Заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования (структура и основы содержания)

Причина исследования (в изложении обратившегося).

Разработка плана исследования, построение гипотезы, обосно-

вание выбора методик психодиагностического исследования

(разработчик: Ф. И. О., должность, место работы, рабочий те-

лефон).

Диагносты (Ф. И. О., должность по месту работы).

№ 1

Автор теста, название теста

3

Название шкалы

2

Фактор, влияющий на результат

5

Исследуемая функция

4

Сроки проведения исследования.

5. 6.

7.

Применение методики описать по следующей схеме: Название оценочных шкал, принятых как значимые в данном исследовании (например: вербальный интеллект, осведомлен-ность, понятливость, речевое развитие, общая оценка). Результаты исследования:

а) количественные данные представлены в таблицах на каждый класс (группу) (см. схему учета результатов тестирования);

б) обобщенная интерпретация данных: аналитическое опи- сание полученных результатов и выводы по результатам;

в) рекомендации по результатам исследования.

№

Ф.И.О. тестируемого

Заключение

Дата

Схема учета результатов тестирования

Результаты выполнения диагностического задания

12*** N

^

Ф. И. О., должность составителя заключения, подпись

В МКБ-10 психическим и поведенческим расстройствам дет­ского возраста посвящены рубрики F8 - «Нарушения психологи­ческого развития» и щи 9 -«Поведенческие и эмоциональные рас-

найти пу р и для преодоления имеющихся у ребенка болезненных

Библиография

Айвазян Т. А. Сравнительные данные психолого-диагностического обследо-вания больных гипертонической болезнью с помощью цветового теста / Т. А. Ай-вазян, И. А. Таравкова // Психологическая диагностика отношения к болезни при нервно-психической и соматической патологии: Сб. науч. трудов: ЛНИПНИ им. В. М. Бехтерева.— Л., 1990.- Т. 27.— С. 113-115.

Александровский Ю. А. Пограничные психические расстройства. — М.: Ме-дицина, 1993. — 400 с.

Алейникова С. М. Сравнительное исследование формирования мышления у детей, больных шизофренией, с разными типами дизонтогенеза// Эксперименталь-но-психологические исследования патологии психической деятельности при ши-зофрении. — М., 1982. — С. 106—122.

Алекситимия и методы ее определения при пограничных психосоматических расстройствах: Метод, пособие. — СПб.: Психоневрологический институт им. В. М. Бехтерева. 1994. —18 с.

Анастази А., Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урби-на. -СПб.: Питер, 2001. - 688 с.

Андрущенко Т. Ю. Графические приемы фиксации субъективных трудностей общения в предподростковом возрасте // Вестник Московского университета. — Серия 14. Психология. — 1991. — № 1. — С. 42—48.

Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 кн. — М.: Педагогика, 1982. -Кн. 1 - 316 с; Кн. 2 - 293 с.

Бажин Е. Ф., Опросник уровня субъективного контроля (УСК)/ Е. Ф. Бажин, Е. АТольшкина, А. М. Эткинд. — М.: «СМЫСЛ», 1993. —16 с.

Балицкий К. 77., Стресс и метастазирование злокачественных опухолей / К. П. Ба-лицкий, Ю. П. Шмалько. — Киев: Наукова думка, 1987. — 248 с.

Бежанишивили Б. И. Исследование эмоционально-волевой сферы психиче-ски больных методом «уровня притязаний»// Психологические методы исследо-вания в клинике. — Л., 1967. — С. 214—218.

Белая И. И. Методика Роршаха и ее применение при исследовании больных эпилепсией: Метод, рекомендации. — М., 1978. — 75 с.

Березин Ф. Б. Методика многостороннего исследования личности / Ф. Б. Березин, М. П. Мирошников, Р. В. Рожанец. — М.: Медицина, 1976. — 186 с.

Беспалько И. Г. Статистические и клинико-диагностические аспекты катего-рии локализации в методе Роршаха // Психологические методы исследования лич-ности в клинике. — Л., 1978. — С. 104—113.

Биренбаум Г. В. К вопросу об образовании переносных и условных значений слова при патологических изменениях мышления // Новое в учении об апраксии, агнозии и афазии. — М.; Л.: Госмедиздат, 1934. — С. 147-164.

