ПИТАННЯ ДЛЯ ЕКЗАМЕНУ З ПСИХОЛОГІЇ

ПИТАННЯ ДЛЯ ЕКЗАМЕНУ З ПСИХОЛОГІЇ

для студентів факультету германської філології

1. Предмет сучасної психології, її завдання та місце в системі наук

2. Структура свідомості та її основні психологічні характеристики.

3. Рефлекторна природа психічного, мозок і психіка.

4. Загальна будова нервової системи. Будова головного мозку.

5. Ретикулярна формація та її роль в психіці людини.

6. Функціональна асиметрія півкуль головного мозку.

7. Будова нейрона та принципи його роботи.

8. Поняття про аналізатори та рецептори.

9. Проблема біологічного та соціального в розвитку психіки та поведінки людини.

10. Методи опитування: бесіда, інтерв'ю, анкетування.

11. Психологічний експеримент: лабораторний і природний експерименти.

12. Спостереження як один із основних методів психології.

13. Психологічні тести, їх типологія і сфери застосування.

14. Методи сучасної психології, їх класифікація.

15. Поняття про психіку та її функції.

16. Характеристика основних психологічних напрямів (шкіл).

17. Поняття свідомості та її структури.

18. Спільні та відмінні риси змінених станів свідомості.

19. Характеристика основних розладів сну.

20. Аналіз явища «поріг чутливості». Закон Вебера-Фехнера та його значення.

21. Мовлення, його види і функції. Фізіологічні основи мовлення.

22. Поняття про мислення як вищу форму пізнавальної діяльності.

23. Мислення, і мова, єдність мислення і мови.

24. Поняття про відчуття. Фізіологічна основа відчуття.

25. Поняття про сприймання. Фізіологічна основа сприймання

26. Порівняльний аналіз відчуття та сприймання.

27. Основні властивості сприймання та їх характеристика.

28. Ілюзії сприймання ті їх значення в житті людини.

29. Види та властивості уваги.

30. Загальна характеристика уваги, її види та значення в пізнавальній діяльності. Фізіологічні основи уваги.

31. Уява і її види. Уява та творчість.

32. Загальна характеристика уяви. Фізіологічні основи уяви

33. Психологічна структура вольової дії. Вольові властивості людини.

34. Загальна характеристика волі. Фізіологічні основи волі.

35. Психологічні теорії пам’яті.

36. Загальна характеристика пам’яті, її фізіологічні основи

37. Запам'ятовування, та його різновиди.

38. Відтворення та його види.

39. Види пам'яті, їх характеристика.

40. Забування і збереження як процеси пам'яті.

41. Емоційні стани, загальна характеристика. Фізіологічні основи емоційних станів.

42. Поняття про емоції та почуття. Фізіологічні механізми емоцій та почуттів.

43. Види почуттів, їх властивості. Характеристика вищих емоцій (почуттів) людини.

44. Поняття про темперамент. Історія розвитку теорій про темперамент.

45. Поняття про характер. Характер та індивідуальність людини. Структура характеру. Індивідуальне та типове в характері.

46. Загальна характеристика здібностей. Задатки, схильності та здібності, проблема успадкування здібностей.

47. Загальна характеристика діяльності та її психологічний зміст.

48. Засвоєння діяльності, формування навичок та вмінь. Основні види діяльності.

49. Психологічна сутність навчання.

50. Назвіть та охарактеризуйте основні елементи структури гри.

51. Загальна характеристика особистості.

52. Потреби як джерело активності; мотиваційна сфера особистості.

53. Характеристика трьох вимірів психологічної структури особистості: соціально-психолого-індивідуальний, діяльнісний та генетичний вимір.

54. Характеристика основних елементів структури навчання

55. Спрямованість особистості, її структура.

56. Соціально-психологічна структура особистості.

57. Рушійні сили розвитку особистості. Теорії особистості.

58. Поняття особистості в соціальній психології. Проблема керування становленням та розвитком особистості в сучасній психології

59. Спілкування як взаємодія між людьми. Назвіть та охарактеризуйте елементи структури спілкування.

60. Невербальні та вербальні засоби спілкування.

61. Спілкування як сприймання і розуміння людьми один одного. Поняття про міжособисгісне спілкування.

62. Фази розвитку конфліктної ситуації. Шляхи попередження та вирішення конфліктів.

63. Стратегії і тактики ведення переговорів у конфліктних ситуаціях Виходи з конфліктних ситуацій

64. Динаміка малої групи. Проблеми групової згуртованості.

65. Поняття групи в соціальній психології, типологія груп.

66. Керівництво і лідерство у малій групі. Типологія керівництва і лідерства

67. Утворення і розвиток малої групи, етапи становлення групи.

68. Поняття групи в соціальній психології, типологія груп.

69. Характеристика трансактного аналізу в спілкуванні.

70. Відмінності між референтною групою і колективом.

71. Теорії психічного розвитку, їх характеристика.

72. Механізми психічного розвитку та їх характеристика

73. Поняття факторів психічного розвитку. Закономірності психічного розвитку.

74. Періодизація вікового розвитку, її принципи.

75. Дайте визначення віку. Охарактеризуйте психологічний і біологічний вік.

76. Характеристика концепції психічного розвитку Д.Б.Ельконіна

77. Рушійні сили психічного розвитку дитини, періодизація психічного розвитку.

78. Інтеріоризація та екстеріоризація освоюваних предметних знань, умінь у процесі пізнання та суспільно-корисної діяльності.

79. Поняття про кризу та критичні періоди.

80. Психічний розвиток дитини від народження до року; криза 1-го року.

81. Психічний розвиток дитини від року до трьох років; криза 3-х років.

82. Психічний розвиток дитини від трьох років до шести-семи. розвиток ігрової діяльності як провідної

83. Мова та її еволюція в дошкільному віці.

84. Роль дорослого в навчанні та вихованні молодших школярів.

85. Психологічна готовність дитини до навчання у школі.

86. Роль уяви в ігровій діяльності дітей та творчому процесі у дорослих.

87. Психологічні особливості молодшого школяра.

88. Психічний розвиток дитини в молодшому шкільному віці.

89. Дайте порівняльну характеристику кризи 3-х і 13 років. Наведіть приклади.

90. Дайте характеристику провідних видів діяльності від віку немовляти до ранньої юності.

91. Феноменологічні характеристики дітей підліткового віку.

92. Акцентуація характеру в підлітковому віці.

93. Особливості формування психічних процесів у підлітковому та ранньому юнацькому віці.

94. Вікова криза підліткового віку.

95. Конфлікти, їх види в підлітковому віці.

96. Дайте характеристику провідних видів діяльності від віку немовляти до ранньої юності.

97. Охарактеризуйте вікові особливості формування мотиваційної сфери особистості підлітка.

98. Психологічні причини виникнення підліткового сленгу.

99. Загальна характеристика юнацького віку (пізнавальна і особистісна сфера).

100. Особливості розумової діяльності у ранньому юнацькому віці.

101. Рання юність: загальна характеристика вікового періоду.

102. Психічні процеси і стани, властиві ранній юності. Становлення світогляду як стрижневої перспективи особистісного розвитку.

103. Характеристика кризи юнацького віку

104. Визначення поняття „дорослість”; специфіка психічних процесів у період дорослості.

105. Життєві задачі та кризи дорослого періоду.

106. Охарактеризуйте основні зміни в когнітивній та особистісній сферах в середній дорослості.

107. Зміст новоутворень у психіці та особистісному розвитку дорослої людини.

108. Кризи дорослої людини ( за Е.Еріксоном)

109. Похилий вік, загальний потенціал людини.