Завдання для самостійної роботи (обов'язкові)

Завдання 1. Анотоване конспектування книги Е.Берна «Ігри, в які грають люди»( вступ, Частина 1)

Вимоги до анотованого конспектування

1. В конспекті передається структура книги (назви розділів, параграфів тощо)

2. Стисло передається зміст розділів та частин розділів, передається змістовний смисл основних понять. Наприклад, «У цьому розділі (частині) автор показує…., автор називає… автор розкриває)

3. Виписується зміст основних понять, які передаються у вигляді цитат або схем, що наводить автор. Цитати беруться в лапки, вказується номер сторінки, з якої взята цитата.

Завдання 2. Визначення егограми особистості за опитувальником Джонгварда

1. Ознайомлення з теорією Е. Берна про рольову структуру особистості: “Я” – дитина; “Я” – батько; “Я” – дорослий.

2. Дати відповідь на запитання опитувальникаДжонгварда («так» чи «ні»)

1. Я пояснюю людям причини, через які моя робота не виконана.

2. Я дуже переживаю через те, що хтось мені зробив зауваження або через те, що я сам щось зробив або сказав не так.

3. Я спізнююсь на роботу або на зустріч з ким би це не було.

4. Я вимагаю, щоб люди робили те, що я говорю.

5. Я заповнюю анкети і не відмовляюсь відповідати на запитання, якщо треба дати інформацію.

6. Я виконую все, що мені пропонує начальник, навіть якщо це важко зробити.

7. Я передаю плітки.

8. Я відчуваю провину з будь-якої причини.

9. Я користуюсь тим, що підказує мені інтуїція, не затримуючись на зборі фактів.

10. Я радію новому та незвичайному.

11. Я раджу хворій людині звернутись до лікаря.

12. Я наполягаю, щоб все робилось по-моєму.

13. Я відчуваю, що мій обов’язок – використовувати сили і знання для захисту інших, менш сильних людей.

14. Я говорю про речі, в яких не розуміюсь.

15. Знаючи про те, що те, чого я чекаю, неготово, я перепитую багато разів.

16. Я знаходжу шляхи, щоб робити нудну роботу цікавою.

17. Я дотримуюсь обіцянок, навіть якщо це мені невигідно.

18. Я чітко і ясно передаю іншим людям суть того, що хочу повідомити.

19. Я відчуваю, що до того, як це трапиться, щось повинно статися.

20. Я уважно аналізую факти перед прийняттям рішення.

21. Я говорю і думаю щось на зразок “Що б ти робив без мене!”

22. Я відкрито і безпосередньо висловлюю думки, почуття та реагую на те, що відбувається.

23. Я говорю тільки правду.

24. Я роблю зауваження підліткам, якщо вони не виконують встановлені правила.

25. Я добре розумію, як досягти свого успіху, спрямовуючи поведінку інших у відповідному напрямку.

26. Я дотримуюсь спокою тоді, коли накаляється атмосфера.

27. Я допомагаю колегам, начальнику, всім, коли вони попадають у важкі обставини.

28. Я відчуваю себе ображеним та усамітнююсь, аби побути наодинці із собою.

29. Я сперечаюсь, відстоюючи свої переконання та принципи.

30. У мене бувають думки, якими б я не хотів ділитись із іншими.

31. Я припиняю роботу для фізичних вправ.

32. Я говорю “спасибі” і “будь ласка”.

33. Я говорю і думаю щось на зразок “Я зроблю це за них, не можна розраховувати на те, що вони виконують це самі”.

34. Я апелюю до фактів та пояснюю фактичне положення справ тоді, коли людина потребує підтримки та втіхи.

35. Я беру останнє тістечко, які принесли до чаю.

36. Я збираю необхідну інформацію і потім підключаю “шосте почуття”, інтуїцію, щоб дати повну інформацію.

37. Я допомагаю колегам в разі необхідності, навіть якщо вони мене про це не просять.

38. Я наполягаю, щоб люди піклувались про себе, наприклад, щоб тепліше одягались у прохолодну погоду або брали парасольку тоді, коли збирається дощ.

39. Я відчуваю, що повинен досягти досконалості в тій справі, яку роблю.

40. Я попередньо знаю, що скаже людина за виразом її обличчя та іншими особливостями поведінки.

41. Коли я розізлюсь, то дратуюсь і втрачаю контроль над собою.

42. Я прямо висловлюю свою думку людям, коли вони не виконують роботу належним чином.

43. Я встановлюю нормативи для належного виконання роботи.

44. Я завершую за день все, що планував зробити.

3. Підрахувати кількість балів за позитивні відповіді (по 1 балу)

4. Підрахувати кількість балів за питаннями, які належать до его-станів:батько, який піклується (БП), батько контролюючий (БК), дорослий (Д), дитина природна (ДП), дитина адаптована (ДА)

5. За кількістю балів намалювати егограму особистості.

6. Проаналізувати власну егограму та зробити висновок про домінуючий тип спілкування у міжособистісній взаємодії. Визначити основні шляхи удосконалення своєї стратегії спілкування.