- •2. Пререквизиты
- •3. Постреквизиты
- •4. Характеристика дисциплины
- •Тематический план выполнения и сдачи заданий срсп и срс
- •Список литературы Основная
- •Дополнительная
- •Глоссарий
- •Информация по оценке знаний обучающихся
- •Тема 1. Определение понятия «Устойчивое развитие» и роль экологии в реализации концепции Устойчивого развития (1 час)
- •Тема 2. Экология особи-аутэкология. Экология популяций. (1 час)
- •Тема 4. Трофическая структура биоценоза.
- •1.Пищевые цепи и трофические уровни в экосистеме.Экологические пирамиды (численности биомассы и энергии).
- •2. Естественное развитие экосистем; первичная и вторичная. Целостность и устойчивость экосистем
- •3. Естественное развитие экосистем; первичная и вторичная.
- •Тема 5. Биосфера и ее устойчивость (1 час)
- •Тема 6. Концепция Устойчивого развития. Международно-правовые принципы сотрудничества в решении экологических проблем. Обеспечение Устойчивого развития Республики Казахстан
- •1. История возникновения понятия Устойчивое развитие. Факторы Устойчивого развития.
- •2. Уровни Устойчивого развития.
- •3.Международное сотрудничество по обеспечению устойчивого развития.
- •4. Деятельность международных организаций по научной разработке теории устойчивого развития.
- •5.Экологическое образование и воспитание Обеспечение Устойчивого развития Республики Казахстан населения рк.
- •Тема 7. Природные ресурсы и их рациональное природопользование как один из аспектов устойчивого развития.
- •Тема 8.Антропогенные факторы возникновения неустойчивости в биосфере. План занятия:
- •1.Дифференциация антропогенной нагрузки на окружающую среду в зависимости от типа цивилизации на различных ступенях развития.
- •2.Роль природы в становлении и развитии человеческого общества.
- •3.История взаимодействия природы и общества: основные этапы (биогенный, аграрный, промышленный информационный)
- •9.1.Мировая продовольственная проблема и пути решения.
- •Тема 11.Глобальные экологические проблемы современности
- •1.Изменение климата. Разрушение озонового слоя. Кислотные дожди. Опустынивание. 2.Сокращение биоразнообразия.
- •3.Загрязнение мирового океана, причины их возникновения и последствия. 4.Экологические проблемы, связанные с интенсификацией сельского хозяйства и промышленности.
- •5.Физическое, химическое и биологическое загрязнение окружающей среды и их экологические последствия.
- •1.Принципы и методы охраны окружающей среды.
- •Модуль «Экономические основы природопользования».
- •1.3.Основные задачи эколого-экономического микроанализа.
- •1.5.Основные задачи экономики природопользования на международном и глобальном уровне.
- •2.1 Основное уравнение материального баланса. Первый и второй законы термодинамики.
- •2.3.Понятие и критерии устойчивого развития. Основные индикаторы устойчивого развития.
- •2.1 Основное уравнение материального баланса. Первый и второй законы термодинамики.
- •2.3.Понятие и критерии устойчивого развития. Основные индикаторы устойчивого развития
- •3.1. Экономические функции окружающей среды и альтернативные
- •3.2. Экологические издержки
- •3.3. Модель оптимального пользования окружающей средой
- •3.1. Экономические функции окружающей среды и альтернативные
- •3.2. Экологические издержки
- •3.3. Модель оптимального пользования окружающей средой
- •4.1.Экологический и природно-ресурсный факторы в системе макроэкономических показателей. Национальное богатство.
- •4.2.Учет экологического фактора в системе национальных счетов. Экологические счета. 4.3.Природопользование и охрана природы как сфера современной экономики. Экологический бизнес.
- •4.4.Основные показатели ресурсоемкости и экологичности производства. Отраслевые особенности загрязнения окружающей среды.
- •4.1.Экологический и природно-ресурсный факторы в системе макроэкономических показателей. Национальное богатство.
- •4.2.Учет экологического фактора в системе национальных счетов. Экологические счета.
- •4.3.Природопользование и охрана природы как сфера современной экономики. Экологический бизнес.
- •4.4.Основные показатели ресурсоемкости и экологичности производства. Отраслевые особенности загрязнения окружающей среды.
