Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Ростовский филиал

Кафедра гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДЕНО

Учебно-методическим советом

Ростовского филиала

Российской таможенной академии

(протокол от 21 января 2010 г. № 5)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

«ОСНОВЫ Научно-исследовательской работы «

Специальности: 080502.65 « Экономика и управление на предприятии

(таможне)»

080115.65 «Таможенное дело»

080102.65 « Мировая экономика»

Ростов-на-Дону

2010 Авторы:

В.Н. Астальцев, профессор кафедры экономической теории

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

кандидат экономических наук, доцент

Т.Е. Кочергина, профессор кафедры международных экономических

отношений Ростовского филиала Российской таможенной академии,

доктор экономических наук, профессор

К.Д. Скрипник, профессор кафедры гуманитарных дисциплин

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

доктор философских наук, профессор

Ответственные за выпуск:

В.М. Левин, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

кандидат философских наук, доцент

В.И. Панченко, заведующий кафедрой экономической теории

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

кандидат экономических наук, доцент

Рецензенты:

В.Д. Бакулов, заведующий кафедрой философии и методологии науки Южного федерального университета,

доктор философских наук, профессор

В.М. Левин, зав.кафедрой гуманитарных дисциплин

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

кандидат философских наук, доцент

Программа одобрена на заседании кафедры

(протокол от «26» ноября 2009 г. № 7)

©Ростовский филиал

Российской таможенной академии, 2010

Цель и задачи дисциплины

Научно-исследовательская работа студентов является необходимой составной частью образовательного процесса в высшем учебном заведении, сопровождающей собственно учебный процесс, дополняющей его в части получения дополнительных знаний и выработки навыков и умений современного специалиста. Занятия научной работой способствуют развитию личности и раскрытию ее творческого потенциала, положительно сказываются на овладении новыми способами саморегуляции собственной деятельности. От специалиста с высшим профессиональным образованием требуется личная инициатива, инновационные навыки и умения, креативное мышление, развитые творческая активность и творческая потребность, умение действовать в условиях постоянно возникающих ситуациях жизненной и профессиональной неопределенности.

Современному специалисту приходится постоянно заниматься поиском, переработкой, интерпретацией и использованием по назначению огромного массива информации, отделением главного от несущественного, важного от второстепенного, необходимого от привнесенного и случайного; навыки подобной деятельности в значительной степени приобретаются в ходе научно-исследовательской работы студентов. Не всем необходимо становиться научными работниками, но иметь знания, выработать базовые навыки и умения научных и аналитических занятий – важная ступень овладения профессией.

Цель курса: овладение базовыми принципами и правилами ведения научно-исследовательской работы, ознакомление с историей, философией, методологией и методикой научных исследований, организацией, планированием и проведением как научной работы студентов в масштабах вуза, так и собственной научной работы.

Задачи курса:

ознакомление с исторической традицией научных исследований;

понимание специфической роли, функций и места науки как социального и культурного феномена;

понимание природы научного знания, его генезиса, развития и применения в практической деятельности;

ознакомление с методологическими основами науки, методами и приемами научной деятельности;

выработка адекватного отношения к необходимости занятий научно-исследовательской, информационно-аналитической, поисково-интерпретационной работой в период обучения в вузе и после окончания обучения;

демонстрация возможностей занятий студенческой научной работой в разнообразных ее формах, видах и способах организации и проведения;

удовлетворение личных познавательных интересов и формирование рационалистического научного мировоззрения.