6Методи і засоби навчання

За якою ознакою класифікували методи навчання М.М.Скаткін, І.Я.Лернер:	за основними дидактичними задачами, що реалізуються на даному етапі уроку	за співвідношенням методів викладання з методами навчання	*за ступенем розвитку самостійності учнів у пізнавальній діяльності	за джерелом передачі і сприймання навчального матеріалу
За якою ознакою класифікували методи навчання С.І.Петровський, Є.Я.Голант:	за основними дидактичними задачами, що реалізуються на даному етапі	*за джерелом передачі і сприймання навчального матеріалу	за співвідношенням методів викладання з методами навчання	за ступенем розвитку самостійності учнів у пізнавальній діяльності
Демонстрування – це:	*метод навчання	засіб навчання	форма навчання	технологія навчання
З перерахованих тверджень оберіть складні засоби навчання:	книга	відеометод	*інформаційна система	модель рослини
З перерахованих тверджень оберіть фактори, які визначають вибір методів навчання	обсяг вимог і змісту, який потрібно реалізувати	кількість і складність навчального матеріалу	застосування методів на попередніх уроках	*всі твердження вірні
Домінуючий метод навчання молодших школярів у Пирогова:	гра	*бесіда	дискусія	Психодрама
До якої групи входять словесні методи навчання?	робота з книгою, бесіда, графічні роботи, лекція	демонстрування, розповідь, самостійні спостереження, робота з книгою	*розповідь, пояснення, лекція, бесіда, дискусія, диспут, робота з книгою	складання таблиць, робота з контурними картами, бесіда, розповідь, пояснення, лекція
До якої групи включено практичні методи навчання?	навчальні вправи, ігрові вправи, практичні роботи	навчальні вправи, ігрові вправи, практичні роботи, технічні засоби навчання	* навчальні вправи, ігрові вправи, лабораторні досліди, практичні роботи	складання таблиць, робота з контурними картами, графічні роботи ,демонстрування, ілюстрування
До засобів навчання у середній школі належать?	* знаряддя і матеріали навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання	підручники на навчальна документація	роздатковий матеріал для занять, ілюстрації	правильної відповіді немає
Вчитель після 10-ти хвилинної самостійної роботи почав пояснювати нову тему. Він створив проблемну ситуацію, сам її вирішував, робив висновки і узагальнення. Назвати використані методи викладання:	репродуктивний	частково-пошуковий	метод вправ	*методи проблемного викладання.
Визначте правильну класифікацію основних груп методів навчання.	словесні, наочні, практичні	індуктивні, дедуктивні, самостійна робота	репродуктивні, проблемно-пошукові, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю	*організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю
За якою ознакою об’єднані в одну групу індуктивний і дедуктивний методи:	аспект передачі і сприймання навчального матеріалу	*логічний аспект	аспект мислення	аспект управління навчанням
Підручник – це:	метод навчання	*засіб навчання	форма навчання	технологія навчання
До засобів навчання у середній школі належать:	*знаряддя і матеріали навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання	підручники на навчальна документація	роздатковий матеріал для занять, ілюстрації	правильної відповіді немає
Навчальні посібники- це:	*навчальні видання, які доповнюють або замінюють підручник	довідковий матеріал, що використовується у процесі навчання	наукове та методичне обґрунтування навчального процесу	методичні вказівки щодо організації взаємодії учня та вчителя
Що слід розуміти під методом навчання?	це шлях руху думки від учителя до учня	це вихідні закономірності, що визначають організацію навчального процесу	це способи відображення цілеспрямованої діяльності учителів	*це способи спільної діяльності вчителя і учнів, спрямованої на вирішення завдань навчання
Що визначає вибір методу навчання?	відповідність психологічним особливостям учнів	відповідність конкретно-історичним умовам навчальної діяльності	відповідність логічним, гностичним, психологічним аспектам	*відповідність принципам, меті і завданням навчання, змісту даної теми, можливостям школярів, умовам, часу, можливостям учителя;