- •5.1. Основные методы экономической оценки экологических благ и
- •5.2. Методы оценки экономического ущерба от загрязнения окружающей
- •5.3. Учет факторов времени, риска и неопределенности.
- •6.1.Земельные ресурсы и их использование для развития сельского хозяйства.
- •6.2.Структура и динамика земельных ресурсов.
- •6.3.Лесные ресурсы. Лесной фонд и его структура. Состав, виды и размещение лесных ресурсов.
Тема 5. Биосфера и ее устойчивость (1 час)
План занятия:
1.Формирование концепции биосферы. Эволюция биосферы.
2. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Концепция живого вещества.
3. Выявление глобальной роли живого вещества.
4. Концепция антропогенного воздействия как мощного геологического и геохимического фактора.
5. Основные биохимические законы В.И. Вернадского. Современная биосфера.
6.Рост производства и нагрузки на окружающую среду.
Цели и задачи занятия
Изучение свойств биосферы, концепции ноосферы.
Литература:
Горелов А.А. Экология. 2002
Вронский В.А. Экология. словарь-справочник. 2002.
Акимова Т.А. Экономика природы и человека. 2006
Алишева К.А. Экология: Учебник. 304с. Алм. 2006
Бродский А.К. Краткий курс общей экологии: Учеб. Пособие. 164с. 1996.
Колесников С.И. Экология: Учеб. Пособие. 384с. М. 2009.
Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология: Учебник. 608с. Р/нД. 2006
Учение о биосфере и ноосфере сложилось в результате проведенного В.И. Вернадским глубочайшего анализа всех явлений жизни в их взаимной связи между собою и с косным веществом планеты на всем пути их исторического развития. Академик Владимир Иванович Вернадский – великий русский ученый, естествоиспытатель и мыслитель, создатель новых научных дисциплин, учения о биосфере, учения о переходе биосферы в ноосферу. С именем В.И. Вернадского связано вхождение в науку революционных научных представлений, намного опередивших свое время и послуживших основой их плодотворного развития в наши дни.
В 1945 году, незадолго до смерти, этот крупнейший ученый внес выдающийся вклад в развитие современной картины мира. В те годы его идеи о превращении биосферы Земли в сознательно организуемую и управляемую человеком ноосферу не были оценены по достоинству. Но со временем, когда предсказанные им явления стали нарастать с головокружительной быстротой, значение учения о ноосфере, об органическом единстве природы и общества, о том, что в условиях возросшего технологического могущества людей природа уже не может существовать и развиваться без сознательного управления ее жизнью со стороны человечества, стало очевидным.Концепция биосферы – ноосферы представляет итог всего научного творчества ученого, его мировоззрение. Она служит научным фундаментом в разработке ряда современных глобальных проблем, и прежде всего проблем окружающей человека среды и разумного использования природных богатств биосферы. Особую ценность для философии представляет результат большой работы В.И. Вернадского по соотношению форм движения материи. В учении о биосфере и ноосфере нашли отражение его мысли о воздействии высшей формы движения материи на низшие, о подчинении низших форм более развитым. Формы движения материи, по В.И. Вернадскому, неразрывно связаны с пространством, временем и налагают свой отпечаток на эти коренные условия бытия. Благодаря работам В.И. Вернадского и дальнейшим исследованиям поставленных им вопросов сегодня каждый ученый, вооруженный геохимическими и космохимическими знаниями, видит эволюцию Земли и Космоса, как исторический процесс развития, который охватывает во взаимосвязи все явления живой и неживой природы. При совместном их рассмотрении возникает особая позиция естествоиспытателя в отношении развития явлений жизни. В.И. Вернадский дал миру своеобразное философское направление общечеловеческого значения: активно-эволюционную, ноосферную, космическую мысль. Выбор данной темы обусловлен тем, что меня заинтересовала происходящая в наши дни перестройка картины мира, которая отвечает реально происходящим в мире изменениям. В.И. Вернадский, развивая учение о биосфере, придавал понятию ноосферы глубоко научное содержание, которое должно учитываться в процессе перестройки среды и общества. В этом отношении ноосферу следует рассматривать как высшую стадию развития биосферы, связанную развитием в ней человеческого общества, которое, познавая законы природы и развития и развивая технику до самого высокого уровня ее возможностей, становится крупной планетарной силой, превышающей по своим масштабам все известные геологические процессы вместе взятые. При этом человечество оказывает решающее влияние на протекание всех процессов в биосфере, глубоко изменяя ее своим трудом. Научное и практическое значение деятельности В.И. Вернадского – основателя учения о биосфере состоит в том, что он впервые во всеоружии знаний глубоко обосновал единства человека и биосферы. Сама живая материя как носитель разума составляет небольшую часть биосферы по весу. Возникновение человека и человеческого общества явилось результатом живого вещества в пределах биосферы. Оценивая роль человеческого разума и научной мысли как планетарного явления В.И. Вернадский пришел к следующим выводам:
«Ход научного творчества является той силой, которой человек меняет биосферу, в которой он живет.
