EUF_SPG_Psikhologia_i_pedagogika

	Психология
Вопрос	Варианты ответов
Психика – это предмет изучения…	психологии бихевиористической психологии когнитивной психологии гештальтпсихологии
Психология становится самостоятельной и экспериментальной областью научного знания в …	XYIII веке XIX веке XX веке XYI веке
Такие психические явления, как память, мышление и речь, относятся к …	поведению познавательным процессам психологическим свойствам психологическим состояниям
Закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека изучает___________ психология.	генетическая дифференциальная сравнительная возрастная
Психическое отражение характеризуется тем, что…	имеет пассивный характер является фотографией окружающей действительности. имеет активный характер отражает явление только в момент его непосредственного воздействия
Отечественный психолог Л.С. Выготский является автором …	стратометрической концепции культурно-исторической концепции психического развития деятельностной концепции концепции поэтапного формирования умственных действий
Психологическая система анализа душевной жизни, предложенная З.Фрейдом, – …	когнитивная психология глубинная психология (психоанализ) гуманистическая психология ассоциативная психология
Выделение психологии в самостоятельную науку произошло в _______ и было связано с созданием специальных научно-исследовательских учреждений: лабораторий и институтов.	в XVII веке В 30-х годах XX века в XVIII веке 60-х годах XIX века
Поведение человека является предметом изучения …	гештальтпсихологии бихевиоризма когнитивной психологии деятельностной теории
Бессознательные структуры психики и мотивационные процессы являются основным предметом исследования  в …	глубинной психологии когнитивной психологии гештальтпсихологии гуманистической психологии
Тип поведения, являющийся вершиной психического развития животных, называется…	чувствительностью интеллектуальным поведением раздражимостью волевым поведением
Инстинкты у животных…	вырабатываются в процессе индивидуальной жизни определяются как индивидуально-приспособительная форма поведения являются  сложным видом поведения, передающимся по наследству определяются как поведение, основанное на раздражимости
Ученым, разработавшим физиологическую основу учения о типах темперамента, является…	Конфуций И.П. Павлов Ф. Галль Ибн - Сина
Вторая сигнальная система, возникшая на основе первой сигнальной системы, функционирует на основе…	речи впечатлений жестов мимики
Термин «рефлекс» был введен в физиологию …	С.Л. Рубинштейном Р. Декартом Ж. Руссо Дж. Локком
Специфический вид человеческой активности называется …	деятельностью рефлексом реакцией сознанием
Основной источник активности индивида, внутреннее состояние нужды, выражающее  зависимость  от условий существования, – это …	цель стимул интерес потребность
Осознанный образ предвосхищаемого результата деятельности называется…	мотивом целью интересом сигналом
Основателями деятельностного подхода являются…	В.Вундт и С.Холл А. Н. Леонтьев и С. Л. Рубинштейн З.Фрейд и К.Юнг И.П.Павлов и И.М. Сеченов
К компонентам  деятельности не относится…	потребность действие мотив ассоциация
Согласно А.Н. Леонтьеву, в эволюционном развитии психики отсутствует стадия…	перцептивной психики интеллекта опосредованной психики элементарной сенсорной психики
Онтогенез включает в себя весь период жизни человека от рождения до смерти, т.е. не только прогрессивные, но и ________ изменения.	деградационные эволюционные регрессивные отсталые
Принципиальное отличие психики человека от животных заключается в…	наличии сознания и самосознания использовании специальных сигналов для коммуникации применении предметов окружающего мира в качестве средств достижения целей интеллектуальной деятельности
Возрасту от 0 до 2-х лет в концепции Ж.Пиаже соответствует _____ стадия интеллектуального развития.	сенсорно-моторная формально операциональная дооперациональная конкретно операциональная
А.Н. Леонтьев в качестве объективного биологического критерия возникновения психики выделял…	чувствительность эмпатию интеллект реакцию
Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием …	«сознание» «душа» «реакция» «рефлекс»
Одним из принципов отечественной психологии является принцип…	единства сознания и деятельности единства мышления и интуиции учета возрастных особенностей человека научности
В когнитивную составляющую самосознания входят…	управление собой презентация себя знание личности о себе отношение личности к себе
Динамика отношений между сознанием и бессознательным является центральной научной проблемой…	гуманистической психологии бихевиоризма когнитивной психологии психоанализа
Динамика отношений между сознанием и бессознательным впервые стала изучаться …	З.Фрейдом Аристотелем А.Н.Леонтьевым Л.С. Выготским
Минимальное различие в интенсивности двух раздражителей, при котором возникают отличные друг от друга ощущения, называется ____________ порогом ощущений.	временным дифференциальным оперативным латентным
Ощущения голода и жажды относятся к ________ ощущениям.	экстероцептивным дистантным проприоцептивным интероцептивным
