2009-2010Уч.Год. Школьная олимпиада по истории (10 кл.)
Ответы вписывать в таблицу сразу после вопросов, развернутые ответы - в специально обозначенных местах. Максимальное количество баллов 128.
|
№ п/п |
Задания |
Кол-во баллов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
|
8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.1 |
А.Н. Куропаткин, Р.И. Кондратенко, А.М. Стессель, С.О. Макаров. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.2 |
Конфискация; национализация; муниципализация; социализация.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.3 |
Расширение феодального землевладения; ослабление роли авторитета Киева в результате набегов кочевников; стремление отдельных городов стать самостоятельными местными центрами; усиление соперничества и усобиц князей
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.4 |
1054 – 1073 гг.; 1073 -1076 гг.; 1076 – 1078 гг.; 1078 – 1093 гг. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните.
|
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.1 |
Венеды, анты, склавины, сарматы, борисфениты. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.2 |
Приказы, коллегии, комиссариаты, совнархозы, министерства. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.3 |
Ростислав Владимирович; Ярослав Осмомысл; Всеволод Мстиславич; Роман Мстиславич; Даниил Романович. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.4 |
Иларион, Антоний, Феодосий, Феогност. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.5
|
«Слово о законе и благодати»; «Хождение игумена Даниила в святые места»; «Слово о погибели русской земли»; «Память и похвала Владимира». |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
Историк должен грамотно писать исторические термины и понятия. Впишите вместо пропусков правильную букву.
|
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.1 |
Гл…з…бойка – окованная железом дубина для разбивания больших комьев земли. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.2 |
Кр…ц… – мягкая пористая масса с большой примесью шлаков, образованная в результате плавки.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.3 |
В…рв…нь – вытопленный жир морских животных.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.4 |
Б…льв…дер – башенка на здании как архитектурное украшение, или отдельная небольшая постройка на возвышенном месте.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.5 |
…собн…жительный – тип монастыря, в котором монахи, хотя и находились вместе, сохраняли известную самостоятельность |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
Решите историческую задачу.
|
6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4.1 |
Мог ли архитектор, наблюдавший за постройкой Софийского собора в Новгороде, при посещении дома новгородского посадника посмотреть на знаменитое «Остромирово евангелие»?
|
3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4.2 |
Представьте, что Вы, находитесь в Киеве во времена правления Владимира Крестителя. Принадлежащий Вам участок земли Ваши соседи попытались уменьшить, перепахав межу. На какие статьи «Русской Правды» Вы будете опираться в княжеском суде и какое наказание требовать для обидчиков?
|
3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
О ком или о чем говорится в высказываниях, приведенных ниже?
|
6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.1 |
А) «…намерение сей книги на каждом листе видно – сочинитель оной наполнен и заражен французским заблуждением… выищивает все возможное к умалению почтения к власти, к приведению народа в негодавание противу начальства… Сии страницы криминального намерения, совершенно бунтовские». Б) «Труд сего писателя бесполезен не будет, ибо, обнажая шествие наших мыслей к истине и заблуждению устранит некоторых от пагубные стези и заградит полет невежества…». В) «… оная книга – писанная истинным представителем полупросвещения…».
|
2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.2 |
А) «Ваше Величество! Трагедия, разыгравшаяся на Екатерининском канале, не была случайностью и ни для кого не была неожиданной… Правительство, конечно, может еще переловить и перевешать многое множество отдельных личностей… Но ведь это нисколько не изменит положения вещей…». Б) «Отца Вашего… всегда желавшего добра людям, старого, доброго человека, бесчеловечно изувечили… не личные враги его. Но враги существующего порядка вещей…». В) «Вот к чему привели эти реформы…».
|
2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.3 |
А) «… в целях преодоления глубокого и всестороннего кризиса… гражданской конфронтации, хаоса и анархии, которые угрожают жизни и безопасности граждан… заявляем: 1. … ввести чрезвычайное положение… на срок 6 месяцев… 2. … временно ограничить перечень выпускаемых центральных, московских, городских и областных общественно-политических газет… и изданий». Б) «Солдаты и офицеры России! В эту трагическую для России минуту я обращаюсь к вам. Не дайте поймать себя в сети лжи, обещаний и демагогических рассуждений о воинском долге! Не станьте слепым орудием преступной группы авантюристов…».
|
2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
Прочтите отрывок из сочинения историка. «Военные успехи в предшествующем царствовании позволяли России рассчитывать на усиление своих позиций в Европе. Император был полон честолюбивых устремлений. Приняв предложенное ему звание великого магистра ордена Иоаннитов, он намеревался под знаменем защиты христианства возглавить борьбу против «атеистов». В Северную Италию послан был великий Суворов. Российский флот под командованием адмирала Ушакова освободил Ионические острова». Ответьте на вопросы. |
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6.1 |
О каких событиях идет речь?
|
4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6.2 |
В правление какого императора произошли указанные события?
|
1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6.3 |
Какие государства выступили союзниками России?
|
5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
Историку часто приходится иметь дело с устойчивыми выражениями, подменяющими строгие научные термины и понятия. Расшифруйте некоторые из них. |
15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7.1 |
«Нарочитая чадь» |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7.2 |
«Большая соха»
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7.3 |
«Белоподкладочник»
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7.4 |
«Погромные герои»
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7.5 |
«Бумажная конституция»
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
Перед Вами изображение одного из символов царской власти. Расскажите о нем как можно более подробно
|
12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
Вставьте вместо пропусков даты, название организаций и имена известных исторических деятелей.
Тайные общества, ставившие своей целью подготовку и осуществление преобразований, появились почти сразу после окончания заграничного похода русской армии. Первым крупным обществом стал________________________________________(1), действовавший с_____________(2) по__________________(3) После утверждения устава, эта организация стала называться____________ ____________________________(4) Его основателем был молодой полковник Генерального штаба _______________________(5), а членами________________(6),_________________(7),_____________ ______(8), ___________________(9),______________________(10).
|
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
Соотнесите ордена и их девизы.
|
8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11 |
Соотнесите даты и события.
|
18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 |
Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов, словосочетаний, дат, имен из предложенного списка. Словосочетания даны в именительном падеже единственном числе. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний больше, чем пропусков в тексте! |
17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12.1 |
А.) Младшим современником Фоефана Грека был великий ________. Самая знаменитое творение этого мастера – икона _______ .Не случайно заседавший более ста лет спустя после смерти художника церковный Стоглавый собор в______ велел всем живописцам «писати… иконы, как писал он». |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12.2 |
Б.) В 1708 -1710 гг. прошла реформа органов_________. Старая система назначения из центра воевод для управления___________ отменялась. Между уездом и столицей появилось промежуточное звено _______ . |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12.3 |
В.) Разработка идеологии российского консерватизма является заслугой президента Российской Академии наук графа ______ , ставшего впоследствии _________. Он считал исконными основами русской жизни _______, _________ и ________. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12.4 |
Г.) По настоянию военного министра ________ император принял решение перейти к планомерной осаде ________, руководство которой было поручено герою обороны Севастополя инженер-генералу _________. Турецкие войска вынуждены были в конце ноября _______ сдаться. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12.5 |
Д.) Основным направлением реформы, начатой еще во время_____, было разрушение общины. В полную силу указ _______о переходе общинных наделов в частную собственность крестьян-единоличников «заработал» уже в послереволюционной России. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Варианты ответов: 1) местное управление; 2) С.С. Уваров; 3) православие; 4) Д.А. Милютин; 5) Э.Н. Тотлебен; 6) 1877 г.; 7) П.А. Столыпин; 8) «Троица»; 9) уезды; 10) 1551 г.; 11) Андрей Рублев; 12) 1900-1903 гг.; 13) 9 ноября 1906 г.; 14) самодержавие; 15) министр народного просвещения; 16) Февральская революция; 17) Плевна; 18) народность; 19) губерния; 20) революция 1905-1907 гг. |
|
Школьная олимпиада по истории (11 кл.) 2010г.
Краткие ответы вписывать в таблицу сразу после вопросов, развернутые ответы располагать в специально обозначенных местах. Максимальное количество баллов 132.
|
№ п/п |
Задания |
Кол-во баллов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
|
8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.1 |
А.И. Путилов, А.И. Вышнеградский, А.И. Утин. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.2 |
«Русские ведомости»; «Русская мысль»; «Освобождение».
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.3 |
Зависимость монополистической буржуазии от государственной власти; использование иностранного капитала; отработочная система; концентрация производства.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.4 |
1900 – 1903 гг.; 1904 – 1908 гг.; 1909 – 1913 гг. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и кратко объясните свой выбор.
|
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.1 |
Смоленск, Чернигов, Свияжск, Суздаль.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.2 |
Генерал-губернатор, губернатор, сенатор, воевода.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.3 |
В.М. Чернов, М.Р. Гоц, М.А. Натансон, А.В. Пешехонов. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.4 |
«Земля и воля», группа «Освобождение труда», «Товарищество Санкт-Петербругских мастеровых», «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.5
|
Забастовка на Путиловском заводе; забастовка на Московско-Казанской железной дороге; стачка на Никольской мануфактуре Морозова в Орехово-Зуево; восстание на броненосце «Князь Потемкин-Таврический».
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
Историк должен грамотно писать исторические термины и понятия. Впишите вместо пропусков правильные буквы и дайте определение термина.
|
15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.1 |
…гре…сия –
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.2 |
С…гр…гация –
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.3 |
К…нв…рсия –
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.4 |
…нтаг…низм –
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.5 |
С…кул…ризация – |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
Решите исторические задачи
|
6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4.1 |
Какие из названных положений относятся к содержанию проекта преобразований М.М.Сперанского? А) учреждение Государственного совета Б) восстановление коллегий В) создание Государственной Думы Г) внедрение принципа разделения властей Д) отмена крепостного права Е) перенос столицы из Петербурга в Нижний Новгород Запишите выбранные положения в виде их буквенных обозначений.
|
3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4.2 |
Как известно, выборы в дореволюционную Государственную Думу осуществлялись по куриям. За кандидата А проголосовало 2 помещика; за кандидата Б – 5 представителей крупной буржуазии; за кандидата В – 12 крестьян; за кандидата Г – 25 рабочих. Все они претендуют на одно депутатское место. Кто из них получит его в соответствии с Положением о выборах, принятом 3 июня 1907 г. и почему?
|
3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
О ком или о чем говорится в высказываниях, приведенных ниже?
|
6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.1 |
А) «Опыт всех времен и народов доказал, что власть самодержавная равно гибельна для правителей и для общества… Русский народ… не есть и не может быть принадлежностью никакого лица и никакого семейства…». Б) «Мне показалось, что главное стремление нынешнего века состоит в борьбе между массами и народными и аристокрациями…». В) «Тут выразилась вполне важность…, которою ноги инсургентов, так сказать, приковались к занимаемому ими месту. Не имея сил идти вперед, они увидели, что нет спасения назад. Оставалось одно – стоять, обороняться и ждать развязки от судьбы. Они это сделали».
|
2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.2 |
А) «Такие партии не прочь вернуть кое-что из времени крепостного права и даже еще из более старых времен русских царей. Бюрократия, полиция, верхи духовенства, дворянство, кулачество – вот основа этих партий. Только отчаянные средства насилия остаются в их руках…». Б) «Конечная цель, к которой должен стремиться этот союз – введение порядка на следующих основаниях: 1. Единство и нераздельность Российской империи, и незыблемость основных начал русской государственности; 2. Учреждение Государственной думы с правом непосредственного доклада государю; 3. Допущение евреев в Государственной думе в числе не более трех лиц, выбранных от всего еврейского населения Российской империи; 4. Самое строгое, твердое… ограждение права собственности частных лиц, общества и государства…».
|
2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.3 |
А) «Человечеству не удалось пока найти ничего эффективнее рыночной экономики… Свойственные ей механизмы саморегулирования обеспечивают наилучшую координацию деятельности всех экономических субъектов…». Б) «В первый же день вводятся законодательные акты, закрепляющие основные принципы экономической реформы: - равенство прав физических и юридических лиц на любую хозяйственную деятельность; - разгосударствление экономики; - исключение из уголовного и административного законодательства статей, предусматривающих наказание за предпринимательскую деятельность. К 400-му дню из государственной собственности должны быть преобразованы в акционерные общества или переведены на аренду до 30 – 40 процентов основных фондов промышленности…».
|
2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
Прочтите отрывки из документов. Из доклада С.Ю. Витте: «Волнение, охватившее разнообразные слои общества, не может быть рассматриваемо как следствие частичных несовершенств государственного и социального устроения или только как результат организованных действий крайних партий. Корни этих волнений, несомненно, лежат глубже… Россия переросла форму существующего строя. Она стремится к строю правовому, на основе гражданской свободы». Из воспоминаний начальника канцелярии Министерства императорского двора А.А. Мосолова: «Граф (Фредерикс В.Б. – министр императорского двора) мне рассказал, что когда он, обрадованный приездом Николая Николаевича (Великий князь, дядя императора), сказал ему, что его приезд ждали, чтобы назначить диктатором, великий князь, будучи в каком-то неестественном возбуждении, выхватил револьвер и закричал: «Если государь не примет программы Витте и захочет назначить меня диктатором, я застрелюсь у него на глазах из этого револьвера». Ответьте на вопросы. |
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6.1 |
О каких событиях идет речь?
|
2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6.2 |
Какие два варианта выхода из кризиса содержатся в документах?
|
3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6.3 |
Какой документ вынужден был подписать император под давлением со стороны некоторых министров и членов императорской фамилии?
|
5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
Историку часто приходится иметь дело с устойчивыми выражениями, подменяющими строгие научные термины и понятия. Расшифруйте некоторые из них. |
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7.1 |
«Самобытники» |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7.2 |
«Бумажная конституция»
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7.3 |
«Мягкие искровцы»
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7.4 |
«Бонапартизм»
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7.5 |
«Потемкинские деревни»
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
Перед Вами изображение символов Российского государства.
|
16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8.1 |
Назовите изображенные символы и определите их значение.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8.2 |
Опишите расположение этих регалий на гербе Российского государства.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8.3 |
Назовите имя царя и годы его правления, при котором указанные регалии царской власти впервые были изображены на гербе России.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
Вставьте вместо пропусков даты, названия стран (городов) и имена правителей.
В _________________(1) 1700 г. Россия объявила войну ______________(2). Русские войска двинулись к Нарве. К тому времени ______________(3) и __________________(4) уже сражались со шведами. Армия __________________(5) осадила Ригу. Датские полки овладели рядом прибалтийских городов. Однако 18-летний шведский монарх ___________________(6) не растерялся. Он не стал гоняться за датчанами по Прибалтике, а неожиданно высадился с голландских и английских кораблей с 15-тысячным отрядом под датской столицей ________________(7). Не имея под рукой достаточного числа солдат, датский король ___________________(8) заключил мир с _______________(9) и вышел из Северного союза. Гарантом мира выступила _________________(10), которая рассчитывала на быструю победу Швеции над Саксонией и Россией и ожидала шведской помощи в войне с Францией.
|
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10 |
Перед Вами изображения наград. А Б
|
7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10.1 |
Назовите награды. Когда и за что они были учреждены? А.
Б.
|
6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10.2 |
Определите главную общую черту представленных наград.
|
1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11 |
Соотнесите даты и события.
|
18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12 |
Ниже приведены положения, характерные для разных направлений общественно-политической мысли в России первой половины XIX в. Некоторые из них поддерживались представителями нескольких направлений. А. Ликвидация самодержавия. Б. Установление конституционной монархии. В. Сохранение крепостного права. Г. Крестьянская община – готовая «ячейка» социализма. Д. Самодержавие – единственно возможная и необходимая форма правления в России. Е. Проведение реформ во всех областях экономической и социально-политической жизни России. Ё. Ликвидация крепостного права. Ж. Усиление репрессивной политики, ужесточение цензуры и полицейского надзора. З. Возрождение земских соборов как органов сотрудничества между народом и царской властью. И. Преобразование России путем народной революции. К. Триада: самодержавие, православие, народность – теория «официальной народности». Л. Единство исторического пути развития России и Западной Европы. М. Установление в России демократической республики. Н. Введение в России демократических гражданских свобод. О. Особый исторический путь развития России, отличный от западного. П. Исконная приверженность русского народа православию. Р. Восстановление патриархальных отношений между крестьянами и помещиками. С. Отмена крепостного права правительством. Укажите (записав буквенное обозначение), какие из них были характерны для |
22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12.1 |
реакционно-охранительного направления:
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12.2 |
славянофильского направления:
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12.3 |
западнического направления: |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12.4 |
радикального направления: |
|
Школьная олимпиада по истории (9 кл.) 2010г.
Основное содержание ответов.
(Допускаются другие формулировки ответов, не искажающие их смысл.
Максимальное количество баллов присуждается за правильные и в зависимости от формулировки вопроса развернутые ответы.
Баллы снижаются из-за недостаточной полноты ответа участника).
Военачальники - участники Крымской войны.
Аграрные проекты радикальных партий в начале XX в.
Черты теории «общинного» или «русского» социализма А.И. Герцена.
Русско-турецкие войны.
По 2 балла за каждый правильный ответ
2.1 Наличие сословного самоуправления.
2.2 Крестоносцы.
2.3 А.С. Хомяков.
2.4 Отречение Николая II от престола.
2.5 М. Петипа.
По 2 балла за каждый правильный ответ
3.1 глЫзОбойка.
3.2 крИцА.
3.3 вОрвАнь.
3.4 бЕльвЕдер.
3.5 ОсобнОжительный.
По 1 баллу за каждую правильно написанную букву.
4.1 В условиях господства натурального хозяйства и покупка вещи в другой волости, и само явление покупки были практически невероятны.
4.2 В классической гимназии – древние языки (греческий и латынь), гуманитарные предметы. В реальных училищах – естественные науки.
По 1 баллу за правильный односложный ответ. По 3 балла за правильный развернутый ответ.
5.1 А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву».
5.2 Убийство Александра II.
5.3 Образование партии «Союз русского народа» (черносотенцев).
По 2 балла за каждый правильный ответ.
6.1 Участие России во второй антифранцузской коалиции 1798 -1799 гг.
6.2 Павел I.
6.3 Австрия, Турция, Испания, Англия, Неаполитанское королевство.
По 1 баллу за каждый правильный элемент ответа.
7.1 Вожди, старейшины, знаменитые воины, знать.
7.2 Поземельный налог.
7.3 Бытовое название состоятельных студентов университетов.
7.4 Черносотенцы
7.5 Манифест 17 октября 1905 г.
По 3 балла за каждое правильное определение.
8.1 «Шапка Мономаха». Конец XIII – начало XIV в. Золотая тюбетейка, опушенная мехом и увенчанная крестом. Согласно легенде, она была подарена Владимиру Мономаху его дедом, византийским императором (ученые полагают, что ее получил в дар от хана Узбека Иван Калита). Ею венчались на царство московские князья и цари вплоть до Петра I.
По 2 балла за каждый правильный элемент ответа.
9.1 «Союз спасения»
9.2 1816 г..
9.3 1818 г.
9.4 «Общество истинных и верных сынов отечества».
9.5 А.Н. Муравьев.
9.6 С.П. Трубецкой.
9.7 Н.Н. Муравьев.
9.8 П.И. Пестель
9.9 И.И. Пущин.
9.10 М.С. Лунин
По 1 баллу за каждый правильный ответ. В п.6 -10 могут быть названы и другие члены организации.
10. 1Г 2Б 3А 4В.
По 2 балла за каждое правильное соответствие.
11.1 А9 Б5 В10 Г1 Д7 Е2 Ж4 З6 И3 К8.
По 1 баллу за каждое правильное соответствие.
12.1 А) 11, 8, 10; Б) 1, 9, 19; В) 2, 15, 3, 14, 18; Г) 4, 17, 5, 6 Д) 20, 13
По 1 баллу за каждый правильный ответ.
Школьная олимпиада по истории (10 кл.) 2010г.
Основное содержание ответов.
(Допускаются другие формулировки ответов, не искажающие их смысл.
Максимальное количество баллов присуждается за правильные и в зависимости от формулировки вопроса развернутые ответы.
Баллы снижаются из-за недостаточной полноты ответа участника).
Военачальники - участники русско-японской войны 1904 -1905 гг.
Аграрные проекты радикальных партий в начале XX в.
Причины политической раздробленности.
Годы правления Ярославичей.
По 2 балла за каждый правильный ответ
2.1 Сарматы.
2.2 Совнархозы.
2.3 Всеволод Мстиславич.
2.4 Феогност.
2.5 «Слово о погибели русской земли».
По 2 балла за каждый правильный ответ
3.1 глЫзОбойка.
3.2 крИцА.
3.3 вОрвАнь.
3.4 бЕльвЕдер.
3.5 ОсобнОжительный.
По 1 баллу за каждую правильно написанную букву.
4.1 Нет, не мог. Софийский собор в Новгороде был закончен в 1050 г., а «Остромирово евангелие» создано в 1056 -1057 гг.
4.2 В годы правления Владимира Крестителя «Русской Правды» ещё не существовало..
По 1 баллу за правильный односложный ответ. По 3 балла за правильный развернутый ответ.
5.1 А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву».
5.2 Убийство Александра II.
5.3 Августовский путч 1991 г.
По 2 балла за каждый правильный ответ.
6.1 Участие России во второй антифранцузской коалиции 1798 -1799 гг.
6.2 Павел I.
6.3 Австрия, Турция, Испания, Англия, Неаполитанское королевство.
По 1 баллу за каждый правильный элемент ответа.
7.1 Вожди, старейшины, знаменитые воины, знать.
7.2 Поземельный налог.
7.3 Бытовое название состоятельных студентов университетов.
7.4 Черносотенцы
7.5 Манифест 17 октября 1905 г.
По 3 балла за каждое правильное определение.
8.1 «Шапка Мономаха». Конец XIII – начало XIV в. Золотая тюбетейка, опушенная мехом и увенчанная крестом. Согласно легенде, она была подарена Владимиру Мономаху его дедом, византийским императором (ученые полагают, что ее получил в дар от хана Узбека Иван Калита). Ею венчались на царство московские князья и цари вплоть до Петра I.
По 2 балла за каждый правильный элемент ответа.
9.1 «Союз спасения»
9.2 1816 г..
9.3 1818 г.
9.4 «Общество истинных и верных сынов отечества».
9.5 А.Н. Муравьев.
9.6 С.П. Трубецкой.
9.7 Н.Н. Муравьев.
9.8 П.И. Пестель
9.9 И.И. Пущин.
9.10 М.С. Лунин
По 1 баллу за каждый правильный ответ. В п.6 -10 могут быть названы и другие члены организации
10. 1Г 2Б 3А 4В.
По 2 балла за каждое правильное соответствие.
11.1 А9 Б8 В2 Г3 Д1 Е4 Ё10 Ж5 З6 И7 К11 Л12 М13 Н15 О14 П16 Р17 С18
По 1 баллу за каждое правильное соответствие.
12.1 А) 11, 8, 10; Б) 1, 9, 19; В) 2, 15, 3, 14, 18; Г) 4, 17, 5, 6 Д) 20, 13
По 1 баллу за каждый правильный ответ.
Школьная олимпиада по истории 11класс 2010г.
Основное содержание ответов.
(Допускаются другие формулировки ответов, не искажающие их смысл.
Максимальное количество баллов присуждается за правильные и в зависимости от формулировки вопроса развернутые ответы.
Баллы снижаются из-за недостаточной полноты ответа участника).
Крупные банкиры, входящие в правление промышленных предприятий (представители финансовой олигархии).
Либеральные издания начала XX в.
Особенности российского капитализма в начале XX в.
Этапы экономического развития России в начале XX в.
По 2 балла за каждый правильный ответ
2.1 Свияжск – основан в XVI в. Перечислены города Древнерусского государства.
2.2 Сенатор - представитель верховной власти. Перечислены представители местных органов власти.
2.3 А.В. Пешехонов – либеральный народник. Перечислены члены партии эсеров.
2.4 «Земля и воля» - народническая организация. Перечислены марксистские организации.
2.5 Стачка на Никольской мануфактуре Морозова в Орехово-Зуево – 1885 г. Перечислены события революции 1905 – 1907 гг.
По 1 баллу за каждый правильный ответ. По 1 баллу за каждое правильное объяснение.
3.1 АгреСсия – незаконное применение вооруженной силы одним государством против суверенитета, территориальной неприкосновенности или политической независимости др. государства или народа (нации).
3.2 сЕгрЕгация – политика принудительного отделения какой-либо группы населения по расовому или этническому признаку, одна из форм расовой дискриминации.
3.3 кОнвЕрсия – процесс перевода предприятий оборонных отраслей на выпуск гражданской продукции.
3.4 АнтагОнизм – противоречие, характеризующееся острой борьбой враждебных сил, тенденций.
3.5 сЕкулЯризация – обращение государством церковной собственности (преимущественно земли) в светскую.
По 1 баллу за грамотное написание. По 2 балла за максимально точное определение термина.
4.1 АВГ.
4.2 Кандидаты А, Б. Согласно закону 3 июня 1907 г. голос 1 помещика приравнивался к 4 голосам крупной буржуазии, 65 – 68 голосам мелкой буржуазии, 260 голосам крестьян и 543 голосам рабочих.
По 1 баллу за каждый правильный элемент ответа. Дополнительно 1 балл за правильный развернутый ответ на п.2.
5.1 Восстание декабристов 14 декабря 1825 г.
5.2 Образование партии «Союз русского народа».
5.3 Разработка программы «500 дней».
По 2 балла за каждый правильный ответ.
6.1 Революция 1905 – 1907 гг. Решение вопроса об отношении власти к нарастанию революции весной 1905 г.
6.2 Введение выборного представительства и предоставление населению общегражданских прав.
6.3 Рескрипт от 18 апреля 1905 г. На имя министра внутренних дел А.Г. Булыгина, в котором император обещал привлечь избранных представителей народа к «участию в предварительной разработке и обсуждению законодательных предположений».
По 1 баллу за каждый правильный элемент ответа.
7.1 Славянофилы.
7.2 Манифест 17 октября 1905 г.
7.3 Меньшевики.
7.4 Политика лавирования между различными социальными слоями.
7.5 Большое надувательство, представление чего-либо в лучшем виде, нежели есть на самом деле.
По 2 балла за каждое правильное определение.
8.1 Скипетр – посох пастыря; держава – подвластное монарху государство; корона – венец римских цезарей.
8.2 На гербе было 3 короны (2 на головах орлов и 1 между ними), в лапах орел держал скипетр и державу.
8.3 Алексей Михайлович. 1645 – 1676 гг.
По 1 баллу за каждый правильный элемент ответа.
9.1 Августе.
9.2 Швеции.
9.3 Саксония.
9.4 Дания.
9.5 Августа II.
9.6 Карл XII.
9.7 Копенгагеном.
9.8 Фредерик IV.
9.9 Карлом XII.
9.10 Англия.
По 1 баллу за каждый правильный ответ.
10.1 А. Орден Святого Апостола Андрея Первозванного. 1698 г. Девиз – «За веру и верность».
Б. Орден Красного Знамени РСФСР. 1918 г. Учрежден за героические подвиги на фронтах гражданской войны.
10.2 Это были первые награды соответственно в дореволюционной и в советской России.
По 1 баллу за каждый правильный элемент ответа.
11.1 А9 Б8 В2 Г3 Д1 Е4 Ё10 Ж5 З6 И7 К11 Л12 М13 Н15 О14 П16 Р17 С18
По 1 баллу за каждое правильное соответствие.
12.1 ВДЖКП.
12.2 ЕЗОПРС.
12.3 БЕЛНС.
12.4 АГЁИМН.
По 1 баллу за каждый правильный ответ.