Это проявление изменения биосферы есть неизбежное явление, сопутствующее росту научной мысли.Это изменение биосферы происходит независимо от человеческой воли, стихийно, как природный естественный процесс.А так как среда жизни есть организованная оболочка планеты – биосфера, то вхождение в ходе ее геологически длительного существования нового фактора ее изменения – научной работы человечества – есть природный процесс перехода биосферы в новую фазу, в новое состояние – в ноосферу.В переживаемый нами исторический момент мы видим это более ясно, чем могли видеть раньше. Здесь вскрывается перед нами «закон природы». Новые науки – геохимия и биохимия – дают возможность выразить некоторые важные черты процесса математически.
Основные понятия:
Неолит (от греч. «neos» - новый, «litos» - камень) – новый каменный век (10-6 тыс. лет назад).
Неолитическая революция – коренное изменение в способе ведения хозяйства, выразившееся в переходе от охотничье-собирательного хозяйства к земледельческо-скотоводческому.
Ниша экологическая – совокупность условий, необходимых для существования данного вида.
Ноосфера (от греч. «noos» - разум, «sphaire» - шар) – сфера разума, возникающая в результате появления человека на Земле и его взаимодействия с природным окружением.
Коэволюция – совместная эволюция двух или нескольких видов жизни.
Биологическая разнообразие – количество живых организмов, видов и экосистем.
Биомасса – суммарная масса особей вида, группы видов, отнесенная к площади или объему местообитания.
Биосфера (от греч. «bios» - жизни, «sphire» - шар) – оболочка Земли, в которой живое взаимодействует с неживым.
Тестовые задания к лекции: Биосфера и ее устойчивость
1.От греч. bios — жизнь и sphaira — шар
А) атмосфера
В) биосфера
С)литосфера
Д)гидросфера
Е)стратосфера
2.Сфера разума
А) биосфера
В) ноосфера
С) атмосфера
Д) гидросфера
Е) тропосфера
3.В чем основано гениальность В.Вернадского
А) исследовал водные ресурсы Земли
В) глубоко впервые обосновал единство человека и биосферы
С)прогнозировал изменение состава воздуха
Д) предложил теорию зарождения жизни
Е)исследовал космос
4.Граница проникновения жизни в литосфере
А)5-6 км
В)2-3 км
С)15-16 км
Д)1 км
Е)7-8 км
5.Граница проникновения жизни в атмосфере
А)1-2 км
В)20-25 км
С)10 км
Д)3-4 км
Е)5-6 км
6.Элемент необходимый для дыхания организмов
А)водород
В) кислород
С) хлор
Д) аммиак
Е) сера
7. Кто впервые применил термин «биосфера»
А)В. Докучаев
В) Э.Зюсс (1875)
С) Э.Тенсли
Д) Ю. Либих
Е) В.Северцев
8.Что такое живое вещество
А)горные породы
В)совокупность живых организмов
С)почва
Д)миниралы
Е)песок
9.Граница проникновения жизни в океанической части материка
А) 5 км
В) 11 км
С) 2 км
Д) 6 км
Е) 9 км
10.Чем отличается биосфера от других геосфер (атмосферы, гидросферы, литосферы)
А) наличием кислорода
В) организованностью
С) наличием вода
Д) плотностью
Е) химическим составом