Визначте правильну класифікацію методів навчання:	словесні, наочні, практичні	індуктивні, дедуктивні, самостійної роботи	репродуктивні, проблемно-пошукові, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю	*організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю;
Із перелічених методів оберіть метод організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності:	пізнавальна гра	*словесні методи	навчальна дискусія	методи контролю
Із перелічених методів оберіть метод стимулювання навчальної діяльності учнів:	фронтальне опитування	*пізнавальна гра	демонстрація	Самоконтроль
Що слід розуміти під засобами навчання?	способи реалізації процесу навчання	способи взаємопов’язаної діяльності учителя та учнів, спрямованої на засвоєння учнем знань	зовнішній вияв узгодженої діяльності учителя та учнів	*матеріали і знаряддя навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання
Що слід розуміти під методом навчання?	це шлях руху думки від учителя до учня	це вихідні закономірності, що визначають організацію навчального процесу	це відображення цілеспрямованої діяльності учителів	*це спосіб впорядкованої взаємозв'язаної діяльності вчителя і учнів, спрямованої на вирішення завдань освіти
Що визначає вибір методу навчання?	відповідність психологічним особливостям учнів	відповідність конкретно-історичним умовам навчальної діяльності	відповідність логічним, гностичним, психологічним аспектам	*відповідність принципам, меті і задачам навчання, змісту даної теми, можливостям школярів, умовам, часу, майстерності учителя
Визначте правильну класифікацію основних груп методів навчання.	словесні, наочні, практичні	індуктивні, дедуктивні, самостійна робота	репродуктивні, проблемно-пошукові, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю	*організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, стимулювання і мотивації, контролю і самоконтролю
Із перелічених методів оберіть методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності:	пізнавальна гра	заохочення	навчальний контроль	*наочні методи
Із перелічених методів оберіть методи стимулювання навчальної діяльності учнів:	фронтальне опитування	*пізнавальна гра	демонстрація	Самоконтроль
Що слід розуміти під засобами навчання?	способи реалізації процесу навчання	способи взаємопов’язаної діяльності учителя та учнів, спрямованої на засвоєння учнем знань	зовнішній вияв узгодженої діяльності учителя та учнів	*матеріали і знаряддя навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання
Функція управління властива лише окремим чи всім методам?	управління загалом не є функцією методу, за допомогою методу досягаються лише дидактичні цілі	усе залежить від обставин використання методів	функція управління – побічна для всіх методів	*це загальна функція всіх методів
З перерахованих тверджень оберіть фактори, які визначають вибір методів навчання	обсяг вимог і змісту, який потрібно реалізувати	кількість і складність навчального матеріалу	застосування методів на попередніх уроках	*всі твердження вірні
З перерахованих тверджень оберіть складні засоби навчання:	книга	відеометод	*інформаційна система	модель рослини
Виберіть потрібну відповідь: Цілеспрямована двостороння діяльність вчителя і учнів по досягненню загальної мети – озброєнню учнів знаннями, уміннями і навичками – це	*Метод навчання	Форма навчання	Процес навчання	Прийом навчання

7-8Форми організації навчання у школі

Які існують шляхи підвищення ефективності уроку?	проведення навчальних екскурсій, факультативів, семінарів	наукова організація виконання домашньої роботи учнем	застосування кабінетної системи		*цілеспрямованість уроку, мотивація, оптимізація, інтенсифікація, використання проблемно-пошукових та творчих завдань
Як називалася система організації навчально-виховного процесу, яка заснована на принципі індивідуального навчання?	белл-ланкастерська система	мангеймська система навчання	*«Дальтон-план»		«план Трампа»
Екскурсія – це:	метод навчання	засіб навчання	*форма навчання		технологія навчання
Від чого залежить структура уроку:	*від мети, змісту, методів, прийомів, місця уроку в системі	від мети, змісту, кількості годин на тему, вікових особливостей учнів, місця уроку в системі	від мети, змісту, вікових особливостей учнів, методів, засобів, місця уроку в системі		від змісту уроку, вікових особливостей учнів, місця уроку в системі.