Блейхер В. М. Клиника приобретенного слабоумия. — Киев: Здоров'я, 1976.-151с.

Блейхер В. М. Клиническая патопсихология. — Ташкент: Медицина, 1976. -325 с.

Блейхер В. М. Расстройства мышления. — Киев: Здоров'я, 1983. —192 с.

Блейхер В. М. О новой вербальной проективной методике исследования лич-ности / В. М. Блейхер, С. Н. Боков //Журн. невропатол. и психиатр, им. С. С. Корсакова. - 1992. - № 5-12. - С. 90-93.

Блейхер В. М. Предпочтение цвета в тесте Люшера и функциональное состоя-ние вегетативной нервной системы / В. М. Блейхер, С. Н. Боков // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. - 1994. - № 2. - С.

99-102.

Блейхер В. М. Психологическая диагностика интеллекта и личности / В. М. Блейхер, Л. Ф. Бурлачук. — Киев.: Вища шк., 1978. — 141 с.

Блейхер В. М. Патопсихологические исследования при шизофрении, ослож-ненной алкоголизмом/ В. М. Блейхер, Т. М. Красовицкая // Проблемы высшей нервной деятельности, патофизиологии, клиники и терапии психозов: В 2 ч. — Киев: Наукова думка, 1980. — Ч. 2. — С. 100—102.

Блейхер В. М. Патопсихологическая диагностика / В. М. Блейхер, И. В. Крук.

- Киев: Здоров'я, 1980. -280 с.

Блейхер В. М. Апробация опросника для выявления личностной акцентуации / В. М. Блейхер, Н. Б. Фельдман // Врачебное дело. — 1985. — № 12. - С. 84-85.

Блейхер В. М. Особенности личностной акцентуации как фактора предраспо-ложенности к некоторым психосоматическим заболеваниям / Блейхер В. М., Н. Б. Фельдман // Журн. невропатол. и психиатр, им. С. С. Корсакова. - 1988. - № 3.

- С. 101-104.

Блинов Н. #., Роль психоонкологии в лечении онкологических больных / Н. Н. Блинов, В. А. Чулкова // Вопр. онкологии. — 1996.— Т. 42. № 5. - С. 86-89.

Боков С. К Исследование аффективности больных параноидной шизофренией // Врачебное дело. — 1988. — № 4. — С. 108—109.

Боков С. К Аффективность как фактор дифференциальной диагностики нев-розов и неврозоподобной шизофрении: Клинико-психологическое исследование: Автореф. дис... канд. мед. наук. Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В. М. Бехтерева. - СПб., 1992. - 24 с.

Боков С. Я. Апробация метода Титце в патопсихологии / С. Н. Боков, B. М. Блейхер // Журн. психиатрии и медицинской психологии. — 1995.-№1.-С. 42-45.

Бояршинова Т. Н. К вопросу о психологической диагностике вялотекущей шизофрении (по данным ТАТ) // Журн. невропатол. и психиатр, им. С. С. Корса-кова. - 1975. - № И. - С. 1680-1682.

Братусь Б. С. Психологический анализ изменений личности при ал-коголизме. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1974. — 95 с.

Братусь Б. С. Психологические особенности уровня притязаний выбора це-лей при психопатии // Журн. невропатол. и психиатр, им. С. С. Корсакова. -1976. - № 12. - С. 1825-1828.

Булахова Л. А., Дифференциальная диагностика расстройств речи у детей дошкольного возраста, страдающих нервно-психическими заболеваниями: Метод, рекомендации / Сост. Л. А.Булахова, Н. М. Уманская.— Киев, 1983. - 22 с.

Бурлачук Л. Ф. Исследование личности в клинической психологии. — Киев: Вища шк., 1979. - 174 с.

Бурлачук Л. Ф. ТАТ — старейшина проективных тестов // Психологическая га-зета. — 2000. Февраль. № 2/53. — С. 10—11.

Бурлачук Л. Ф. Как и чем измерять интеллект? // Психологическая газета. -2000 - Март. № 3/54.- С. 20-21

Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике/Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. — Клев: Наукова думка, 1989. — 200 с.

Былкина Н. Д. Развитие зарубежных психосоматических теорий (ана-литический обзор) // Психологический журнал. — 1997. — Т. 18.— № 2. — C. 149-160.

