- •Сканирование:
- •Условные обозначения, принятые при цитировании
- •1. «Точки зрения» в плане оценки
- •2. «Точки зрения» в плане фразеологии
- •Наименование как проблема точки зрения
- •Соотношение слова автора и слова героя в тексте
- •Влияние чужого слова на авторское слово
- •Влияние авторского слова на чужое слово
- •69 «Внутренняя» и «внешняя» позиция автора
- •3. „Точки зрения" в плане пространственно-временной характеристики
- •77 Пространство Совпадение пространственных позиций повествователя и персонажа
- •Отсутствие совпадения пространственной позиции автора с позицией персонажа
- •88 Время
- •Множественность временных позиций в произведении. Совмещенная точка зрения
- •Грамматическая форма времени и вида и временная позиция автора
- •Степень определенности (конкретности) пространственно-временной точки зрения. План пространственно-временной характеристики в различных видах искусства
- •4 „Точки зрения” в плане психологии
- •Способы описания поведения в связи с планом психологии
- •117 Типология композиционного использования различных точек зрения в плане психологии
- •Проблема психологической точки зрения как проблема авторского знания
- •Специфика различения точек зрения в плане психологии
- •5. Взаимоотношение точек зрения на разных уровнях в произведении. Сложная точка зрения
- •Несовпадение точек зрения, вычленяемых в произведении на разных уровнях анализа Несовпадение оценочной точки зрения с другими
- •Несовпадение пространственно-временной точки зрения с другими
- •Совмещение точек зрения на одном и том же уровне
- •6. Некоторые специальные проблемы композиции художественного текста
- •Зависимость точки зрения от предмета описания
- •«Точка зрения» в аспекте прагматики
- •7. Структурная общность разных видов искусства. Общие принципы организации произведения в живописи и литературе внешняя и внутренняя точки зрения
- •Рамки художественного текста
- •Составной характер художественного текста
- •Некоторые принципы изображения «фона»
- •Единство принципов обозначения фона и рамок
- •Заключительные замечания
Проблема психологической точки зрения как проблема авторского знания
Рассмотренный только что подход — связанный с исследованием применения или неприменения глаголов внутреннего состояния при описании того или иного персонажа — демонстрирует возможность формального анализа в данной сфере, но отнюдь не исчерпывает всех возможных проявлений точек зрения в плане психологии. Действительно, возможны и такие способы ссылки на то или иное субъективное сознание, которые не связаны с глаголами внутреннего состояния.
Мы уже приводили подобный пример, когда Достоевский описывает нож в руке Рогожина как некий блестящий предмет — в силу того, что он ссылается на восприятие князя Мышкина, который в тот момент еще Не успел осознать, что этот предмет — нож21. Сравни
21 См. стр. 110
131
еще несколько иной, но в принципе близкий случай из «Войны и мира»:
Через неделю после его (Пьера. — Б. У.) приезда молодой польский граф Вилларский, которого Пьер поверхностно знал по петербургскому свету, вошел вечером в его комнату с тем официальным и торжественным видом, с которым входил к нему секундант До лохов а... (т. X, стр. 73).
Здесь явная ссылка на сознание Пьера, никак, однако, не связанная с использованием глаголов внутреннего состояния. Читателю самому по себе мало что говорит данная ассоциация, тем более что в свое время ему не сообщалось о том, с каким видом входил к Пьеру долоховский секундант. Эта ассоциация актуальна только для самого Пьера. Таким образом, здесь имеет место не столько описание того, с каким видом вошел в комнату граф Вилларский, сколько описание ассоциаций Пьера — в конечном счете, его внутреннего состояния. Следовательно, и этот случай должен быть отнесен к плану психологии.
Если обобщить все возможные проявления точек зрения в плане психологии, можно сказать, что центральным здесь является вопрос об авторском знании и об источниках этого знания. Иначе говоря, речь идет о том, ставит ли себя автор в позицию человека, которому известно вообще все относительно описываемых событий, или же накладывает определенные ограничения на свои знания. В последнем случае нас должно интересовать, чем обусловлены данные ограничения. Они могут быть, в частности, обусловлены тем, что автор становится на точку зрения какого-то действующего лица. С другой стороны, возможны и такие ограничения авторского знания, которые не связаны с принятием точки зрения того или иного персонажа; тогда мы можем говорить об особом рассказчике в произведении (именно эта ситуация характерна, в частности, для «сказа»).
Мы можем привести в связи со сказанным следующие слова Г. А. Гуковского, достаточно, нам кажется, поясняющие нашу мысль: «Отвлечённо-всеобъемлющий
132
автор... берет себе право все знать — и то, что случилось со всеми его героями, и то, что они думают и чувствуют; это право или эта претензия на право составляет одну из серьезнейших и, пожалуй, труднейших проблем изучения литературы и в смысле того, откуда берется убедительность во всезнайстве автора для читателя, и в том, какой объективно идейный смысл имеет это всезнайство в понимании самой действительности...»22.
Нетрудно видеть, что проблема авторского знания, центральная в отношении плана психологии, в известных случаях может быть актуальной и для плана пространственно-временной характеристики. В то же время эта проблема совсем не актуальна для других планов, которые были рассмотрены выше23.