Практичні завдання:

Вправа № 1. Запишіть 10 термінів, що стосуються Вашого фаху, вивчіть їх дефініції.

Вправа № 2.Складіть схему переділу словників на типи.

Методичні рекомендації:

1. Готуючись до практичного заняття, опрацюйте рекомендовану літературу, законспектуйте основні визначення з теми, доберіть приклади.

2. Опрацьовуючи питання №5, підготуйте словник, за яким би могли відповідати на занятті.

3. Готуючись до орфографічного практикуму, повторіть правила.

4. Зверніть увагу! Готуючи питання № 4, оберіть словники близькі Вашому фаху.

Практичне заняття № 7

Тема. Мовленнєвий етикет у професійній діяльності вчителя

План

1. Зміст поняття „етикет”.

2. Види етикету.

3. Український мовленнєвий етикет (особливості реалізації у професійному спілкуванні).

4. Етикетні мовні формули у професійному мовленні вчителя.

5. Стандартні мовленнєві ситуації: звертання, вітання, знайомство, запрошення, прощання, подяка, вибачення, прохання, втішання, комплімент, побажання, вдячність, згода, незгода.

Орфографічний практикум: вживання великої літери.

Основна література до теми:

1. Мацюк З., Станкевич Н. Українська мова професійного спілкування. – К., 2005. – С.109 –120.

2. Мацько Л.І., Кравець Л.В. Культура української фахової мови: Навч. посібник. – К.: Академія, 2007. – С.138 – 147.

3. Культура фахового мовлення /За ред. Н.Д. Бабич. – Чернівці, 2005. – С. 90 – 117.

4. Стахів М. Український комунікативний етикет. – К.: Знання, 2008. – С. 42 – 74, 142 – 186.

5 . Козачук Г.О. Українська мова. Практикум. – К., 2008. – С.74 – 81.

6. Український правопис / Ін-т мовознавства ім. О.О. Потебні НАН України, Ін-т укр. мови НАН України. – К.: Наук. думка, 2008. – С.54 – 70.

7. Стельмахович М. Український мовленнєвий етикет // Дивослово. – 1998. – №3.

8. Шевчук С.В., Клименко І.В. Українська мова за професійним спрямуванням. – К.: Алерта, 2011. – С. 77 – 80.

Додаткова література до теми:

1. Українська мова за професійним спрямуванням: Практикум. / За ред. Т.В. Симоненко. – С. 68 – 70.

2. Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики. – К.: Академія, 2004. – С. 198 – 202.

3. Богдан С. Етикетні формули прохання в епістолярії Лесі Українки // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2000. – №3.

4. Богуш А. Витоки виховання мовної особистості вчителя у спадщині В.О. Сухомлинського // Початкова школа. – 2003. – №9.

5. Кучерук О. Гендерні особливості спілкування в етикетних мовленнєвих ситуаціях // Диво слово. – 2005. – №8.

6. Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика. – К.:Вежа, 1994. – С. 88 – 100.

Практичні завдання:

Вправа № 1. Ви зустрілися із знайомою людиною, після взаємного привітання починаєте розмову з набору стереотипних запитань і отримуєте лаконічні відповіді. Запишіть їх.

Вправа № 2. Складіть речення із поданими словами (речення мають відповідати певній спілкувальній ситуації).

На жаль, звичайно, зазвичай, по-моєму, безсумнівно.

Вправа № 3. Змоделюйте рольову ситуацію і проведіть комунікативну гру: Ви у незнайомому місті й шукаєте потрібну Вам установу.