431

Васильченко Г. С. Исследование межличностных отношений у сексо-логических больных / Г. С. Васильченко, Ю. А. Решетняк // Проблемы совре-менной сексопатологии. — 1972. — С. 161—174.

Виленский О. Г. Последствия закрытых черепно-мозговых травм. — Киев: Здоров'я, 1971. — 111 с.

Винкшна И. А. К характеристике системы отношений личности больных, страдающих неврозами // Клинико-психологические исследования личности. -Л., 1971. - С. 87—89.

Воронков Г. Л. Организация работы клинических психологов в психо-неврологических больницах / Г. Л. Воронков, В. М. Блейхер, С. П. Гор-ницкий. — Киев: 1980.

Выявление суицидальных тенденций с помощью экспериментально-психологического обследования: Метод, рекомендации/Авт.-с ост. Н. В. Агаза-де. - Баку, 1988. - С. 6-10.

Габриял Т. М. Самооценка как метод исследования личности: Проблемы па-топсихологии. Тез. докл. конф.. — М., 1972. — С. 105—117.

Гербачевский В. К. Индивидуальные особенности поведения в ситуации вы-бора в связи с некоторыми характеристиками интеллекта // Исследование лич-ности в клинике и экстремальных условиях. — Л., 1969. - С. 25-37.

Гилъяшева И. Н. О возможностях использования метода ТАТ при изучении личности больного в психоневрологической клинике // Психологические мето-ды исследования в клинике. — Л., 1967. — С. 228—232.

Говоркова А. Ф. Опыт изучения некоторых интеллектуальных умений // Вопр. психологии. — 1962. — № 2. — С. 83—91.

Тоштаутас А. А. Изучение особенностей личности в профилактических ис-следованиях ишемической болезни сердца // Первичная психологическая про-филактика и реабилитация больных ИБС. — Вильнюс, 1982. — С. 25—60.

Грэй Д. Сила нервной системы, интроверсия — экстраверсия, условные рефлексы и реакция активации // Вопр. психологии. — 1968. — №3.-С. 77-89.

Данилова Е. Е. Детский тест «рисуночной фрустрации» С. Розенцвей-га: Практическое руководство. — М., 1997.

Завилянская Л. И. Тренировка фрустрационной толерантности в реа-билитации больных неврозами / Л. И. Завилянская, В. М. Блейхер. — Львов: Вища шк., 1975. — С. 152-153.

Завилянская Л. И. Исследования фрустрационной толерантности при невро-зоподобных состояниях / Л. И. Завилянская, Г. С. Григорьева // Проблемы ме-дицинской психологии. —Л.: Медицина, 1976. — С. 88—89.

Завилянский И. Я. Об экспериментально-психологических исследованиях эпилептиков / И. Я. Завилянский, Р. Е. Таращанская // Вопросы клинической психиатрии. — Киев: Госмедиздат УССР, 1959. — С. 29—30.

Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. — М.: Медицина, 1982. — 214 с.

Захарченко Л. 3. Диагностическая ценность методики «недостающие дета-ли» при изучении умственной отсталости/ МЗ УССР; Днепропетр. ордена Тру-дового Красного Знамени мед. ин-т. — Днепропетровск, 1987. - 8 с. Деп. рук. (ВНИИМИ, № Д-13341)

Зейгарник Б. В. Экспериментально-психологические исследования больных с травмами головного мозга // Нервные и психические заболевания военного времени. — М.: Медгиз, 1948. — С. 125—136.

Зейгарник Б. В. Личность и патология деятельности. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971. — 99 с.

432

Зейгарник Б. В. Патопсихология. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. — 238 с.

Зухаръ В. П. О работе патопсихолога в психиатрической больнице / В. П. Зу-харь, С. Я. Рубинштейн, Л. Н. Поперечная. — М., 1975.

Иванов Н. Я. Усовершенствование процедуры обработки результатов, полу-ченных с помощью патохарактерологического диагностического опросника для подростков / Н. Я. Иванов, А. Е. Личко // Патохарактерологические исследования у подростков. — Л., 1981. — С. 5—28.

Иванова А. Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. — 97 с.

Иванова Е. В. Фрустрационная методика С. Розенцвейга: Метод, ре-комендации для учителей, студентов и практикантов. — Ульяновск: Изд-во Уль-яновск. ГПУ, 1987.

