Тема 4.Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача зі студентами

В чому простежується комунікативна взаємодія?	*Активне рефлексивне слухання;	Пасивне умовне слухання;	Нейтральне аналогічне спілкування;	Когнітивне спілкування.
Як називається взаємодія викладача зі студентами?	Фізіологічним процесом;	*Педагогічним процесом;	Цілеспрямованим навчальним процесом;	Опосередкованим психологічним процесом.
Що розумiють пiд визнанням варіативності оптимального вирішення проблеми?	Атракція;	*Дивергентність;	Психологічна дефініція;	Соціальна інгібіція.
Схарактеризуйте ідеального студента.	*Уміє вчитися, самостійний;	Розсудливий, не розуміє науку;	Творчий, має багату уяву;	Лінивий; прагне, як найшвидше закінчити навчання.
Вкажіть вимоги до педагогічного контролю та оцінки?	*Об'єктивність;	Гармонійність;	Поблажливість;	Гнучкість.
Означте головне для спеціаліста з вищою освітою на сьогодні ?	*Самостійний пошук і відбір наукової інформації;	Бажання вчитися;	Здатність працювати в колективі;	Багаж невикористаних знань.
Дайте характеристику дiяльності викладача?	Рiзновид професійної педагогiчної дiяльностi, яка здiйснюсться пiд керiвництвом викладачiв; сприяє формуванню професійної самостiйності, здатностi творчо розв’язувати майбутнi практичнi професiйнi завдання;	*Рiзновид професійної педагогiчної дiяльностi, яка спрямована на рiзнобiчну пiдготовку фахiвцiв рiзного профiлю, на розвиток i виховання студентiв;	Дiяльнiсть, у якiй розв’язуються суперечностi, якi є рушiйною силою розвитку;	Пiзнання внутрішнього світу iнших людей, яке здiйснюється за межами раціонального компоненту.
Що розумiють пiд діловою вимогливістю, самовіддачею в роботі, умінням говорити правду «в очі»?	*Професійна чемність;	Толерантність;	Творчість;	суб’єктивність.
Вкажіть шляхи вирішення педагогічного конфлікту.	Спілкування з батьками студента та залякування поганими оцінками;	Ще не існує методу, який допоміг би вирішити цю проблему;	*Через зміну об’єктивної ситуації та через зміну власної суб’єктивної позиції чи позиції студентів щодо ситуації конфлікту;	Через зміну ставлення викладача до студента.
Що включає психологічний аналіз протиріч у педагогічному колективі?	Бар’єри духовності;	Критерії дискусій усного різновиду;	Фальшований напрям скорботи;	*Поведінку конфліктуючих сторін.
Назвіть сутність управління навчально-професійною діяльністю студентів?	Загальна активність;	Психофізіологічний підхід;	*Соціальна нормативність навчальної діяльності;	Рецептивний напрям.
Дайте визначення поняттю«емпатія».	Емоцiйна чуйність, здатність людини до емоцiйного вiдгуку, спiвчуття, спiвпереживання, співрадостi, до розумiння внутрiшнього стану iнших людей;	Пiзнання людиною внутрішнього світу iнших людей, яке здiйснюється за межами раціонального компоненту;	Один iз найважливiших компонентiв професiйноi діяльностi до низки професiй (педагог, лiкар, психолог);	*Всі відповіді вірні.
Якiпостаютьзавдання перед викладачем в адаптаційний період першокурсників?	Посилити тиск на студентів;	*Допомогти і навчити студента самовизначатися за соціальними цінностями;	Змушувати студентів до навчання;	Відгороджуватися від студентів.
Як називається здатність до практично моментального осягнення істини без безпосереднього логічного обмірковування?	Здібності;	*Інтуїція;	Засвоєння знань;	Ерудиція.
Як називається зіткнення інтересів осіб і груп, їхніх ідей, протилежних поглядів, потреб, оцінок, рівня прагнень, домагань?	Сутичка;	*Конфлікт;	Сварка;	Непорозуміння.
Що розуміють під поняттям «інтеграція»?	*Процес завдяки якому частини поєднуються в ціле;	Процес завдяки якому ціле розпадається на частини;	«Я - реальне»;	«Над - я».