Психическое отражение свойств предметов объективного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на органы чувств, называется…	памятью ощущением мышлением восприятием
Закономерностью ощущений является…	избирательность объем предметность адаптация
Ощущения…	являются мнемической деятельностью характеризуют предмет в целом характеризуют отдельные свойства предмета добывают новые знания о предмете
Отнесенность наглядного образа восприятия к определенным предметам внешнего мира называется…	адекватностью осмысленностью иллюзией предметностью
Отражение целостного образа предмета – это…	воображение мышление ощущение восприятие
Постоянство восприятия формы, размера и цвета предметов окружающего мира в независимости от условий наблюдения - это…	структурность константность целостность избирательность
Восприятие всегда ________ суммы  ощущений.	больше равно значительно меньше меньше
Преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими называется ________ восприятия.	константностью обобщенностью избирательностью предметностью
Опознание предметов и явлений в условиях их повторного восприятия осуществляется благодаря…	переживаниям реминисценции представлению узнаванию
Тесно связана с проприоцептивными ощущениями _______ память.	двигательная кратковременная образная оперативная
Доказательство теоремы запоминается на основе _______ памяти.	только произвольной преимущественно непроизвольной преимущественно словесно-логической только образной
Запоминание эмоционально насыщенной и субъективно интересной информации связано с __________.памятью.	произвольной непроизвольной кратковременной избирательной
Запоминание и сохранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений - это …	эмоциональная память оперативная двигательная память словесно-логическая память
К основным операциям мышления относятся…	индукция, дедукция анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация понятия, суждения, умозаключения замысел, реализация и рефлексия
Мотивом, началом движения мышления становится появление ___________________ ситуации.	проблемной стрессовой идеальной реальной
Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов и их преобразование, является …	словесно-логическим наглядно-образным теоретическим наглядно-действенным
Стиль мышления, направленный на поиск новых способов удовлетворения потребностей, ориентированный на быстрый и конкретный результат, называется …	аналитическим идеалистическим эмпирическим прагматическим
Свойство речи, характеризующееся объёмом выраженных в ней мыслей, обеспечивающееся подготовленностью говорящего, – это …	содержательность конкретность понятность выразительность
Создаваемые в воображении образы и мысли несбыточные, противоречащие действительности, – это…	иллюзия творческое мышление грезы мечта
Сновидения и грезы относятся к _________ воображению.	медитативному проецирующему активному пассивному
Активное воображение может быть…	наглядно-образным зрительным и слуховым творчески-креативным воссоздающим и творческим
Схематизация как прием создания новых образов – это….	сглаживание различий предметов субъективное помещение объекта в новые ситуации объекту приписываются не свойственные ему качества произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека
Создание образа на основе словесного описания, восприятия изображений, называется _________ воображение.	патологическое воссоздающее активное пассивное
Под подлинной рассеянностью понимается…	невозможность человека сосредоточиться на чем-либо конкретном, он постоянно переходит от одного объекта или явления к другому, ни на чем не задерживаясь результат чрезмерного углубления в работу, когда человек ничего не замечает вокруг ориентировочная реакция на каждый внешний раздражитель отсутствие сосредоточенности на работе из-за сильных эмоциональных переживаний
Сознательно регулируемое сосредоточение на объекте, направляемое требованиями деятельности, требующее волевых усилий, называется…	интеллектуальным вниманием произвольным вниманием непроизвольным вниманием перцептивным вниманием
Переход от произвольного к послепроизвольному вниманию связан с…	возникновением интереса к выполняемой деятельности и снижением уровня сознательного волевого усилия появлением нового яркого и сильного раздражителя переключением на более интересный объект, не связанный с предметом деятельности постоянным сознательным волевым усилием, которое помогает сосредоточиться на предметах, не вызывающих интереса
Количество объектов, которое человек может одновременно ясно осознавать – это ________ внимания.	емкость устойчивость распределение объем внимания
Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется __________ внимания.	подвижностью распределением устойчивостью концентрацией
Система устойчивых мотивов личности, задающая главные тенденции его поведения, называется...	мышлением способностями памятью направленностью
Человека как личность характеризует(ют)…	пол, возраст темперамент конституциональные особенности ценностные ориентации, статус, роль
Психическое как функциональный орган индивида впервые было рассмотрено в работе …	Ляудис В. Я. Ухтомского А. А. Василюка Ф. Е. Давыдова В. В.
