Книга з радіожурналістики

- рормаціині радіожанри

371

Методика підготовки інформаційного радіоогляду преси. Під час підгоки радіоогляду перед журналістом часто постає проблема вибору ви­ гонь, ієрархії матеріалів: про які газети варто говорити; які публікації доцільно виносити на перше місце в огляді, які треба детальніше розгляги, а про які лише згадати (назвати їх)? Є декілька важливих чинників, _;о впливають на позицію оглядача. Його політична заангажованість (неіінгажованість), національно-громадянська позиція, моральність, дотри­ мання справедливості, життєвий досвід, орієнтація радіоорганізації тощо. Принципово важливо, щоб в радіоогляд преси за певний період часу тиждень, місяць тощо) потрапляли всі газети, які виходять, наприклад, Києві, Донецьку, Львові, Івано-Франківську, Сумах, а не лише окремі, нибрані на смак оглядача. Щоб цього не траплялося, щоб не оглядали, наприклад, лише матеріали російськомовних газет, а було належне місце з Україні для україномовних видань ("Літературна Україна", "Українське їлово", "Народна газета", "Шлях Перемоги", "Молодь України", "Україн- :ька газета" та ін.), то в радіоорганізації, можливо, повинен бути графік :гляду газет чи якась інша форма справедливого, об'єктивного відбору

преси для радіоогляду.

Отже, оглядач повинен бути добрим професіоналом, всебічно орієнту­ ватися у суспільно-політичній, соціально-економічній, морально-психоло­ гічній ситуації в країні, області, місті, щоб огляди преси відповідали очіку­ ванням слухацької аудиторії, якою б вона не була різною в світоглядному яспекті.

Визначивши тему і завдання радіоогляду, потрібно також виділити для висвітлення певне коло питань, потім обрати газети (газету), вивчити гли- 'пну розробки проблеми, жанрову палітру, взаємозв'язок з іншими публі­ каціями і тоді можна готувати радіоогляд преси. Може бути й інша ситуа­ ція: спрямованість радіоогляду виникне лише після ознайомлення з пуб­ лікаціями однієї чи кількох газет. Та яким би не був творчий процес підготовки радіоогляду, автор повинен дотримуватися об'єктивності, прав­ дивості, нести слухачам позитивний заряд енергії, утверджувати високі морально-духовні цінності, українську національну гідність.

372

Розділ Е

Питання для обговорення

Радіоповідомлення

1.

Визначення

інформаційного

радіоповідомлення.

2.

Призначення

інформаційного

радіоповідомлення.

3.

Жанрові

особливості

інформаційного

радіоповідомлення.

4.

Чи можна ставити знак рівності між інформацією і новиною?

5.

Що є серцевиною інформаційного радіоповідомлення?

6.

Основні вимоги до інформаційного радіоповідомлення.

7.

Різновиди

інформаційних

радіоповідомлень.

8.

Хронікальне

радіоповідомлення

(хроніка).

9.

Характерні

особливості

розгорнутого

радіоповідомлення.

10. Різновиди

розгорнутого

радіоповідомлення.

11. Елементи

коментованого

радіоповідомлення.

12.

Основні

способи

коментованої подачі

радіоповідомлень.

13. Характеристика

полемічного

радіоповідомлення.

14. Логічні

елементи

доказу

у

полемічному радіоповідомленні.

15. Складники

методики

підготовки

інформаційного

радіоповідом­

лення.

16.

Найважливіші джерела

інформації

для

підготовки

радіоповідом­

лень.

17.

Особливості

підготовки

озвученого

радіоповідомлення.

18. Перехресний

метод

перевірки

достовірності

фактів.

19. Радіоповідомлення

у

вигляді

"перевернутої

піраміди".

20. Побудова радіоповідомлення

за

формою

"звичайної

піраміди".

21. Радіоповідомлення

за

схемою

"прямокутника".

22. Мова і

стиль

інформаційних

радіоповідомлень.

Радіозвіт

1.

Призначення

радіозвіту.

2.

Об'єкт

зображення у

радіозвіті.

3.

Жанрові

особливості

радіозвіту.

4.

Визначення

радіозвіту.

5.

Вимоги

до

радіозвіту.

6.

Різновиди

радіозвітів.

7.

Короткий

хронікальний радіозвіт.

8.

Прямий

інформаційний

(загальний

розгорнутий)

радіозвіт.