Игнатов Н. А. Приборы и методики психофизиологического обследования водителей автомобилей / Н. А. Игнатов, В. М. Мишурин, Р. Т. Мушегян, В. А. Сергеев. —М.: Транспорт, 1978. — 88 с.

Исаев Д. Н. Психическое недоразвитие у детей. — Л.: Медицина, 1982.-224 с.

Исследование особенностей и уровня самооценки в системе интер-персональных отношений у больных с невротическими и неврозоподоб-ными расстройствами различного генеза/Л. И. Вассерман, В. В. Бочаров, В. А. Сергеев, и др. // Психологическая диагностика при нервно-психических и психосоматиче-ских заболеваниях: Сб. науч. тр. — Л.: Изд-во ЛНИПНИ им. В. М. Бехтерева, 1985. Т 112. - С. 65-72.

Использование методики «Вербальный проективный тест» в диагностике пси-хических расстройств: Метод. рекомендации/Сост.: В. М. Блей-хер, С. Н. Боков, В. А. Ташлыков — Киев, 1991. — 24 с.

Кабанов М. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике/ М. М. Кабанов, А. Е. Личко, В. М. Смирнов. — Л.: Медицина, 1983.-312 с.

Кабанов М. М. Актуальные задачи медицинской психологии/ М. М. Кабанов, Б. Д. Карвасарский // Психология и медицина. — М.,

1978. - С. 20-24.

Каган В. Е. Аутизм у детей. — Л.: Медицина, 1981. — 205 с.

Калита Н. Г. Уровень притязаний у здоровых и больных эпилеп-сией//Психологические исследования. — 1971. — Вып. 3. — С. 155—162.

Карвасарский Б. Д. Неврозы. — М.: Медицина, 1980. — 448 с.

Карвасарский Б. Д. Медицинская психология. — Л.: Медицина, 1982.-271 с.

Клинична психология / Под ред. В. Иванова. — София: Медицина и физкул-тура, 1976. — 279 с.

Клубова Е. Б. Отношение к болезни и механизмы психологической защиты у больных алкоголизмом: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В. М. Бехтерева. — СПб., 1995.

Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. — М.: Медицина,

1979. - 607 с.

Кожуховская И. И. Критичность психически больных //Проблемы патопси-хологии: Тез. докл. конф. — М., 1972. — С. 45—53.

Кокошкарова А. Психодиагностика на неврозите и неврозоподобни съестоя-ния // Неврози и неврозоподобни съестояния. — София: Медицина и физкулту-ра, 1983. — С. 172—184.

Кононова М. П. Руководство по психологическому исследованию психически больных детей школьного возраста. — М.: Медгиз, 1963. — 176 с.

433

Корабельников К. В. Методики исследования интеллекта и мышления / К. В. Корабельников, Р. О. Серебрякова// Исследования личности в клинике и экстре-

мальных б словиях . в — Л ., 1 Ди 9 агнос С тиче 5— ие 8. аспекты профилактики и коррекции школьной дезадаптации: Метод, рекомендации / Сост.: И. А. Коробейников, А. Ч.

Агаев , Ш . Д . Миндиашвили . — М ., 1989 психологию. - М.: Изд-во Моск. ун-та,

^Ш°К Коче к-Блейхер И. В. Реабилитация и исследования личности в детской психо­неврологии // Вопросы терапии и реабилитации психически больных. — Львов:

Вища шк ., 197 Психологические факторы в лечении неврозоподобных состояний пред школьного возраста // Проблемы психофизиологии: Тез. VI Всесоюз. съезда

о - ва психологов ова СР Г. Исследование лока 57—2 ции контроля личности - новая версия методики «Уровень субъективного контроля» // Психологический журнал.

Кудрявцев И. А. О диагностическом и прогностическом значении некоторых

Курбатова Т . Н . Проективная методика исследования . — СПб .: ИМАТОН ,

^тКутъко И. И. Особенно ова л Врачебн больных — 1 кулярными депрессиями / И.

1975 Л еди ко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - 2-е изд. -

мен н н ики . — ол Ярос^Изд 434

сания и указания по диагностике: Пер. на русск. яз./ Под ред. Ю. Л. Нул-лера, С. Ю. Циркина. - СПб.: «АДИС», 1994. - 304 с.