К основным формам направленности личности (по К.К.Платонову) не относится…	фрустрация убеждения склонности интересы
Такие черты характера, как индивидуализм, альтруизм, безразличие, вежливость относятся к системе отношений человека ….	к себе к труду к общественной и личной собственности к другим
Стойкое, длительное эмоциональное состояние  при большой силе чувств – это…	настроение фрустрация страсть стресс
Неспецифическая реакция организма на стрессор, проявляющаяся в мобилизации сил организма и общем напряжении, называется …	аффектом стрессом фрустрацией астенической эмоцией
Психическое состояние, возникающее в ответ на появление непреодолимого препятствия на пути удовлетворения потребности - это…	аффект фрустрация эмоциональный стресс страсть
Неспецифический ответ организма на возникшую трудность называется…	страстью стрессом настроением эмоцией
Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий, называется …	сознанием волей пластичностью ригидностью
Индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, называются…	способностями темпераментом чувствами характером
Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ…	флегматику холерику сангвинику меланхолику
Лень в структуре характера человека является показателем его отношения к …	себе людям деятельности вещам
Характер человека проявляется в…	чрезмерной выраженности отдельных личностных черт, граничащей с психопатиями его отношении к себе, людям, деятельности, вещам пластичности, ригидности, реактивности, темпе психических реакций интроверсии, экстраверсии, тревожности, импульсивности
Человек со слабой нервной системой, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, – это...	сангвиник меланхолик флегматик холерик
Восприятие человека человеком носит специальное название…	аттракции эмпатии рефлексии социальной перцепции
К важным условиям эффективной коммуникации не относится...	наличие техник эффективного слушания эффективная обратная связь доверительное отношение между партнерами по общению подмена проблемы собеседника более удобной для себя
Уход от разрешения конфликтной ситуации называется…	изоляция соглашение избегание соперничество
Перцептивная сторона общения выражается в(во) …	взаимодействии людей восприятии людьми друг друга передаче информации от одного человека к другому организации совместной деятельности
Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, называется…	взаимоотношениями социумом привязанностью общением
Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека есть…	формирование развитие социализация воспитание
Раздел педагогики, разрабатывающий проблемы обучения работающих и повышения их квалификации, называется _____________ педагогикой.	коррекционной социальной военной производственной
В структуру педагогической науки НЕ входит…	семейная педагогика дидактика этнопедагогика философская антропология
Связь педагогической науки с психологией не реализуется через разработку…	педагогикой законов управления развитием личности учебного плана показателей критериев обученности личности показателей критериев воспитанности личности
Предметом педагогики как науки является…	образовательные системы целенаправленно организуемый педагогический процесс развитие личности профессиональная педагогическая деятельность
Первым этапом решения педагогической задачи является …	анализ педагогической ситуации выбор оптимального решения проектирование вариантов решения осуществление плана решения задачи на практике
Деятельность учащихся, в ходе которой происходит усвоение опыта через его восприятие, осмысление, преобразование и использование, называется…	учением преподаванием воспитанием социализацией
Педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности – это .…	преподавание воспитательная работа социальная работа образование
Процессы усвоения человеком социальных норм и культурных ценностей, его самореализация в обществе, к которому он принадлежит, называется…	развитием образованием формированием социализацией
Сложный и длительный процесс построения личностью своего образа, становление самого себя – это…	воспитание в широком педагогическом смысле воспитание в узком педагогическом смысле самобразование воспитание в широком социальном смысле
Максимальное использование образования как фактора социального прогресса при минимуме издержек и негативных последствий определяет степень ________ образования.	гуманности эффективности целостности целенаправленности
Методологический подход конструирования образования с учетом образовательных запросов и способностей обучающихся называется...	деятельностным природосообразным культурологическим личностно-ориентированным
Под образованием понимают…	формирование умственных,  физических, эстетических качеств человека процесс и результат усвоения человеком систематизированных знаний, умений и навыков, опыта познавательной и практической деятельности, формирование мировоззрения и познавательных процессов целенаправленную и систематическую передачу учащимся содержания образования, ценностных ориентаций и отношений целеустремленную деятельность человека, направленную на саморазвитие и самосовершенствование
Стандарт образования – это система параметров, характеризующих…	общественный идеал обязательства школы по образованию, развитию и воспитанию учеников государственные нормы образованности учебно-воспитательный план учителя
