Тесты к теме №19:

1. В каком году начался переход к НЭПу?

а) 1920 г.

б) 1921 г.

в) 1919 г.

2. Что означал переход к НЭПу?

а) замена продразверстки продналогом, денационализация мелкой и средней промышленности

б) свобода торговли

в) все перечисленное

3. Главная цель земельно-водной реформы 1920-1921 годов:

а) ликвидация последствий колониальной политики царизма

б) введение частной собственности на землю

в) земля была передана в собственность ТОЗов

4. На сколько увеличилась территория Казахстана в результате национально-территориального размежевания?

а) территория уменьшилась

б) увеличилась на 657 кв.км

в) увеличилась на 756 кв.км

5. Какие из перечисленных принципов не относятся к политике «военного коммунизма»?

а) введение продразверстки

б) национализация промышленности

в) введение продналога

6. Какие из перечисленных принципов не относятся к новой экономической политике?

а) натурализация зарплаты

б) свободная торговля

в) отмена трудовой повинности

7. Какое значение имел для республики Турксиб?

а) привел к росту рабочих кадров

б) привел к росту политической сознательности железнодорожных рабочих

в) укрепилась экономическая связь северных и южных районов республики

8. Основная причина восстаний 1920-1921 годов:

а) массовый голод

б) переход к НЭПу

в) смена алфавита

9. Сколько человек прибыло в Казахстан в годы индустриализации?

а) около миллиона человек

б) 1 миллион 800 тысяч человек

в) более 2 миллионов человек

10. За счет какого сектора экономики проводилась индустриализация?

а) за счет сельского сектора

б) за счет накоплений периода военного коммунизма

в) за счет промышленности

Тема №20. Коллективизация сельского хозяйства и культурное строительство в Казахстане в 20-30-е годы хх века. Репрессии План:

1. Коллективизация сельского хозяйства.

2. Культура Казахстана 20-30-х гг. ХХ века.

3. Преобразование КАССР в КССР.

4. Массовые репрессии 20-30-х гг. ХХ века.

Цели и задачи: Показать как реализовывалась практическая доктрина построения социализма в Казахстане, утверждалась тоталитарная, казарменная система.

Литература:

1. Козыбаев М.К. Историография Казахстана: уроки истории. Алматы, 1990.

2. О прошлом – для будущего. Алматы, 1990.

3. Рыскулов Т. Избранные труды. Алматы, 1984.

Ключевые понятия: Коллективизация, «Малый Октябрь», седентаризация, джут, Конституция, Казахская ССР, репрессии.

1. Коллективизация в Казахстане началась в 1927 году после 15 съезда ВКП (б) и связана с именем Ф.Голощекина, который был первым лицом в республике с 1925 по 1933 годы. В это время явно проявился примат политики над экономикой. Ф.И.Голощекин активно проповедовал идею «Малого Октября».

В Казахстане коллективизация должна была завершиться к весне 1932 года. Совершенно не учитывались ни национальные, ни климатические условия Казахстана. В погоне за высоким процентом вступивших в колхозы, с 1929 года началась насильственная коллективизация и седентаризация кочевников.

Следующим этапом коллективизации стала ликвидация кулачества и байства как класса.

В то же время Казахстан стал местом ссылки кулаков и их семей из других регионов СССР – к 1937 году их прибыло 180015 человек.

Компании по заготовке скота не учитывали реальных данных, зачастую планы превышали фактическое количество скота в 1,5-2 раза. В результате кочевое население осталось без скота (на хозяйство оставляли 2-3 баранов). Перевод казахов на оседлость также был насильственным. В 1930 г. осели 87136 хозяйств, а в 1933 – 242208. Седентаризация проводилась людьми, не имевшими никакого понятия о кочевом типе хозяйства, его специфике.

С 1930 года начались массовые откочевки казахов за пределы республики. До середины 1931 года откочевало 281 230 хозяйств, в основном в Китай, Афганистан, Иран, всего за время коллективизации из Казахстана ушло 1миллион 130 тыс. человек, из них 676 тысяч безвозвратно.

В марте 1930 года в «Правде» – официальном партийном органе появилась статья Сталина «Головокружение от успехов», в которой критиковались перегибы в проведении коллективизации, однако для Казахстана она позитивных последствий не имела.

В 1931-33 годах в результате проводимой политики, неурожая и джута в Казахстане разразился голод.

2. Развитию культуры 20-30-х годов характерны как позитивные, так и негативные черты. В начале 20-х годов по всему советскому союзу началась борьба с безграмотностью, коснувшаяся всех в возрасте от 8 до 50 лет.

Обучение грамоте на казахском языке осуществлялось на основе арабского алфавита, в 1928 году было принято решение о переводе на новый, латинский алфавит. В 1930 году было введено всеобщее начальное образование.

Большое развитие получила система среднего специального образования - двухгодичные учительские и педагогические институты в Караганде, Уральске, Семипалатинске, Чимкенте и др., музыкально-драматический техникум, сельхозтехникумы, медтехникумы и др.

Начала развиваться система высшего образования Казахстана. В 1928 году открылся первый вуз – Казахский государственный педагогический институт (в 1935 году ему было присвоено имя Абая), в 1929 - Алматинский зооветеринарный институт, в 1930 - Казахский сельскохозяйственный, в 1931-Алматинский медицинский, в 1934 - КазГУ и Казахский горно-металлургический институт. В 1935 году была издана «История Казахстана с древнейших времен» профессора Асфендиярова С.

3. В 1936 году, на основе новой Конституции СССР, принятой в декабре, Казахская АССР была преобразована в союзную республику. 21-26 марта 1937 г. на 10 съезде советов Казахстана была утверждена новая Конституция Казахской ССР. Статус союзной республики был представлен Казахстану в связи с наличием внешних границ с иностранными государствами.

4. 30-е годы XX века вошли в историю Казахстана не только как время индустриализации, коллективизации, значительных культурных успехов, но и как время массовых репрессий. Противоречие между утопической идеей коммунизма и реальным социально-экономическим развитием Советского государства привели к окончательному установлению в 30-х годах тоталитарного режима.

На территории Казахстана шло активное строительство концентрационных лагерей, всего их было 7. Уже в 1930-1931 годах на угольных разработках и строительстве Карагандинской железной дороги было занято более 30000 раскулаченных. По данным на 1939 год на территории Казахстана находилась 21 тюрьма. Наиболее крупными из лагерей были Карлаг, создававшийся вначале как образцово-показательный совхоз НКВД, и АЛЖИР.

Таким образом, мы видим, что могущество СССР было построено противозаконными методами, ценой жизни не одного поколения. Будущее могущество СССР как ядерной державы в немалой степени было создано жизнями сотен тысяч политических заключенных.