Мелешко Т. К. Особенности процесса сравнения у больных шизофренией // Журн. невропатол. и психиатр, им. С. С. Корсакова. — 1966. — №1.-С. 109-115.

Методики изучения психологических особенностей школьников: Метод, разработка /Сост. И. И. Скрипюк. — Л.: ЛГПИ, 1982.

Методы клинической нейрофизиологии. Изучение физиологии головного мозга человека / Под ред. В. Б. Гречина. — Л.: Наука, 1977.

Москвин В. А. Методика диагностики нарушений целеобразования // Врачеб-ное дело. - 1987. - № 4. - С. 103-106.

Мясищев В. Н. Проблема отношений человека и ее место в психологии // Вопр. психологии. - 1957. - № 5. - С. 142-155.

Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1960. — 425 с.

Николаева В. В. Спецпрактикум по патопсихологии/В. В. Николаева, Е. Т. Со-колова, А. С. Спиваковская. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. — 42 с.

Платонов К. К. Психологический практикум. —М.: Высш. шк., 1980.

Познанский А. С. К клинико-патопсихологическому анализу нарушения чув-ства юмора/А. С. Познанский, В. В. Дезорцев // Вопр. эксперим. патопсихоло-гии. — М., 1965. — С. 157—163.

Положенцев С. Д. Поведенческий фактор риска при ишемической болезни сердца (тип А) / С. Д. Положенцев, Д. А. Руднев. — М.: Медицина, 1990. - 171 с.

Поляков Ю. Ф. Патология познавательной деятельности при шизофрении. — М.: Медицина, 1974. — 167 с.

Поляков Ю. Ф. О методологических проблемах взаимосвязи психиатрии и психологии // Журн. невропатол. и психиатр, им. С. С. Корсакова. - 1977. - № 12.

- С. 1822-1832.

Практикум по психологии / Под ред. А. Н. Леонтьева, Ю. Б. Гиппен-рейтер.

— М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. — 248 с.

Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). —Л.: Изд-во ЛГУ, 1976.

Психологическая диагностика индекса жизненного стиля: Пособие для вра-чей и психологов / Л. И. Вассерман, О. Ф. Ерышев, Е. Б. Клубова, Н. Н. Петрова и др. — СПб.: МЗ РФ; Санкт-Петербургский научно-исследовательский психонев-рологический институт им. В. М. Бехтерева. 1998.-50 с.

Психосоматичната зависимост / Под ред. В. Иванова. — София: Медицина и физкултура, 1981. — 239 с.

Реньге В. Э. Патопсихологические методики и проблема проективности // Журн. невропатол. и психиатр, им. С. С. Корсакова. — 1976. — № 12.-С. 1817-1821.

Роговин М. С. К вопросу о диагностических возможностях патопсихо-логических методов (на примере ассоциативного эксперимента) // Пси-хологические исследования процесса диагностики. — Ярославль: Изд-во Ярослав, ун-та, 1981. - С. 5-21.

Росин О. П. К предмету патопсихологии // Журн. невропатол. и психиатр, им. С. С. Корсакова. — 1976. — № 4. — С. 615—616.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М.: Учпедгиз, 1946. - 704 с.

Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. — М.: Изд-во АН СССР. — 1957.-328 с.

Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. — М.: Изд-во АН СССР, 1958. - 328 с.

435

Рубинштейн С Я. Психология умственно отсталого школьника. — М.: Просве-щение, 1970. — 198 с.

Рубинштейн С Я. Экспериментальные методики патопсихологии. — М.: Ме-дицина, 1970. — 215 с.

Рубинштейн С. Я. Специфика патопсихологических экспериментальных ис-следований // Вестник МГУ. —Серия «Психология». — 1982. — Вып. 3. - С. 5-9.

Руководство по психиатрии: В 2 т. / Под ред. А. В. Снежневского. — М.: Ме-дицина, 1983. — Т. 1 — 480 с; Т. 2 - 544 с.

Румянцев Г. Г. Опыт применения метода «незаконченных предложений» в психиатрической практике // Исследования личности в клинике и экстремальных условиях. — Л., 1969. — С. 266—275.

Семаго Н. Я. В поисках социально-психологических нормативов // Школь-ный психолог. — 2000. — № 12, март. — С. 8—9.

