Тема 1.4 Інсталяція програмного забезпечення Хід роботи

Завдання 5.

1.

Тема 2.1 Локальні комп’ютерні мережі Хід роботи

Завдання 1:

Локальні комп’ютерні мережі - це системи розподіленої обробки даних і,

на відміну від глобальних та регіональних комп’ютерних мереж, охоплюють

невеликі території (діаметром 5-10 км) всередині окремих контор, банків,

бірж, вузів, установ, науково-дослідних організацій і т.д. При допомозі

загального каналу зв’язку локальна мережа може об’єднувати від десятків

до сотень абонентських вузлів, що включають персональні комп’ютери,

зовнішні запам’ятовуючі пристрої, дисплеї, друкуючі і копіюючі пристрої,

касові і банківські апарати, інтерфейсні схеми та інші. Локальні мережі

можуть під’єднуватися до інших локальних і великих (регіональних або

глобальних) мереж ЕОМ за допомогою спеціальних шлюзів, мостів і

маршрутизаторів, які реалізуються на спеціалізованих пристроях або на

персональних комп’ютерах з відповідним програмним забезпеченням. Відносно невелика складність і вартість локальних обчислювальних мереж,основу яких складають персональні комп’ютери, забезпечують широке використання їх в сферах автоматизації комерційної, банківської та інших видів діяльності, діловодства, технологічних і виробничих процесів, для створення розподілених управлінських, інформаційно-довідкових систем.

Види класифікацій локальних обчислювальних мереж.

Широка і постійно зростаюча номенклатура локальних обчислювальних мереж,

мережні програмні продукти і технології покладають на потенційного

користувача складну задачу вибору потрібної системи з великої кількості

існуючих. Сьогодні в світі нараховується десятки тисяч різних локальних

обчислювальних мереж і для їх розгляду корисно мати систему

класифікації. Усталеної класифікації локальних мереж поки що не існує,

але для них можна виявити певні класифікаційні ознаки за: призначенням;

типом використовуваних ЕОМ;

організацією управління;

організації передачі інформації;

топологією;

методах теледоступу;

фізичних носіях сигналів;

правлінню доступом до фізичного середовища передачі і так далі.

Завдання 5:

1.

2.

3.

4.

5.

Тема 2.2 Використання служб Internet Хід роботи

Завдання 1:

№	Формулювання запиту	Сайт на якому було знайдено відповідь на питання
1.	Офіційна назва Нобелівської премії у галузі економіки – «Премія Центрального банку Швеції в галузі економіки пам’яті Альфреда Нобеля». 27 листопада 1895 р., за рік до смерті, шведський інженер-хімік Альфред Нобель підписав заповіт, що мав би втілити певні цілі, яким він присвятив так багато у своєму житті. Премію мали присуджувати за досягнення у таких галузях, як: фізика, хімія, фізіологія або медицина, література та за діяльність у зміцненні миру. Премію за досягнення в економічних науках заснував Центральний банк Швеції у 1968 р. під час святкування свого трьохсотріччя на основі безстрокових економічних зобов’язань. Королівська шведська академія наук уповноважена визначати нагороду відповідно до тих принципів, за якими присуджували Нобелівські премії з 1901 р.	http://ukrref.com.ua/?id=MzE0NA%3D%3D
2.	З ряду технічних пропозицій, розроблених у колективі по створенню нових пасажирських і транспортних літаків, сьогодні побудований регіональний пасажирський турбогвинтовий літак Ан-140 . Він розроблений для заміни на повітряних трасах ветерана Ан-24. Маючи близьку до Ан-24 пасажировмісність - 52 чоловік, Ан-140 істотно перевершує його як по комфорту, так і по літним характеристикам: по дальності - на 75%, по швидкості - на 20% і майже у два рази по паливній ефективності. До того ж, в Ан-140, у порівнянні з Ан-24, потрібна довжина ВПП коротше на 30%. Перший політ літака відбувся 17 вересня 1997 року. Серійне виробництво Ан-140 розгорнуте на ХДАВП, у Самарі на підприємстві " Авіакор - авіаційний завод" і на заводі HESA (м. Ісфахан, Іран), де перший серійний літак злетів 7 лютого 2001року. Регулярні пасажирські перевезення на Ан-140 почалися в березні 2002 р	http://www.antonov.com/about/antonov-history?lang=ua
3.	Висота ейфелевої вежі- 300 метрів. Так її називав сам Ейфель.	http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%B9%D1%84%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%B0
4.	Утром 6 августа 1945 года американский бомбардировщик B-29 «Enola Gay» под командованием полковника Пола Тиббетса сбросил на японский город Хиросима атомную бомбу «Little Boy» («Малыш») эквивалентом от 13 до 18 килотонн тротила.	http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B1%D0%BE%D0%BC%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B8_%D0%A5%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%81%D0%B0%D0%BA%D0%B8
5.		http://cinemaciti.ternopil.ua/
6.	Карл Фрідріх Бенц (*25 листопада 1844; †4 квітня 1929) — німецький авто інженер, що створив перший у світі бензиновий двигун (побудував першу модель такого двигуна у 1878), а також у 1885 автомобіль з таким вигуном.Отримав назву «Motorwagen».	http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BB_%D0%A4%D1%80%D1%96%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%85_%D0%91%D0%B5%D0%BD%D1%86
7.	Роботи зі стабілізації Пізанської вежі тривали більше 10 років і закінчилися в 2001 році. Спочатку геологи зробили підкоп - з-під північної сторони перекошеної будівлі було вивезено 70 тонн землі. Потім конструкцію закріпили тросами, повідомляє Бі-Бі-Сі. Після цього вежа почала вирівнюватися і, як показали закопані під землею датчики, за сім років наблизилась до вертикальної осі на 48 сантиметрів. Зараз кут нахилу вежі такий самий як в 1700 році, і залишиться таким ще як мінімум три століття.	http://newsru.ua/rest/29may2008/pinzanskajja.html
8.
9.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Тема: 3.2 Форматування документів.