Вопросно-ответная система обучения, сутью которого является развитие логического мышления – основа образования по…	Аристотелю Сократу Платону Эпикуру
Выявление и анализ мнений о личности учащегося, полученных от различных людей (педагогов, родителей, сверстников), относятся к методу…	обобщения независимых характеристик беседы эксперимента наблюдения
Выявление социально-психологических взаимоотношений членов учебной  группы в количественных параметрах осуществляется при помощи метода…	изучения документов социометрии наблюдения беседы
К опросным методам не относят…	интервьюирование мониторинг беседу анкетирование
Исторически наиболее ранним методом исследования в дидактике является .…	анкетирование наблюдение измерение эксперимент
К эмпирическим методам педагогических исследований относятся…	социометрические измерения, опросы, дедукция, синтез тестирование, анкетирование, моделирование, алгоритмирование наблюдение, эксперимент, беседа, изучение документации, изучение передового опыта, биографический метод, тестирование … опросные, статистические методы, количественные методы
Гуманистическое воспитание имеет своей целью…	преобразование внутренних структур психики ребенка гармоничное развитие личности реализацию государственной политики в области воспитания организацию опыта жизни в обществе
Государственные образовательные стандарты законодательно закрепляют _________ воспитания и образования.	средства цели условия приемы
В рамках гуманистической парадигмы цели воспитания определяются как…	диагностируемый результат воспитания социально желаемое состояние личности внешний социальный план развития личности помощь личности в разностороннем развитии
Овладение учащимися основами научных знаний, общая подготовка к практической деятельности и формирование научных убеждений; создание предпосылок для самореализации личности - это …	результат социализации предмет педагогики главная цель учебно-воспитательного процесса задачи нравственного воспитания
Цели обучения и образования логически выводятся из целей…	педагогического совета школы общества, государства потребителей – учащихся и их родителей научного сообщества
Единство и взаимодействие компонентов, составляющих педагогический процесс, определяют его…	целенаправленность целостность управляемость индивидуальность
Соответствие содержания, форм и методов педагогического процесса современному уровню развития научного знания реализует на практике принцип…	наглядности преемственности гуманистической направленности научности
Использование в педагогическом процессе практических методов обучения способствует реализации принципа…	формирования в единстве знаний и умений коллективности обучения научности гуманистической направленности
Основным противоречием педагогического процесса является противоречие между…	семьей и школой педагогами и воспитанниками его идеальными целями и реальными результатами знаниями и умениями учащихся
Взаимодействие педагога  с родителями учащихся реализует на практике принцип…	уважения к личности ребенка согласованности требований семьи и школы коллективности обучения и воспитания учета возрастных особенностей ученика
Основное противоречие процесса обучения как противоречие между выдвигаемыми ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся, их умственного развития и отношений является …	препятствием для установления субъектных отношений между обучающим и обучаемыми особенностью образовательной системы в России движущей силой процесса обучения барьером развития личности
Организация познавательной деятельности обучаемых, совершенствование учебных умений и навыков, выработка научного мировоззрения – это ________ задачи процесса обучения.	специальные развивающие образовательные воспитательные
Психологический компонент структуры процесса обучения составляют … Психологический компонент структуры процесса обучения составляют …	цели, задачи, содержание, методы, средства, формы обучения тестирование, проектирование, прогнозирование процесса обучения и его результатов последовательные этапы деятельности педагога и учащихся процессы восприятия, мышления, запоминания, общения
Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся осуществляется в процессе…	преподавания воспитания социализации учения
Движущими силами процесса обучения является(ются) …	закономерности и принципы его построения противоречия, возникающие в ходе обучения профессионализм педагога образовательная активность ученика
Сущность принципа доступности обучения заключается в том, что …	содержание изучаемого материала и методы его изучения должны соответствовать уровню развития учащихся преподавание и усвоение знаний происходит в определенном логическом порядке изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни процесс усвоения сопровождается систематическим контролем за его качеством
Нормативные требования к организации и осуществлению образовательного процесса называются ___________ обучения.	закономерностями методами средствами принципами
Дидактический принцип, который предполагает соответствие задач, содержания, методов и форм обучения возможностям обучаемых, называется принципом…	целостности дифференциации наглядности доступности
Учет возрастных особенностей учащихся при выборе содержания и методов обучения является примером реализации принципа ____________ обучения.	наглядности систематичности и последовательности сознательности и активности доступности?