Які види конфліктних педагогічних ситуацій виділив М. М. Рибаков?	*Конфліктні ситуації діяльності, стосунків, поведінки;	Конфліктні ситуації життя, любові;	Конфліктні ситуації життєвого досвіду, віку;	Конфліктні ситуації.
На що можуть впливати психологічні бар’єри?	Мотивація навчання;	*Ефективність самостійної роботи студента;	Пізнавальна діяльність;	Психічні процеси.
Назвіть три рівні розвитку моральної свідомості людини.	Внутрішня вихованість, зовнішня вихованість, невихованість;	Самоцінність, моральність, цінність людини;	*Доконвенційний, конвенційний, пост конвенційний;	Інтелігентність, совість, відповідальність.
Назвіть найгостріший спосіб розвитку та подолання значущих суперечностей, що виникають у взаємодії учасників педагогічного процесу?	*Педагогічний конфлікт;	Конфлікт;	Діалог;	Дискусія.
Назвіть функції національної свідомості?	*Самотворення та самореалізація особистості;	Міцність духу;	Зверненість до загальнолюдських цінностей;	Духовність.
Назвіть методи морального впливу викладача на студента?	Етикет;	Виявлення особистісного смислу соціальної норми;	Метод дискусій;	*Функція фасилітації.
Як називається особлива форма взаємин, що забарвлена винятково позитивними емоціями та проявом симпатії?	*Атракція;	Альтруїзм;	Безумовне прийняття;	Групова згуртованість.
Визначте особливу вимогу до знань слухачів психології вищої школи.	Знання фізіологічних основ навчання;	*Розуміння ролі психолого-педагогічної підготовки;	Практика систематичних закономірностей;	Написання вербальних форм.
Що таке педагогічне спілкування?	*Взаємообмін навчальною і науковою інформацією між викладачем і студентом;	Спілкування між педагогами;	Явище сприйманнята пізнання викладачем і студентом один одного;	Процес обміну інформацією.
Що таке перетворення матеріалу з форми індивідуальної діяльності у здатність застосовувати його при розв’язанні професійних завдань?	Розуміння;	Учіння;	*Засвоєння;	Пізнання.
Що розуміють під індивідуально-типологічними особливостями соціально-психологічної взаємодії викладача й студентів?	Педагогічну майстерність;	*Стилі спілкування;	Процес навчання;	Саморозвиток студента.
Назвіть причини протиріч у педагогічному колективі?	Неадекватна оцінка партнерів;	Завищена самооцінка окремих студентів;	Некоректне ставлення один до одного;	*Всі відповіді вірні.
Дайте визначення професійної спрямованості особистості?	Передача конкретних знань, вмінь, навичок;	Це забезпечення культурного та духовного розвитку особистості;	* Це розуміння і внутрішнє прийняття цілей та завдань професійної діяльності, а також співзвучних з нею інтересів, настанов, переконань і поглядів;	Це оволодіння способами вирішення виробничих проблем.
Як називається процес, задопомогою якого молоде покоління засвоює соціальні цінності попередніх поколінь?	Розвиток;	Пізнання;	Розуміння;	*Виховання.
Як називається процес обміну між людьми певними результатами їхньої психічної та духовної діяльності?	*Спілкування;	Пізнання;	Розуміння;	Сутність.
Як називається процес створення суб'єктивно й об'єктивно нових ідей та способів діяльності?	Навчання;	Інтелектуальна саморегуляція;	*інтелектуальна творчість;	Саморегуляція.
Як називається процес, завдяки якому частини поєднуються в ціле?	*Інтеграція;	Інертність;	Екстеріоризація;	Індивідуалізація.
Назвіть стадії розвитку конфлікту?	*Суперечністьупоглядахі думках, незадоволення, протидія, протиборство, інцидент;	Протидія, протиборство, інцидент;	Незадоволення,протидія, протиборство, інцидент;	протиборство, інцидент, незадоволення.
Визначте тактику діалогу педагога зі студентами.	Говорити потрібно про проблеми;	Не узагальнювати окремі минулі фактори;	Не поспішати з оцінкою;	*Всі відповіді вірні.
Як називається форма продуктивного,безконфліктногоконструктивногоспілкування педагога зі студентами?	Монолог;	Тактика;	*Діалог;	Бесіда.