Комп’ютер є невід’ємною частиною суспільства.

З давніх часів люди прагнули полегшити свою працю. З цією метою створювалися різні машини та механізми, які посилювали фізичні можливості людини. Комп’ютер було винайдено у середині XX століття для посилення можливостей інтелектуальної роботи людини, тобто роботи з інформацією.

Робота комп’ютера керується програмою, яка під час свого виконання знаходиться у внутрішній пам’яті.

Віртуальний простір став для дітей паралельною реальністю, де вони спілкуються з друзями, знаходять нових, діляться інтересами, та підлягають безкінечному потоку захопливої інформації. Ідеальним місцем для спілкування стали соціальні мережі, новини з яких так часто із круглими очима від захоплення переказує ваша дитина.

У процесі розвитку дітям і підліткам життєво необхідно підтримувати спілкування з оточуючим світом: однолітками, наставниками, родиною. А наскільки цікаво і захоплююче створювати в одній із соціальних мереж свій профіль з фотографіями та описами, які хочуть саме вони! Таким чином дитина творить свій власний простір спілкування. У ньому вона може стати такою, якою себе уявляє, і такою, якою хоче бути.

Крім того соціальні мережі – найлегший спосіб вийти на контакт з будь-якою людиною. Наприклад, якщо вашій дитині сподобався хтось із суспільного класу, але заговорити першою вона не наважилась б, то написати листа або просто додати в друзі – легко. Це не вимагає грандіозних зусиль над собою і відкриває перспективи для подальшого спілкування.

Та досить часто перебування у соціальні мережі захоплює маленьку людину настілки, що переключати її на виконання домашнього завдання або привернути увагу до себе батькам досить складно. Крім того їм не завжди відомо, з ким саме спілкується їхня дитина. Адже трапляються випадки, коли замість “друга-однолітка”, якого ніхто ніколи не бачив вживу, ховається злочинець чи особа з порушенням психіки.

У разі виникнення подібної ситуації батьки повинні навчати дитину не розкривати і не ділитися в соціальних мережах (та і загалом, зустрічаючи незнайомців) особистими даними:

• повним ім’ям та іменами членів своєї родини;

• адресою;

• номером телефону;

• місцем прогулянок;

• часом, коли вдома відсутні батьки;

• номерами банківських карток.

Така обізнаність – запорука безпеки дитини як у реальному світі, так і у віртуальному просторі.

У разі, коли підліток проводить весь свій вільний час у соціальних мережах, потрібно знайти альтернативу, яка могла би його зацікавити і відволікати. Наприклад, організувати спільний похід на природу, завести домашнього улюбленця, який потребує постійного догляду, чи запросити найкращих друзів вашої дитини для домашньої вечірки.

Важливо. Ади дитина отримувала необхідну кількість спілкування у реальному світі, оскільки соціальні мережі створені не для того, щоб замінити реальне спілкування, а для того, щоб його доповнити та розширити. Спілкуйтеся якомога більше із власною дитиною, розпитуйте про її інтереси, друзів та вподобання. Зробіть так, аби ви перебували у списку її “обраних друзів”!

Не забувайте, наскільки важливо розповідати дітям про безпеку у віртуальному світі. Приєднуйтеся до руху “Розкажи дітям про безпеку в Інтернеті” та розповідайте про нього друзям!

Завдання 2

1. Надрукуйте текст, заповнивши пропуски у реченнях:

1) Для зміни шрифту, розміру, кольору тексту у текстових редакторах використовують команду меню або панель інструментів .

2) У текстовому редакторі за замовчуванням використовується шрифт розміром пунктів.

3) Для зміни параметрів сторінки у текстовому редакторі використовують команду меню .

4) Для створення автоматичних списків у текстовому редакторі використовують команду меню .

5) Для зміни міжрядкового інтервалу, установки абзацних відступів у текстовому редакторі використовують команду меню .

6) Для розбивки тексту на колонки використовується команда меню .

Завдання 3

Відформатуйте документ, дотримуючись вимог до оформлення ділових паперів. Змініть розмір, колір, накреслення шрифту, вирівнювання, абзацні відступи та міжрядкові інтервали.