Процесс учебного планирования основан на применении принципов _______ обучения.	преемственности, последовательности, систематичности наглядности и эстетизации научности и  доступности единоначалия и коллегиальности
Наука, изучающая организацию образования взрослых, называется…	акмеологией педагогикой андрагогикой аксиологией
К дополнительным образовательным учреждениям относятся…	аспирантура, адъюнктура, интернатура колледжи, техникумы, училища музыкальные и художественные школы, дома детского творчества лицеи, гимназии, интернаты
Индивидуальное обучение на дому самостоятельно или с помощью педагогов и сдача экзаменов и других форм отчетности государственной экзаменационной комиссии при конкретном учебном заведении является…	самообразованием очной формой обучения экстернатом коррекционным
Процесс постоянного образования и самообразования человека в течение всей жизни означает …	социализацию обучение развитие личности непрерывное образование
Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется …	профессиональным образованием общим образованием непрерывным образованием образованностью
Задание стандартизованной формы, выполнение которого характеризует уровень усвоения учебного материала, называется…	упражнением практической работой? диктантом тестом
Выбор методов обучения не зависит от…	особенностей изучаемого предмета социального статуса родителей материальной оснащенности учебного заведения уровня подготовленности учащихся
Цитирование, составление плана, составление тематического тезауруса относятся к …	наглядным методам обучения графическим упражнениям видам практической работы приемам самостоятельной работы с книгой
Урок, лекция, семинар, учебная экскурсия, лабораторный практикум, консультация относятся к …	формам организации учебной деятельности способам обучения технологиям обучения методам обучения
Работа учителя, преподавателя с большим количеством обучаемых относится к __________ форме обучения.	дистанционной индивидуальной дифференцированной фронтальной
Движущими силами воспитательного процесса являются __________ воспитания.	противоречия формы педагоги как организаторы направления
Формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, развитие задатков и способностей в области искусства составляют цель _____________ воспитания.	этического интеллектуального эстетического нравственного
Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются …	результаты воспитания цели воспитания основные направления воспитательной деятельности методы, приемы и технологии воспитания
Процесс целенаправленного формирования качеств личности в условиях специально организованной педагогической системы называется ...	развитием обучением социализацией воспитанием
Формирование у человека ответственного отношения к семье, к людям, к Отечеству определяется как _________ воспитание.	гражданское эстетическое умственное экологическое
К методам организации деятельности и формирования опыта поведения относят…	эксперимент поручение упражнение рассказ
К педагогическим требованиям НЕ относятся…	Инструктаж наказание физическое принуждение совет
К видам поощрения относятся:	похвала осуждение поручение одобрение
К методам формирования сознания личности относятся:	упражнение пример убеждение приучение
К средствам убеждения относятся:	упражнение логические выводы соревнование цифры, факты
Основным(ыми) признаком(ами) коллектива является(ются)…	наличие общей цели и совместной деятельности традиции общность ценностных ориентаций разнообразие социальных ролей
Общая социально-значимая цель, совместная деятельность, выборный руководящий орган, отношение ответственной зависимости – это признаки…	ассоциации коллектива корпорации группы
К признакам детского воспитательного коллектива не относится…	проявление круговой поруки организация совместной деятельности по достижению цели наличие органов самоуправления и отношений ответственной зависимости наличие общественно полезной цели
Суть «принципа параллельного действия», выдвинутого А.С.Макаренко заключается в том, что …	педагог предъявляет требования непосредственно воспитаннику требования к воспитаннику отсутствуют педагог предъявляет требования к отдельному ученику через актив воспитанник сам себе предъявляет требования
Внешнее согласие с мнением большинства при внутреннем личном несогласии, пассивное принятие существующего порядка вещей называется…	конформизмом ригидностью апатией манипулированием
Гиперопека в семейном воспитании приводит…	к навязчивым страхам и постоянной тревоге детей за благополучие свое и близких к нерешительности и безынициативности детей, к бунту против родительского авторитета к безнадзорности и бесконтрольности к физическим, психическим и нравственным травмам детей
Семья, включающая родителей и одного ребенка, называется …	большой идеальной неполной малодетной