9.

Пряма

радіотрансляція

важливих

суспільно-політичних подій.

- Формаційні радіожанри											373
10. Порівняльна			характеристика			короткого хронікального				радіозві-
пу, прямого		інформаційного			(загального		розгорнутого)		радіозвіту		та
-рямої	радіотрансляції важливих суспільно-політичних								подій.
11. Змістове			наповнення		аналітичних		радіозвітів.
12.	Тематичний		і проблемний радіозвіти: що у них					спільного		і у чому
:лягає	їх відмінність?
13. Методичні			засади	підготовки		радіозвіту.
14.	Особливості		підготовки		радіозвітів		із судових	засідань.
15. Які професійні якості потрібні журналістові для									підготовки		ра­
діозвіту?
Радіоінтерв'ю
1.	Дати	визначення		радіоінтерв'ю.
2.	Призначення		радіоінтерв'ю.
3.	Жанрові	ознаки		радіоінтерв'ю.
4.	Елементи		структури		радіоінтерв'ю.
5.	Порівняльна характеристика інтерв'ю і газетного інтерв'ю.
6.	Вимоги	до	радіоінтерв'ю.
7.	Характеристика			різновидів		радіоінтерв'ю.
8.	Офіційні	(протокольні)			радіоінтерв'ю.
9.	Суто інформаційні радіоінтерв'ю.

10.	Проблемне	радіоінтерв'ю	(публіцистичний		діалог).
11.	Прес-конференції — групові,			масові радіоінтерв'ю.
12. Радіоінтерв'ю-полілог (бесіда				за "круглим	столом").
13.	Портретне	радіоінтерв'ю		(радіоінтерв'ю-зарисовка).

14.Радіоінтерв'ю-анкета.

15. Критичні,			сатиричні та		гумористичні радіоінтерв'ю.
16. Методичні			засади	підготовки радіоінтерв'ю.
17. Етапи		підготовки		до радіоінтерв'ю: загальний,		конкретний, пси­
хологічний.
Радіорепортаж
1.	Призначення		радіорепортажу.
2.	Жанрові	ознаки радіорепортажу.
3.	Визначення		радіорепортажу.
4.	Специфічні		властивості		радіорепортажу.
5.	Чим відрізняється			радіорепортаж від інших		радіожанрів?
6.	Вимоги	до	радіорепортажу.
7.	Стилістика		радіорепортажу.

374

Розділ 8

8.

Концепція "точного факту" у радіорепортажі.

9.

Різновиди

радіорепортажу,

різні

підходи

до

їх

визначення.

10.

Прямий

ефірний

радіорепортаж.

11. Радіорепортаж, змонтований у

студії

з

попередніх записів на

місці події.

12.

Яким

може

бути

змонтований

радіорепортаж?

13. Інформаційний

(змонтований)

радіорепортаж.

14.

Проблемний

радіорепортаж

(змонтований).

15.

Зіставлення

інформаційного

та

проблемного

репортажів.

16.

Етапи

підготовки

радіорепортажу.

17. Способи відображення події у репортажі.

18.

За якими законами будується класичний радіорепортаж?

19.

Яким повинен бути стиль радіорепортажу?

20.

Можливості

та

мета використання репортером

"методу маски".

21. Репортерське "Я" у радіорепортажі.

Радіовиступ

1.

Призначення

радіовиступу.

2.

Жанрові

ознаки

радіовиступу.

3.

Порівняльна

характеристика

радіовиступу

та

радіоінтерв'ю.

4.

Вимоги

до

радіовиступу.

5.

Різновиди

радіовиступів.

6.

В яких

радіожанрах

використовують

радіовиступи?

7.

Головні

складники

методики

підготовки

радіовиступів.

8.

Основні

структурні

елементи

радіовиступу.

Радіоогляд

1.

Призначення

інформаційного

радіоогляду.

2.

Вимоги

до

радіоогляду

преси.

3.

Малі форми

радіооглядів

преси.

4.

Загальні

радіоогляди

преси.

5.

Тематичні

радіоогляди

преси.

6.

Методика

підготовки

радіоогляду преси.

7.

Чинники,

що

впливають

на

позицію оглядача

преси.