Назвіть функції педагогічного спілкування?	Інформаційна, ціннісно-орієнтаційна, спонукальна, соціальна4	Соціальна, комунікативна, емоційна;	*Соціально-перцептивна, комунікативно-поведінкова, емоційна, соціальна самопрезентація;	Соціально-перцептивна, комунікативно-поведінкова, емоційна, моральна.
Хто вважається основоположниками комунікативної моделі навчання?	В.О. Сухомлинський, Л.М. Толстой;	* Ш.О. Амонашвілі, А.С. Бєлкін;	В.В.Давидов, О.В. Запорожець;	І.Д. Бех, М.М. Бахтін.
Як називається відчуття особистісної відповідальності перед людьми й суспільством за свою поведінку?	Відповідальність;	*Сумління;	Самокритика;	Самоконтроль.
Як проходить період адаптації першокурсника?	Набуття досвіду;	Руйнування особистості;	*Руйнування раніше сформованих стереотипів;	Закріплення старих стереотипів.
Що входить до професійної самоактуалізації?	Гарний зовнішній вигляд;	*Індивідуальний стиль професійної діяльності;	Пошук гармонії у світі;	Відчуття себе в просторі.
Дайте пояснення терміну«конфлікт».	Непорозуміння, яке часом може призвести до бійки;	Обговорення відносин суперечливих сторін;	*Зіткнення інтересів осіб і їхніх ідей, поглядів, потреб;	Бійка.
Що таке “розуміння” один одного у спілкуванні?	*Це активний процес пошуку або конструювання смислу повідомлення, тексту, моделей, символів та інших форм існування знань;	Це набуття способів діяльності;	Процес знань;	Вивчення предмету напам'ять.
Поясніть поняття «індивідуалізація».	Становлення особистості;	*Потреба людини відрізнятися від інших;	Прагнення до самостійності;	Прагнення людини до лідерства.
В чому полягає змістова сутність самооцінки студента?	Розуміння особистістю цілей і завдань професійної діяльності;	*Наскільки людина сама себе вважає гідної поваги з боку оточуючих людей, їхньої любові незалежно від тих результатів, які вона має на цей час;	Полягає в передачі конкретних знань, вмінь і навичок;	Високий рівень професійних знань.
Які є рівні профільної спрямованості студентів-педагогів?	*Високий, середній і низький;	Високий і низький;	Високий;	Середній.
Якій функції контролю та оцінки властива контрольно-враховуюча оцінка якості навчально-професійної діяльності, виявлення сильних і слабких її сторін?	Нормативній;	Виховній;	Навчальній;	*Діагностичній.
Що є організаційно-управлінським центром педагогічної взаємодії між викладачем і студентами?	*Педагогічна позиція викладача;	Розуміння студента;	Розуміння викладача;	Втручання у діалог третьої особи.
Які цілі має педагогічне спілкування викладача зі студентами?	Інформаційну;	Ціннісно-орієнтаційну;	Спонукальну, соціальну;	*Всі вказані варіанти вірні.
Як можна означити високий рівень професійних знань, професійне мислення, праксеологічне озброєння , а також відповідальність і рефлексивність?	Самовихованістю;	*Професійною культурою;	Успішністю;	Вдачею.
Вкажіть вміння успішного професійного спілкування.	Чути й бачити іншу людину;	Приймати іншого як даність;	Поважати іншу людину;	*Всі відповіді вірні
Який із стилів педагогічного спілкування є найбільш плідним?	*Спілкування на основі захопленя спільною творчою діяльністю;	Спілкування у вигляді навчання;	Спілкування у вигляді гри;	Спілкування на дистанції.
Назвіть прийоми, які заважають активно слухати.	Накази, команди, вказівки;	Погрози, застереження;	Приниження, глузування;	*Всі відповіді вірні.
Які основні труднощі у взаємодії викладачів зі студентами?	Невміння налагодити контакт;	Труднощі мовного спілкування;	Невміння керувати власним психічним станом;	*Всі відповіді вірні.
Схарактеризуйте стратегію діалогу педагога зі студентами.	Говорити про проблему;	Узагальнювати те, що відбувається;	Розуміти проблему, її причини, шляхи її вирішення;	*Всі відповіді вірні.