Семаго К Я. Тест «Рука» // Школьный психолог. — 1999. — № 6, февраль. - С. 8-9.

Семаго Н. Я. Исследование эмоционально-личностной сферы ребенка при помощи комплекса проективных методик // Школа здоровья. - 1998. - № 4.

Семаго Н. Я. Тест «Рисуночной фрустрации» С. Розенцвейга / Н. Я. Семаго, М. Семаго// Школьный психолог. — 1999. — № 17, май. — С. 8-9.

Собчик Л. Н. Диагностика межличностных отношений (модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири): Метод. рук-во. — М.: Моск. кадр, центр при ГУ по труду и социальн. вопросам Мосгорисполкома, Консуль-тационная фирма, 1990. — Выпуск 3. — 48 с. (Серия «Методы психологической диагностики»).

Собчик Л. Н. Методы психологической диагностики. — М., 1990. Вып. 1,2.-С. 50.

Собчик Л. Н. Пособие по применению психологической методики ММР1.М., 1971.-63 с.

Соколова Г. С. О возможности использования методики незаконченных пред-ложений для характеристики системы отношений личности больных неврозами // Клинико-психологические исследования личности. - Л., 1971. - С. 191-193.

Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. — 176 с.

Соломин И. Л. По ту сторону теста Люшера // Психологическая газета. - 2000. - № 2/53. - С. 12-15.

Спиваковская А. С. Об использовании игровой деятельности для диагностики // Проблемы патопсихологии: Тез. докл. конф. — М., 1972. — С. 263-284.

Сысоев В. П. Методика диагностики работоспособности. Тест Э. Лан-дольта: Руководство по использованию. — СПб.: ИМАТОН, 1996. — 32 с.

Ташев Т. Манио-депресивни заболявания. — София: Медицина и физкулту-ра, 1979. — 231 с.

Ташлыков В. А. Психология лечебного процесса. — Л.: Медицина, 1984. -192 с.

Тепеницына Т. К Анализ ошибок при исследовании внимания методом кор-ректурной пробы // Вопр. психологии. — 1959. — № 5. — С. 145-153.

Терехова Т. В. Изучение состояния работоспособности у детей дошкольного возраста // Экспериментальные исследования в патопсихологии. - М., 1976. - С. 215-221.

436

рко Тихомиров О. К. Структура мыслительной деятельности человека. - М, Изд-во М Фресс н т^С риментальный метод // Экспериментальная психология. - М, Про Ханин 1 Ю 6 Л. Исследование тревоги в спорте // Вопр. психологии. - 1978,

~С 4 Чернаенко Т. К Об экстравертированности алкоголиков // Вопр. па-

топсихоло ц гии а'Мт^_ЖСГш^ского развития. - Прага: Авице-нум,

Экспериментально-психологическое исследование детей в период пред-школьной

'%*« О. 8К» е рг»Ш» рйсоЮеюо М 1»йеп<е опаЛов» / О. АпвеИ-т, С Ые№ , А. Сгозщпаш, О. РгапсевеШ, М. Оесе, А. Ме1шг1// Мтеп-а теЛ- 1994. -

*Ы— О. СйезетТеЯ (ОТУ а Вескташ,. Н. Е. ШсЫег. - ВШдай, 1975.-^Ш*И1. ТИетайс Аррешерйоп ТеЯ ап<1 СЫЫгеп Аррегсерпоп Те* и, 11,е сШ-^С"' ЬК"™.!,^». Л». ЙусЬо!. - 1948. - 8. 397-404. Ке,?г^А;^^№^?Й,Т^"™^11е^"^"¹°'^Ч^'^е'^,

437

Еам>ага$ 3. Р₈успо1о§.а1 спагасЛешЬсз: а рге1геа1теп1 ₈игУ1Уа1 тагкег о. райехйз \УЙ1 1е8й. - 1985. - 3, / 1 Ес79-94. , С ТА С1етеп1е, М. Ь. 8атие1з // I РзусЬо-

525

1969, № »8. -Н 69-7 - 1985.- 6, №5. - п. 535-536. аЛаг *еа» а сшя1 шт№> // Ртоп,

169, №«12™1286-12еа96.етш1 оГ пйеШ^епсе Ьу Ааугоща - Меху Уогк: Шо-огИ

Я_ОС^,ВегВе₈с^, 1975. — 66е. /К. Шс^Н. Не₈, -Вег1т: VЕВ ОеиЬсЬ.