Стиль взаимоотношений между родителями и детьми, для которого характерны взаимопомощь и взаимоподдержка, называется…	либеральным попустительским сотрудничеством опекой
Тип взаимоотношений между родителями и детьми, когда родители стремятся в любой ситуации подчинить поведение детей своей воле, называется…	авторитарным авторитетным конфликтным конкурентным
Характеристика структуры семьи, включая оценку наличия обоих родителей, количество детей, количество поколений, называется ...	технико-гигиенической  социально-культурной демографической социально-экономической
Центральным звеном системы образования в Российской Федерации является ________ образование.	профессиональное среднее специальное общее среднее высшее
К дополнительным образовательным учреждениям НЕ относится…	музыкальная школа дом детского творчества аспирантура спортивная школа
Обучение по углублённым образовательным программам проходит в…	общеобразовательной средней школе коррекционной школе педагогическом колледже лицее
Способы осуществления управленческих воздействий на персонал для достижения целей управления называются _____________ управления.	принципами закономерностями методами функциями
Решение комплекса задач от охраны жизни и здоровья детей, до приобщения их к духовно-нравственным ценностям в интересах полноценного развития ребёнка, а также подготовка его к обучению в школе является целью ______.	коррекционных образовательных учреждений всех образовательных учреждений дошкольных образовательных учреждений профессиональных образовательных учреждений
На изучение обязательных предметов в основной школе отводится ________ учебного времени.	не более 50% 100% 75 - 80% 30 - 50%
Состав и численность педагогического коллектива, перечень должностей , составляют _________ структуру педагогического управления.	социальную функциональную организационную штатную
Управленческая культура, основанная на выполнении каждым сотрудником определенных функций и ролей в организации, называется …	культурой власти и силы ролевой культурой культурой индивидуальностей культурой общения
Управленческая культура, основанная на решении всех проблем временными творческими группами, называется …	культурой индивидуальностей культурой власти и силы командной культурой ролевой культурой
В систему профессионального образования  входят…	гимназии школы лицеи колледжи
Личная ответственность каждого члена педагогического коллектива за исполнение принятого коллегиальным путем решения составляет сущность принципа _______ управления.	единоначалия и коллегиальности гуманизации системности научной обоснованности
Реализация принципа ______________ управления  придает процессу управленческой деятельности последовательность, логичность и комплексность.	системности и целостности демократизации сочетания централизации и децентрализации взаимосвязи единоначалия и коллегиальности
Проявлением закона единства противоположностей является принцип ________ в управлении педагогической системой.	целенаправленности системности и целостности научной обоснованности единоначалия и коллегиальности
Основное содержание принципа_________ заключается в требовании, чтобы все управленческие действия осуществлялись на основе научных методов и подходов.	научности демократизации и гуманизации объективности и полноты информации системности и целостности
Углубленное изучение конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива относится к ___________ контролю.	фронтальному предварительному тематическому обзорному
К условиям эффективности контроля качества образовательного процесса относится…	согласованность действий контроля между членами администрации неожиданный характер контроля высокая познавательная мотивация учащихся наличие научно-обоснованных критериев результатов деятельности образовательного процесса
По ресурсам управленческую информацию разделяют на …	первичную и вторичную правовую, техническую, финансовую, энергетическую, материальную своевременную и несвоевременную полную и неполную
Одним из условий успешного достижения целей и задач педагогического менеджмента является …	использование дисциплинарных средств воздействия обоснованное принятие управленческого решения финансово-хозяйственная деятельность реализация межпредметных связей
К муниципальным органам управления образования в РФ относится …	федеральное агентство по образованию управление образованием администрации города и района министерство образования и науки РФ министерство образования РФ
Специалист, ведущий учебную и воспитательную работу с учащимися в общеобразовательных школах, называется…	мастером воспитателем преподавателем учителем
Основой профессионально-педагогической направленности личности являются…	ценностные отношения к педагогической деятельности гибкость и креативность мышления исполнительность и дисциплинированность лидерские качества
Традиционно основными видами педагогической деятельности являются…	социализация и развитие управление и воспитание преподавание и воспитательная работа контроль и оценка