зормаціині радіожанри

375

Завдання для лабораторних і практичних занять

Радіоповідомлення

Прослухавши та обговоривши записані по трансляції інформаційні радіоповідомлення, запропонуйте тему свого розгорнутого, коментованого чи полемічного радіоповідомлення. Підготовлені радіоповідомлення за­ пишіть у навчальній радіостудії, а потім прослухайте, обговоріть їх та вберіть найкращі (за змістом, формою, стилем написання та озвучення) для передачі по радіоінформаційному центру "Незалежність" або по об­ ласному радіо.

Радіозвіт

Закріпивши знання з теорії жанру, особливості його різновидів і мето­ дики підготовки, обговоріть звіти, що звучали по радіо.

Відвідайте збори, наради, конференції, засідання тощо, підготуйте прямий інформаційний (загальний розгорнутий), тематичний або проблем­ ний звіти, запишіть їх у навчальній радіостудії. На наступному занятті ці радіозвіти прослухайте та обговоріть.

Радіоінтерв'ю

Розгляньте інтерв'ю як метод одержання різноманітної інформації для написання журналістських творів та інтерв'ю як жанр.

Прослухайте радіоінтерв'ю, проаналізуйте його різновиди, порівняйте радіоінтерв'ю з телевізійним і газетно-журнальним інтерв'ю.

Визначіть тему свого інтерв'ю, домовтеся з людиною, в якої будете його брати, підготуйте основні питання, запишіть інтерв'ю у навчальній радіо­ студії.

Студенти академічної групи ознайомлюються, обговорюють, визнача­ ють професійний рівень підготовки цих радіоінтерв'ю.

Радіорепортаж

Зверніть увагу на історію репортажу, особливості радіорепортажів, спе­ цифіку їх підготовки. Порівняйте прослухані радіорепортажі та радіозві­ ти, зверніть увагу на спільні риси та характерні відмінності, осмисліть причини різкого зменшення кількості репортажів на радіо.

376	Розділ 6
Визначіть теми своїх репортажів,	ретельно їх підготуйте і запишіть

у навчальній радіостудії за схемою прямого виходу в ефір. Після запису ра­ діорепортажів прослухайте, обговоріть і оцініть їх.

Радіовиступ

Осмисліть теоретичні засади радіовиступу. Прослухайте записані на звуковий носій радіовиступи, визначіть їх різновиди (радіовиступ-звіт. радіовиступ-коментар, радіовиступ-відгук, радіовиступ-спогад, радіовис- туп-звернення).

Визначіть теми радіовиступів студентів перед мікрофоном, запишіть їх у навчальній радіостудії, а потім обговоріть, оцініть кожний студент­ ський радіовиступ.

Радіоогляд

Прослухайте записані по трансляції радіоогляди преси й обговоріть їх. Підготувавши свої радіоогляди преси, запишіть їх у навчальній радіостудії, обговоріть та оцініть.

-формаційні радіожанри

377

Список використаної літератури

1.Бараневич Ю. Жанры радиовещания. — К.; Одесса, 1978.

2.Вайріх Д. Етика і журналістика. — К., 2000.

3.Вержбицкий Н. Встречи с Куприным // Звезда. — 1957. — № 5.

4.Вуаролъ М. Гід газетяра. — К., 2000.

5.Гід журналіста: Збірка навчальних матеріалів, складена за фран­ цузькою методикою вдосконалення працівників ЗМІ. — К., 1999.

6.Голованов Я. Бермудский треугольник // Комсомольская правда. — 1979. — 13 января.

7.Гоян О. Основи радіожурналістики і радіоменеджменту: Підруч­ ник. — 2-ге вид., доп. — К.: Веселка, 2004.

8.Губелъман В. Мысли о репортаже / Радиорепортаж. — М., 1967.

9.Дзаридзе Л. Звуковая документальность события / Радиорепор­ таж. — М., 1967.

10.Еверетт Д. Учбовий посібник репортера. — К., 1999.

11. Здоровега Б. Теорія і методика журналістської творчості: Підруч­ ник. — 2-ге вид., перероб. і доп. — Л.: ПАІС, 2004. — 268 с.

12.И вин А. Логика для журналистов: Учеб. пособ. — М., 2004.

13.Карпенко В. Журналістика: основи професіональної комунікації. — К., 2002.

14.Киш Э. Репортажи. — М., 1964.

15.Кость С. Методичні поради до роботи над репортажем (За матеріа­ лами книги И. Бех-Карлсена "Бути свідком: репортаж як метод і жанр"). — Л., 1993.

