- •Модуль 2. Общие основы педагогики
- •Тема 1. Предметно-проблемное поле современной педагогики (ок-1, опк -1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 2. Личность как объект и субъект воспитания (ок-1, опк -1, пк – 2)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс (ок-1, опк -1, пк – 2)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 4. Методология и методы педагогического исследования (ок-1, опк -1, пк – 2)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 1. Дидактика как педагогическая теория обучения. (ок-1, опк -1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 2. Сущность процесса обучения (ок-1, опк -1, пк – 2)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 3. Законы, закономерности и принципы обучения (ок-1, опк -1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 4. Содержание образования (ок-1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 5. Методы и средства обучения (ок-1, опк -1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 6. Формы организации учебного процесс (ок-1, опк -1, пк – 2)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
- •Тема 7. Диагностика и контроль в обучении (ок-1)
- •Задания для практической и самостоятельной работы:
Тема 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс (ок-1, опк -1, пк – 2)
Основные понятия: образование, самообразование, педагогический процессс, гуманизация образования, гуманитаризация образования, функции образования, образовательные ценности, генезис образования, педагогические ценности, образовательное право.
Сущность образования как педагогической категории.
Генезис образования как социального явления.
Образование как процесс и результат педагогической деятельности.
Педагогический процесс как система. Этапы педагогического процесса.
Взаимосвязь образования и самообразования.
Российские и международные документы по образованию.
Задания для практической и самостоятельной работы:
1. Подготовьте доклады и сообщения по вопросам темы.
2. Докажите тезисы, характеризующие функции современного образования. Воспользуйтесь изданием: Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб, 2001. С. 63-67
Образование является одним из оптимальных способов вхождения человека в мир науки и культуры________________________________________
Образование обеспечивает социализацию человека и преемственность поколений_________________________________________________________
Образование является активным ускорителем культурных перемен, преобразований в общественной жизни и отдельном человеке_________________
3. Заполните таблицу «Генезис образования как социального явления». Воспользуйтесь изданием: Педагогика: учебник для вузов / ред. Л. П. Крившенко. – М.: Проспект, 2012.
Исторический период |
Особенности |
|
|
|
|
4. Из представленных ниже компонентов составьте схему «Структура педагогического процесса»: формы, цель, результат, содержание, методы, средства.
5. Заполните кластер «Функции педагогического процесса».
6. Заполнить таблицу «Российские и международные документы по образованию».
Название документа |
Основные положения и тенденции |
|
|
7. Запишите основные понятия по теме в словарь.
8.Терминологический диктант.
Тема 4. Методология и методы педагогического исследования (ок-1, опк -1, пк – 2)
Основные понятия: методология, методология педагогической науки, принципы педагогических исследований, методы педагогических исследований, теоретические методы исследования, практические методы исследования.
Понятие о методологии педагогики.
Методологические принципы педагогического исследования.
Классификация методов педагогического исследования.
Характеристика методов педагогического исследования.
Структура педагогического исследования.
Задания для практической и самостоятельной работы:
1. Подготовьте доклады и сообщения по вопросам темы.
2. Заполните кластер «Уровни методологии». Воспользуйтесь изданием: Педагогика: учебник для вузов / ред. Л. П. Крившенко. – М.: Проспект, 2012.
концепции,
научные подходы
3. Заполните таблицу «Методологические принципы педагогики».
Принципы |
Характеристика |
Антропологический принцип |
|
Культурологический принцип |
|
Этнический принцип |
|
Принцип личностного подхода |
|
Принцип деятельностного подхода |
|
Принцип системного подхода |
|
Принцип информационного подхода |
|
Другие |
|
4. Заполните таблицу «Методы педагогических исследований».
Название метода |
Сущность метода |
Достоинства |
Недостатки |
|
|
|
|
5. Составьте проект педагогического исследования (см. Приложение 1) (Работа в микрогруппах)
6. Запишите основные понятия по теме в словарь.
7.Терминологический диктант.
МОДУЛЬ 3. Теория обучения