V^еТ%1Ть^ЖЫ^пТ_р5усъ1^Ы йсЮг. .М шшшпе рагате1ег₈ т сапсег райеп1₈: АЫ. . ЮР (Iп10г§ап РзусЬорЬузЫ.) Мее1, Вискрез!, Му, 1990 /Ь. НиЪегЬ, V. Нос1арр,К. I . 2апкег,К. М. Кгосгек//М I Р₈. 1юр11у₈ю1.-1991. -11, № 1; 40.

_8игёЩ^^

Ниту СЬг. РзусЬе шк! КгеЬ₈ //Зс—лте985 . те11 Шос1;ешс-2г. - 1984. - 114, №49; 1 ^^п83ш С. — . Мапш1 йг , 1979 к.₈ асйуйу ₈щуеу/ С Б. 1епкт₈, 8.I 2у-₂ап₈к1, К.

Й^^Й. —Р^^Ё, 1967 —Вейт: Vо1к. и. ОезшкйеЙ, 1976. - 2-

е ^Ай5. - . 328иШ.еуе1 шеазшшюйз оГийегрегжта!ЪеЫтоиг. -СаШшта, 1956.

ТЪеЬ&Легсок,^. —ЬоМопаМ зТсШеу: РапВооЬ, 1971. - 201 р.

Ьиисупзкп /. Осепа аЙгопоал шекЮгусЬ 1Шкси роашгсгусЬ сЬогусЬ ъ ₂е₈ро1ат1 аерге₈₈удаут1 ₂а ротос а теЫ рзусМовкгшсЬЯ. Ьшгсушка, Е. Кохуа1-₈ка // Р₈усЫа1г. Ро1₈ка. - 1978, XII. - №3. - 8. 411-418.

, 1949.ег К РепюпаШу рго^есйоп т Ше &сгмпщ оГ &е Ьшпап Гщиге. — 8ргт₈-

^Ш&- 1990.- 13, . № . 4.-п. 69-78. у сапсег / В. Е. МаПтег, М. М. Р. ВаггеЮ // Опсо1о-

^8И'м!жУЖ^^^ НиЬег Vег1а§, 1961.-

465 8.

438

М11ег О. Я. Р₈,с1,о.е„е», *«, —А ш! с«ег е1„1о_Ву »Л ридаяк

РзусМова кШшяпа / Рой. гей. А. Ьешск^о. - Шал™: Мше хуускшп. ^Ш1ЛЙкЗсаГ^11^сМ сигез пех1 &г сЫМгеп хуЬо гесоуег йот сапсег // Оп-^С01%1сШ_0ёкк№_апс1т// Оуп. ОЬ₈. - 1990. - № 225.- Р 14-15. РгшИаИоп-Те^йигсЬ

^§' 29Кы1'р. Р₈ус1юрато1о_ё1е с!е₈ сапсег // Зет. пор. Раш.- 1983- 59, №12,Р. 81°"5_е К. Р. С Сапсег аМ Ше с!еуе1ортеп1 оГ ™1 1 // Тпеог. МеА- 1985. - 6, № 2" ^сИасИН. Р.успосЦаёпо^. - 7& ей -Меху Уогк, 1969.

439

Жа». . — ге_а81 сапсег: . — 1988.— . 122 **, т тйиепстё рго_ёге₈₈₁оп // _8гге₈₈ аМ

- ^?. 87-9 пегН. ЗресШсЙу а. .ресШсаЙоп: ^о сопйпшп, ргоЫет. т р^ЬоашшЙс ге-₈еагс1₁//Р₈ус1ю₈от. Ме± — 1992. — Уо1. 54.—Р. 567—587.

№ 4.-зЮс9-3 . 3.усЬорЬу8ю1о81са1 азрейз о!" сапсег // ММ Нуро1пе-8е₈.-1984. -

15, ^о«/^Р. 61Ъе8Ьеа11пу пеигоИс НШ^. 8с1. - 1985. - 105, № 1442.—Р. 12-15.