16.Лазутина Г. Основы творческой деятельности журналиста: Учеб­ ник для вузов. — М., 2001.

17.Летунов Ю. Репортаж и жизнь / Радиорепортаж. — М., 1967.

18.Лизанчук В. Замітка / Теорія і практика радянської журналістики (Основи майстерності. Проблеми жанрів) / Під ред. проф., д-ра філол. наук

В.Й. Здоровеги. — Л., 1989.

19.Лизанчук В. Звіт / Теорія і практика радянської журналістики (Основи майстерності. Проблеми жанрів) / Під ред. проф., д-ра філол. наук

В.Й. Здоровеги. — Л., 1989.

20. Лизанчук В., Кузнецова О. Методи збирання і фіксації інформації в журналістиці. — К., 1991.

21. Лизанчук В. Репортаж / Теорія і практика радянської журналісти­ ки (Основи майстерності. Проблеми жанрів) / Під ред. проф., д-ра філол. наук В. Й. Здоровеги. — Л., 1989.

22. Лиматов Ф. О природе вопроса / Вопрос. Мнение. Человек. — М., 1971.

378

Розділ S

23. Любосветов Д.ІЇо законам эфира. — М., 1979.

24.Минков М. К проблеме жанров в радиовещании / Телевидение и ра­ диовещание за рубежом. — М., 1973.

25.Миронченко В. Діалогічні жанри радіомовлення. — К., 1978.

26.Миронченко В. Основи інформаційного радіомовлення: Підруч­ ник. — К., 1996.

27.Пересунько Ю. Сезон на комбайне // Журналист. — 1979. — № 1.

28.Платон. Сочинения. — М., 1968 — Т. 1.

29.Плешаков Л. Хочу спросить... // Журналист. — 1981. — № 5.

30.Радиожурналистика: Учеб. / Под ред. А. А. Шереля. — М., 2000.

31. Ревенко А. Заповедное слово. — М., 1975.

32.Рід Д. Десять днів, що потрясли світ. — К., 1977.

33. Телевидение и радиовещание. — 1981. — № 5.

34. Техніка репортажу. — К., 2000.

35. Томан І. Мистецтво говорити: Пер. з чес. — 2-ге вид. — К., 1989.

36.Триккель И. Некоторые вопросы теории репортажа / Радиорепор­ таж. — М., 1967.

37.УченоваВ. Гносеологические проблемы публицистики. — М., 1971.

38. Фихтелиус Э. Десять заповедей журналистики / Пер. со швед.

Вероники Менжун. — М., 1999.

39. Франко І. Іван Вишенський і його твори / Зібр. тв.: У 50 т. — К., 1981. — Т. 30. — С. 7—211.

40. Франко І. Інтереси польського панства і правдянська наявність // Народ. — 1891. — № 8 .

41. Франко /.Слово про критику / Зібр. тв.: У 50 т. — К., 1981. — Т. ЗО. — С. 214—218.

42. Фридман III., Фридман К. Пособие по экологической журналисти­ ке. — Tacis, 1998.

43. Хоменко І. Еристика: мистецтво полеміки. — К., 2001.

44.Человек с микрофоном // Советское радио и телевидение. — 1968. —

№7.

45.Шалайсъкий О. Репортаж — рідкісний жанр української журналі­ стики/ Техніка репортажу. — К., 2000.

46.Шерковин Ю. Процессы человеческой памяти // Советское телеви­ дение и радиовещание. — 1970. — № 9.

47. Шумилина Т. Из первых рук // Журналист. — 1982. — № 1.

48.Шумилина Т. "Не могли бы вы рассказать...". — М., 1976. — 137 с.

49.Ярошенко В. Информационные жанры радиожурналистики. — М.,

1976.

Розділ 9 АНАЛІТИЧНІ РАДІОЖАНРИ

Основою аналітичних радіожанрів є оцінювання фактів, подій, явищ. Аналітика в радіожурналістиці належить до складних і суперечливих явищ. Слово "аналіз" грецького походження і у буквальному перекладі значає розкладання, розчленування. "Аналізом називають процес мисленнєвого, а також частково реального розчленування предмета, явища зокрема і відношення між предметами) на частини, з метою ліпшого, де­ тальнішого їх розгляду. Протилежний аналізу синтез, тобто поєднання різних елементів, сторін, предметів, явищ у єдине ціле, систему. Аналіз і синтез здійснюється як у практичній діяльності, так і у процесі пізнан­ ня" [3, с 184].