Визначте основні ознаки уроку, обираючи найповнішу відповідь:	для уроку характерний постійний час роботи – 45 хв.	урок визначається наявністю триєдиної мети: навчити, виховувати, розвивати	урок є елементом навчального процесу		*уроком називається форма організації навчання, за якою учитель веде заняття з постійним складом учнів, приблизно однаковим рівнем їхнього розвитку, за постійним розкладом і встановленим регламентом
Домашня робота – це:	технологія виховання	засіб навчання	*форма навчання		технологія навчання
Хто є автором типології уроків за дидактичною метою?	Т.Іванов	*В.Онищук	В.Шилов		О.Петрова
Екзамен – це…	*форма навчання	форма виховання	метод навчання		засіб навчання
Екскурсія –це:	метод навчання	прийом навчання	*форма навчання		технологія навчання
Назвіть основні характеристики уроку:	*постійний склад учнів, клас, один і той же програмний матеріал для всіх, розклад, точна регламентація часу, керівна роль учителя	постійний склад учнів, наявність класної кімнати і учителя, розклад, дисципліна на уроці	керівна роль учителя, наявність розкладу, один і той же програмний матеріал для всіх		сталий розклад, класна кімната, регламентація матеріалу, керівна роль учителя
Як називається система навчання, яка ґрунтується на поділі учнів на класи в залежності від рівня їх розумових здібностей?	белл-ланкастерська система	*мангеймська система навчання	Дальтон-план		план Трампа
Основні типи уроків у сучасній школі:	комбінований урок, екскурсія, індивідуальна робота, факультатив, семінар, практикум	ілюстрація, демонстрація, використання наочності, контроль знань, формування умінь та навичок	засвоєння знань, застосування на практиці, комбінований, контрольний		*засвоєння нових знань; формування умінь та навичок; застосування знань, умінь і навичок; узагальнення і систематизації знань; перевірки знань; комбінований урок
Назвіть форми організації навчального процесу:	різноманітні конкурси, олімпіади, письмові роботи	*семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи	спортивні змагання, додаткові та індивідуальні заняття		екскурсії, бесіди, зустрічі з цікавими людьми, заліки
Чим екскурсія відрізняється від уроку?	екскурсія не має чітко визначеного часу проведення	урок - форма навчання, а екскурсія - метод навчання	екскурсія проводиться тільки у старших класах		*на уроках застосовується більше словесних методів навчання, а на екскурсії головною метою є спостереження предметів та явищ у природному середовищі
Які існують шляхи підвищення ефективності уроку?	проведення навчальних екскурсій, факультативів, семінарів	наукова організація виконання домашньої роботи учнем	застосування кабінетної системи		*цілеспрямованість уроку, мотивація, оптимізація, інтенсифікація, використання проблемно-пошукових та творчих завдань
Назвіть основні характеристики уроку	постійний склад учнів, наявність класної кімнати, спільна робота вчителя і учнів	керівна роль учителя, наявність розкладу,	сталий розклад, класна кімната, регламентація матеріалу		*постійний склад учнів, клас, один і той же програмований матеріал для всіх, розклад, точна регламентація часу, керівна роль учителя
Назвіть основні типи уроків	комбінований урок, екскурсія, індивідуальна робота, семінар, колоквіум	ілюстрація, контроль знань, формування умінь, залік, іспит, самостійна робота	засвоєння знань, застосування на практиці, комбінований, контрольний		*засвоєння нових знань, формування умінь і навичок, застосування знань, умінь і навичок, узагальнення і систематизації, перевірки знань, комбінований урок
3а якою схемою здійснюється аналіз уроку?	чистота приміщення, як привітали учні вчителя, методи, результативність уроку	освітлення класу, способи педагогічного керування, поведінка учнів	*підготовка класу до занять, тип і структура уроку, зміст уроку, методи, прийоми, поведінка учителя, учнів, результативність, висновки та рекомендації		наявність учнів у класі, перевірка домашнього завдання, подача нового матеріалу, підсумки уроку
Чим екскурсія відрізняється від уроку?	екскурсія не має чітко визначеного часу проведення	урок - форма навчання, а екскурсія - метод навчання	екскурсія проводиться тільки у старших класах		*на уроках застосовується більше словесних методів навчання, а на екскурсії головною метою є спостереження предметів та явищ у природному середовищі;
Назвіть структурні елементи уроку:	*організаційний момент, актуалізація опорних знань, перевірка домашнього завдання, повідомлення теми, мети уроку, вивчення нового матеріалу, повідомлення домашнього завдання, підсумок уроку	організаційний момент, актуалізація опорних знань, самостійна робота учнів, застосування знань і умінь, перевірка знань	організаційний момент, актуалізація опорних знань, контрольна робота		цілеспрямованість уроку, мотивація, оптимізація, інтенсифікація, використання проблемно-пошукових та творчих завдань
Назвіть форми організації навчального процесу	*семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи	різноманітні конкурси, олімпіади, письмові роботи, контрольні роботи	спортивні змагання, додаткові та індивідуальні заняття		екскурсії, бесіди, зустрічі з цікавими людьми, заліки, іспити;
Які основні аспекти структури діяльності вчителя?	мотиваційна, виховна управлінська	*планування, організація навчальної діяльності учнів, стимулювання, контроль за виконанням навчальних дій, аналіз результатів діяльності учнів	організація дій учнів, оцінка, контроль, пояснення		розвиваючий, систематизуючий, логічно структуючий, освітний;