Модифицированный опросник Шмишека"⁷

8. Бывает ли, чтобы что-нибудь нравилось ребенку чрезвычайно

13. Считаете ли вы, что ребенок чрезмерно стремится к ак-

15. Считает ли ваш ребенок, что он нравится взрослым (не родст-440

16. Свойственна ли вашему ребенку беспричинная тревога?

17. Бывает ли, что ваш ребенок плачет очень долго, стремясь при-влечь внимание взрослых?

18. Трудно ли вашему ребенку длительное время находиться на одном месте?

19. Свойственна ли вашему ребенку жестокость?

20. Раздражает ли вашего ребенка беспорядок в его игрушках? Стремится ли он к особому порядку в игрушках?

21. Боится ли ваш ребенок оставаться один дома?

22. Бывают ли у вашего ребенка беспричинные колебания на-строения?

23. Считает ли ваш ребенок себя одним из лучших в группе?

24. Легко ли ваш ребенок сердится, кричит на окружающих?

25. Чувствует ли себя ваш ребенок иногда очень счастливым?

26. Стремится ли ребенок привлечь к себе внимание взрослых гос-тей?

27. Боится ли ваш ребенок вида крови?

28. Часто ли бывает, что ребенок не выполняет поручения взрос-лых?

29. Боится ли ваш ребенок войти в темную комнату?

30. Предпочитает ли ваш ребенок настольные игры подвижным?

31. Легко ли ваш ребенок знакомится с новыми для него детьми?

32. Охотно ли ваш ребенок выступает на утренниках?

33. Пытался ли когда-нибудь ваш ребенок убежать из детского сада?

34. Бывало ли, что ребенок после незначительного конфликта с воспитательницей или детьми отказывался идти в детский сад?

35. Удается ли вам отвлечь огорченного ребенка шуткой?

36. Ласков ли ваш ребенок с животными?

37. Бывало ли, что ваш ребенок в тревоге возвращался домой с прогулки проверить, не случилось ли чего-нибудь?

38. Спрашивает ли ребенок, не случится ли с его родителями ка-кая-нибудь беда?

39. Бывает ли, что настроение вашего ребенка зависит от погоды?

40. Трудно ли вашему ребенку отвечать на занятиях в детском са-ду?

41. Легко ли ваш ребенок затевает драку?

42. Если ребенку что-либо не удается, впадает ли он в отчаянье?

441

43. Любит ли ваш ребенок дежурить в группе, командовать други-ми детьми?

44. Может ли ваш ребенок заплакать, слушая грустную сказку, смотря страшный фильм?

45. Бывает ли, что ребенку трудно уснуть после каких-либо огорче-ний?

46. Боится ли ваш ребенок гулять без взрослых, когда стемнеет?

47. Следит ли ваш ребенок за тем, чтобы каждая вещь в доме ле-жала на своем месте?

48. Бывает ли, что ваш ребенок лег спать веселым, а проснулся в плохом настроении, длящемся несколько часов?

49. Легко ли ваш ребенок осваивается в незнакомом месте?

50. Жалуется ли ваш ребенок на головную боль?

51. Стремится ли ваш ребенок понравиться незнакомым людям?

52. Активно ли стремится ваш ребенок к играм, развлечениям?

53. Радуется ли ваш ребенок красоте леса, луга, реки?

54. Спрашивает ли ребенок, заперта ли дверь на ночь?

55. Боязлив ли ваш ребенок?

56. Меняется ли настроение вашего ребенка за праздничным сто-лом?

57. Стремится ли ваш ребенок к главным ролям в ролевых играх («в больницу», «в магазин»)?

58. Свойственно ли вашему ребенку фантазировать подолгу?

59. Бывают ли у вашего ребенка внезапные переходы от шумного веселья к плачу?

60. Умеет ли ваш ребенок развеселить ровесников?

61. Огорчается ли ребенок, если родители огорчены?

62. Стремится ли ребенок перерисовать наново рисунок, если он вышел, по его мнению, неудачно?

63. Бывает ли, что ребенку снятся страшные сны?

64. Часто ли спрашивает ребенок о возможности ограбления квар-тиры?

65. Становится ли ваш ребенок веселее в обществе других детей?

66. Легко ли ваш ребенок забывает свои огорчения?

67. Совершает ли ваш ребенок неожиданные для вас поступки?

68. Сильно ли ваш ребенок увлекается игрой?

442

Приложение 2