Отже, аналітичні радіожанри покликані не просто повідомляти про те, що, коли, де і як відбулося, а обов'язково пояснити, чому так сталося, які причини і наслідки події чи явища, що треба чекати і чого бажано уник­ нути у тому чи іншому процесі тощо. Аналітичні радіожанри відрізняють­ ся від інформаційних ступенем проникнення в суть події, явища. Як під­ креслювалося вище, інформаційні радіожанри в основному називають, повідомляють; аналітичні — анатомують. Тому, зазвичай, аналітичні ра­ діожанри за хронометражем триваліші в ефірі, ніж інформаційні. Адже аналітична радіожурналістика порівняно з інформаційним (в основному зовнішнім) відтворенням дійсності вимагає від радіожурналістів компе­ тентного, глибокого проникнення у суть події, явища, критичного осмис­ лення змісту, прогнозування.

Правда, групування радіожанрів, як ми вже зазначали, на інформа­ ційні, аналітичні та художньо-публіцистичні трохи умовне. Віднесення радіорепортажу чи радіоінтер'ю до інформаційних жанрів не позбавляє можливості їхніх авторів також давати предметний аналіз тих чи інших подій, явищ, життєвих процесів. Газетна кореспонденція чи радіокореспонденція "перебуває" то в сім'ї інформаційних, то в групі аналітичних жанрів. Це залежить від характеру об'єкта відображення, мети підготов­ ки твору, рівня осмислення фактів, мовностилістичних засобів втілення

380

Розділ 9

журналістського задуму. "Досить умовно виділяючи в окрему групу аналі­ тичні методи відображення в журналістиці, не можна не зважати на те, що цей аналітичний метод своєрідно модифікується у художньо-публіцистич­ них жанрах, які традиційно прийнято, і не без підстав розглядати окремо"

[2, с 184].

Завідувач кафедри телебачення і радіомовлення Інституту журналісти­ ки Київського національного університету імені Тараса Шевченка, доцент О. Гоян слушно підкреслює, що аналітичні жанри радіожурналістики від­ значаються вживанням публіцистичного стилю, який характеризується аналітично-порівняльним сприйняттям навколишньої дійсності та дозво­ ляє інтерпретувати її щодо викладу актуальних повідомлень суспільнополітичної, соціально-економічної, науково-культурної, спортивної темати­ ки тощо [2, с. 113]. Отже, якщо у суто інформаційних радіожанрах голов­ ним завданням репортера є точно, чітко викласти факти і поінформувати про події, то в аналітичних радіожанрах (де також потрібна об'єктивність, правдивість) важливішими є авторські оцінки, виражені з допомогою різних засобів, залучаючи інтонацію і пряме звернення до думок і почуттів слухачів. Факти, на яких побудовані аналітичні радіоматеріали, є своє­ рідним будівельним матеріалом радіожанру. На відміну від радіорепортера, що йде на місце події переважно за інформацією, радіожурналіст, який готує аналітичний матеріал, іде в основному за цікавою, неординарною думкою.

9.1. Радіокореспонденція

Призначення і жанрові особливості радіокореспонденції. Кореспон­ денцією називають листи, дописи до редакції. Як жанр кореспонденція зародилася у більшовицькій пресі; вона була основним жанром на сто­ рінках газети. У посібнику "Теорія і практика радянської журналістики" опубліковано таке визначення: "Кореспонденція — один з важливих ана­

літичних жанрів, який, використовуючи достовірні, об'єднані спільністю теми факти, публіцистичними засобами відображає певну сторону сучас­ ної дійсності, обмежену місцем і часом" [10, с. 195].

Професор В. Здоровега вважає, що кореспонденція часто нагадувала мішок, у який засипалися факти. Розуміючи дискусійність такого підхо­ ду до кореспонденції, він зауважує, що в сучасній періодиці, за винятком деяких архаїчних за характером районних газет, такий примітивно-опи­ совий жанр майже відсутній, хоч кореспонденти ЗМІ і сам процес корес­ пондування існуватимуть завжди. Бо "в журналістиці завжди існуватиме потреба оперативно описати чи проаналізувати певну сукупність фактів, йти від конкретного до загального. Зразки таких публікацій трапляються і у сучасній періодиці" [3, с 196].