Кому належить вислів: “До свого найкращого уроку вчитель готується все життя”:	К.Ушинському	А.Макаренку	*В.Сухомлинському		Я.А.Коменському
Суть якої системи навчання полягає у тому, що старші учні спочатку під керівництвом учителя самі вивчають навчальний матеріал, а потім, отримавши відповідну інструкцію, навчають тих, хто знає менше?	батівська система	мангеймська система	*белл-ланкастерська система		план Трампа
Назвіть основні характеристики уроку.	постійний склад учнів, наявність класної кімнати і учителя	керівна роль учителя, наявність розкладу		сталий розклад, класна кімната, регламентація матеріалу		*постійний склад учнів, клас, один і той же програмований матеріал для всіх, розклад, точна регламентація часу, керівна роль учителя
Назвіть основні типи уроків.	комбінований урок, екскурсія, індивідуальна робота	ілюстрація, контроль знань		засвоєння знань, застосування на практиці, комбінований тип		*засвоєння нових знань, практичного застосування, узагальнення і систематизації, перевірки знань, комбінований урок
3а якою схемою здійснюється аналіз уроку?	чистота приміщення, як привітали учні вчителя, методи, результативність уроку	освітлення класу, способи педагогічного керування, поведінка учнів		*підготовка класу до занять, тип і структура уроку, зміст уроку, методи, прийоми, поведінка учителя, учнів, результативність, висновки та рекомендації		наявність учнів у класі, перевірка домашнього завдання, подача нового матеріалу, підсумки уроку
Чим екскурсія відрізняється від уроку?	екскурсія не має чітко визначеного часу проведення	урок - форма навчання, а екскурсія - метод навчання		екскурсія проводиться тільки у старших класах		*на уроках застосовується більше словесних методів навчання, а на екскурсії головною метою є спостереження предметів та явищ у природному середовищі
Які існують шляхи підвищення ефективності уроку?	проведення навчальних екскурсій, факультативів, семінарів	наукова організація виконання домашньої роботи учнем		застосування кабінетної системи		*цілеспрямованість уроку, мотивація, оптимізація, інтенсифікація, використання проблемно-пошукових та творчих завдань
Які Ви знаєте форми організації навчального процесу?	*семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи	різноманітні конкурси, олімпіади, письмові роботи		спортивні змагання, додаткові та індивідуальні заняття		Екскурсії, уроки, бесіди, зустрічі з цікавими людьми, заліки
Що дає педагогу проведення самоаналізу уроку?	це марна трата часу	*це інструмент самовдосконалення вчителів		аналізом уроку повинні займатися інші педагоги		це горезвісне самокопання
Чому ефективність навчального процесу залежить, головним чином, від ефективності уроків?	*урок є „відрізком” навчального процесу, якому властиві компоненти, що характеризують процес навчання	уроком керує вчитель		на уроках здійснюється активна пізнавальна діяльність учнів		правильної відповіді немає
Визначте основні ознаки уроку, обираючи найповнішу відповідь:	для уроку характерний постійний час роботи – 45 хв.	урок визначається наявністю триєдиної мети: навчити, виховувати, розвивати		урок є елементом навчального процесу		*уроком називається форма організації навчання, за якою учитель веде заняття з постійним складом учнів, приблизно однаковим рівнем їхнього розвитку, за постійним розкладом і встановленим регламентом
Чому в сучасній дидактиці методи стимулювання і мотивації учіння виділені в окрему групу?	лише деякі методи спонукають учнів до навчання	жоден із методів спеціально не спрямований на спонукання до навчання		*в основі класифікації методів лежить діяльнісний підхід до начання		правильної відповіді немає

9-10Перевірка і оцінка результатів навчання

Який вид контролю здійснюється перед вивченням нового матеріалу і передбачає виявлення якості опорних знань, умінь і навичок з метою їх актуалізації і корекції, встановлення необхідних предметних і міжпредметних зв'язків?	поточний	підсумковий	контрольно-регулюючий	*попередній
Який вид контролю здійснюється в процесі вивчення нового матеріалу і має своїм завданням виявити якість засвоєння учнями знань, умінь і навичок з метою їх корекції?	*поточний	підсумковий	періодичний	попередній
Який вид контролю передбачає виявлення рівня знань і вихованості учнів одного класу, методики викладання в цьому класі?	*класно-узагальнюючий	персональний	оглядовий	тематичний
Який вид контролю передбачає перевірку стану шкільної документації, трудової дисципліни, навчального обладнання?	класно-узагальнюючий	персональний	*оглядовий	тематичний
Назвіть загальні принципи діагностування успішності:	своєчасність	послідовність, незалежність	гуманізм, демократизм	*об’єктивність, систематичність
Що таке особисте навчальне досягнення учня?	здібність учнів оволодіти змістом освіти	потенційні можливості учнів	*правильна відповідь відсутня	здатність до навчання
При визначенні навчальних досягнень учня аналізу підлягають:	визначення темпів засвоєння знань	досвід творчої діяльності, якість знань	*визначення потенційних можливостей учнів	узагальнені способи оволодіння змістом освіти
Від чого залежить надійність тесту?	від кількості завдань	від змістової різноманітності	від методики складання тесту	*всі відповіді правильні