Педагогическая деятельность относится в соответствии с классификацией Е.А.Климова к группе:	Человек – Человек Человек – Техника Человек – Природа Человек – Знак
Установите соответствие между видами конструктивной деятельности педагога и их сущностью. 1. Конструктивно-содержательная деятельность 2. Конструктивно-оперативная деятельность 3. Конструктивно-материальная деятельность	это планирование своих действий и действий учащихся 2 это проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса 3 это отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса 1
Установите соответствие между типичными ролевыми педагогическими позициями и их характеристиками. 1. Советчик 2. Проситель 3. Вдохновитель	это роль, в которой педагог стремится увлечь воспитанников интересными целями, перспективами 3 это роль, в которой педагог использует осторожное уговаривание 1 это роль, в которой педагог упрашивает воспитанника быть таким, «как надо» 2
Установите соответствие между функциональными компонентами педагогической деятельности и их характеристиками. 1. Коммуникативный компонент 2. Организаторский компонент 3. Проектировочный компонент	это система умений педагога организовывать собственную деятельность 2 это специфика взаимодействия с учащимися 1 это представления о перспективных задачах обучения и воспитания, о стратегиях и способах их достижения 3
Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их объектами и субъектами. 1. Практическая деятельность 2. Методическая деятельность 3. Научно-исследовательская деятельность	субъект – педагог-методист, объект – педагоги-практики 2 субъект – учитель, воспитатель, объект – ученик, ученический коллектив 1 субъект – ученый-педагог, объект – вся сфера педагогической деятельности в целом 3
Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их целями. 1. Практическая деятельность 2. Методическая деятельность 3. Научно-исследовательская деятельность	заключается в распространении специальной литературы, внедрении достижений науки и практики, в обмене опытом 2 заключается в разработке теорий и концепций, новых педагогических технологий 3 заключается в передаче жизненного и культурного опыта от старшего поколения к младшему 1
Установите соответствие между профессиональными качествами педагога и практическими умениями и навыками. 1. Общепедагогические качества 2. Коммуникативные качества 3. Самообразовательные качества	включают в себя умение общаться с людьми разных возрастных категорий 2 включают в себя информационные, развивающие и ориентационные умения и навыки педагога 1 включают в себя умения систематизировать и обобщать знания, применять их при решении педагогических задач 3
Установите соответствие между профессионально значимыми качествами педагога и уровнями их допустимости в педагогической деятельности. 1. Оптимальный уровень 2. Допустимый уровень 3. Критический уровень	предполагает наличие у педагога сильного уравновешенного типа нервной системы, тенденции к лидерству 1 предполагает наличие у педагога сильного уравновешенного типа нервной системы, властность 2 предполагает наличие у педагога слабого инертного типа нервной системы, деспотизм 3
Установите соответствие между профессионально значимыми качествами педагога и уровнями их допустимости в педагогической деятельности. 1. Оптимальный уровень 2. Допустимый уровень 3. Критический уровень	предполагает наличие у педагога недостаточной самостоятельности, педантичности 2 предполагает наличие у педагога чрезмерной конформности, возбудимости, экзальтированности 3 предполагает наличие у педагога добросердечия и отзывчивости, гипертимности 1
Установите соответствие между требованиями к организаторской деятельности учителя и их сущностью. 1. Ориентационные умения 2. Коммуникативные умения 3. Перцептивные умения	направлены на формирование морально-ценностных установок воспитанников, научного мировоззрения учащихся 1 включает в себя умение общаться и устанавливать педагогически целесообразные контакты с учащимися 2 сводятся к наиболее общему умению понимать других людей 3
Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяет цели взаимодействия и субъективно оценивает результаты деятельности ученика, называется …	демократическим игнорирующим попустительским авторитарным
Проявление эмпатии в процессе общения означает…	сопереживание одобрение удивление доверие
Педагог при общении ошибочно оценивает поступки ученика и, поняв ошибку, не изменяет своего поведения – это …	гибкий стиль деловой стиль авторитарный стиль ригидный стиль
Действие, противодействие или бездействие, провоцирующие конфликт – это…	конфликтоген педагогическая задача педагогическая ошибка конфликтная ситуация
Важнейшими коммуникативными качествами педагога являются…	лидерские качества креативность и гибкость мышления рассудительность и целеустремленность общительность и эмпатия