов пищеварительной, дыхательной, сердечно-сосудистой и мочеполовой систем, особенности их строения;

• строение спинного и головного мозга;

• анатомию органов чувств;

• формирование и функции спинномозговых и черепно-мозговых нервов, области их иннервации;

• анатомию кровеносной и лимфатической систем;

• строение, функции эндокринных желез;

• особенности строения кожного покрова головы, шеи, туловища и конечностей;

• возрастные особенности строения органов и систем организма;

• международную анатомическую номенклатуру на латинском языке.

Уметь:

• определять отличительные особенности костей черепа, туловища и конечностей в возрастном аспекте;

• находить на анатомических препаратах структурные элементы соединений костей;

• демонстрировать на трупе мышцы головы, туловища и конечностей;

• находить органы головы, шеи, грудной, брюшной полостей и малого таза;

• показывать отделы спинного и головного мозга;

• показывать спинномозговые и черепно-мозговые нервы;

• демонстрировать на трупе сосуды головы, шеи, грудной, брюшной полостей, малого таза и конечностей;

5. Пререквизиты дисциплины: – школьная программа по биологии, анатомии человека.

5. Постреквизиты дисциплины: патологическая анатомия, патологическая физиология, введение в клиническую медицину, общая гигиена.

6. Краткое содержание дисциплины: . Приобретение каждым студентом глубоких знаний по «анатомии человека» в свете естественнонаучных и диалектико-материалистических представлений о строении и функциях органов, при последующем изучении клинических дисциплин для успешного освоения медицинских специальностей и использования полученных знаний в практической деятельности. «Врач – не анатом не только бесполезен, но и вреден»- писал русский анатом 19 века Е.О. Мухин.

7. Тематический план занятий: