6. Інтеграція навчальної і наукової діяльності

Результативність навчального процесу визначається ефективністю взаємодії освіти, науки, виробництва.

Головною метою інтеграції навчальної і наукової діяльності є забезпечення інноваційного розвитку суспільства і формування економіки знань та нової генерації фахівців з вищою освітою. Базовим принципом навчання є дослідницький підхід його здійснення. Засобами реалізації навчання через дослідження є:

• створення потужних науково-дослідних центрів у структурі вищих навчальних закладів;

• створення потужних науково-дослідних університетів;

• залучення вчених науково-дослідних установ до навчального процесу;

• створення філій кафедр спільно з науково-дослідними установами;

• наукові дослідження у вищих навчальних закладах;

• організаційно-інтегральні формування академічних галузевих наукових установ та вищих навчальних закладів;

• формування інституцій інноваційного розвитку;

• створення наукових бібліотек, що ґрунтуються на сучасних інформаційних технологіях;

• інституційно-правове та інформаційне забезпечення інтеграції: освіта –наука – виробництво: визначення пріоритетів наукової діяльності вищих навчальних закладів.

Знання є ключовим і вирішальним фактором усього навчального процесу.

• Нові знання створюють умови для інновацій в економіці.

• Опанування знаннями продукує наукові ідеї.

• Наука передбачає обов'язкове попереднє опанування знань.

Інтеграція навчальної і наукової діяльності у вищому навчальному закладі забезпечується:

• органічною єдністю змісту освіти і програм наукової діяльності;

• створенням стандартів вищої освіти, підручників, навчальних посібників

• та інших науково-методичних засобів з урахуванням новітніх досягнень

• науки, техніки та технологій;

• розвитком різних форм наукової співпраці (включно з міжнародною) з

• установами і організаціями, що не входять до системи вищої освіти, для

• здійснення наукових досліджень і розробок;

• участю викладачів у науково-дослідній роботі;

• плануванням науково-дослідної роботи і її виконанням у межах основного робочого часу викладачів і студентів;

• організацією навчально-наукових, науково-методичних семінарів,

• конференцій, олімпіад, науково-дослідної роботи, виконанням курсових, дипломних проектів (робіт) з науково-дослідною складовою тощо;

• проходженням практик студентів у провідних наукових, науково- дослідних установах, інноваційних підприємствах;

• регулюванням навчального навантаження викладачів з метою створення умов для ефективного виконання наукових досліджень;

• впровадженням індивідуальних графіків навчального процесу для студентів, які беруть активну участь в науково-дослідній роботі.

Форми мотивації науково-дослідної роботи: присвоєння додаткових кредитів та їх врахування при визначенні рейтингу студентів, відзнаки, стипендії, гранти, наукові відрядження, магістратура, аспірантура, докторантура.

Досягнення студентів у науково-дослідній роботі враховуються при вступі до магістратури й аспірантури, направленні на роботу.