Вопрос 8.

Принципы работы КБПМ

В основе учения И. П. Павлова (1932г.) о рефлекторной природе деятельности ЦНС лежат три основных принципа:

1).Принцип детерминизма (принцип причинности)

2).Принцип структурности,

3).Принцип единства процессов анализа и синтеза

1. Принцип детерминизма (принцип причинности)

Любая рефлекторная реакция коры вызвана определенной причиной, воздействием из внешнего мира или внутренней среды организма. Ее результатом является подчинение внешних условий потребностям организма.

2. Принцип структурности

Каждой морфологической структуре соответствует определенная функция, т.е. данный принцип связан с локализацией функций (например, двигательная зона коры, слуховая и т.д.) и свидетельствует о том, что любой рефлекторный акт связан с определенной областью КБПМ. Такая специализация происходила в ходе эволюции.

Так, например, сенсорные (чувствительные) зоны (корковые отделы анализаторов)- с этими зонами связано формирование ощущений, представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Например, зрительная зона находится в затылочной области коры, слуховая в височной и т.д.

Моторная зона- обеспечивает регуляцию произвольных и непроизвольных движений. Она располагается в лобной зоне коры (в переднее центральной извилине).

Ассоциативные зоны- затылочная и лобная доли- сними связано формирование понятий и высших психических функций. Лобная доля- это специфически человеческая зона, т.к. здесь формируется программа действий, речь, способность к счету, абстрактному и логическому мышлению.

3. Принцип анализа и синтеза

В нервной системе (в КБПМ) постоянно идут процессы анализа и синтеза.

Анализ- это разъединение единого раздражителя или комплекса раздражителей на отдельные составляющие компоненты. Простейшие формы анализа происходят на уровне периферического отдела анализаторских систем, а высшие- на уровне коркового представительства.

Синтез- это объединение тех компонентов, которые образовались в результате предшествующей аналитической деятельности.

Анализ и синтез обуславливают друг друга.

Аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга осуществляется взаимодействием двух нервных процессов: возбуждения и торможения. Эти процессы подчинены следующим законам: иррадиации, концентрации возбуждения и индукции.

Примером аналитико-синтетической деятельности коры является процесс образования временной связи, которая объединяет структуры 2-х центров в единую функциональную систему: вид пищи→ в зрительном центре коры возникает возбуждение→ в пищевой.

Анализ и синтез у человека протекают сложно, т.к. он обладает 2х сигнальным принципом ВНД. Низший анализ и синтез присущ 1 с.с., а высший анализ и синтез осуществляется совместной деятельностью 1 и 2 с.с.

Примером аналитико-синтетической деятельности является формирование динамического стереотипа (И. П. Павловым в 1932г.), который лежит в основе наших привычек, режима дня, навыков, умений.

Стереотипная реакция в организме вырабатывается только в том случае, если из окружающей или внешней среды действует серия раздражителей в строго определенном порядке с примерно одинаковыми временными интервалами и весь этот комплекс сочетаний многократно повторяется. В результате этого в коре формируется система временных связей, которая является структурной, шаблонной, стереотипной реакций. В дальнейшем, если применять только один раздражитель, то в ответ будут развиваться все остальные реакции. Например, привычные процедуры после будильника (не до конца проснувшись).

Т.о. Динамический стереотип – это выработанная (условно-рефлекторная), строго зафиксированная определенная последовательность действий на раздражение из внешней среды.

Значение ДС:

1. за счет него облегчается возникновение процессов возбуждения и торможения в ЦНС, т. к. нейроны находятся в состоянии готовности;

2. автоматическое выполнение различных действий.

3. Он лежит в основе навыков.

Стереотип трудно вырабатывается (особенно у детей до 5 лет), но если он сформирован, то его поддержание не требует больших затрат энергии, это происходит автоматически. Что-то новое требует затрат большого кол-ва энергии.

Стереотипы сохраняются долгие годы и трудно поддаются перепрограммированию. Подвергать грубой ломки ДС нельзя, иначе могут развиться неврозы (особенно у детей)