2009 сочинений(укр)
.pdfУ чому секрет довголіття байки? ........................................................................................ |
499 |
Смисл назви повісті Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі» ....................................... |
499 |
Подорож Скруджа у часі та просторі ................................................................................ |
499 |
Ебінізер Скрудж — головний герой |
|
«Різдвяної пісні у прозі» Ч. Діккенса ................................................................................ |
500 |
Гімн звичайній людині трудівнику, силі її характеру |
|
і витримці у романі Д. Дефо «Життя й незвичайні та дивовижні пригоди |
|
Робінзона Крузо» ..................................................................................................................... |
501 |
Особливості пригодницького роману Ж. Верна .......................................................... |
501 |
Чи хотів би я, щоб моїм другом став Дік Сенд із роману Жуля Верна |
|
«П’ятнадцятирічний капітан»? ........................................................................................ |
502 |
7 ÊËÀÑ |
|
«Рамаяна» як зразок давнього героїчного епосу ........................................................... |
503 |
«Пісня про Роланда» як зразок середньовічного героїчного епосу ......................... |
505 |
Історична правда та вигадка в середньовічному |
|
епосі «Пісня про Роланда» ..................................................................................................... |
505 |
Історія Англії очима видатного романіста В. Скотта |
|
(За романом «Айвенго») .......................................................................................................... |
507 |
Порівняльна характеристика Айвенго і Річарда Левове Серце |
|
(За романом В. Скотта «Айвенго») .................................................................................. |
509 |
Порівняльна характеристика Ровени та Ребекки |
|
(За романом В. Скотта «Айвенго») .................................................................................. |
509 |
Україна і народ у повісті М. Гоголя «Тарас Бульба» ................................................... |
510 |
Тарас Бульба — народний герой (За однойменною повістю М. Гоголя) ............. |
511 |
Порівняльна характеристика Остапа та Андрія |
|
(За повістю М. Гоголя «Тарас Бульба») ......................................................................... |
511 |
Патріотизм балади Р. Л. Стівенсона «Вересковий мед» ............................................ |
512 |
Своєрідність романтизму Е. По ......................................................................................... |
513 |
Чим приваблює мене знаменитий детектив Шерлок Холмс? ................................. |
514 |
Радість по дитячому дивитися на світ... |
|
(За оповіданням Г. Веллса «Чарівна крамниця») ....................................................... |
515 |
Співіснування романтичного й обивательського у повісті |
|
О. С. Гріна «Пурпурові вітрила» ...................................................................................... |
515 |
Над ким і чим сміється А. П. Чехов у своїх оповіданнях? ........................................ |
517 |
|
|
8ÊËÀÑ |
|
Міф про Прометея та його відтворення в трагедії Есхіла «Прометей закутий» ............. |
518 |
Що я відкрив для себе в давньокласичній східній поезії? (На прикладі |
|
творів Омара Хайяма та Нізамі Гянджеві) ..................................................................... |
519 |
Гуманістичний пафос поеми Ш. Руставелі «Витязь в тигровій шкурі» .............. |
521 |
Краса і щирість людських почуттів у ліриці Петрарки .............................................. |
523 |
Гротеск і гіпербола в романі Ф. Рабле «Гаргантюа і Пантагрюель» ...................... |
525 |
Трагедіяі торжествокохання(ЗатрагедієюВ.Шекспіра«Ромеоі Джульєтта») ............. |
526 |
Трагічне і комічне в образі Дон Кіхота (За романом |
|
М. де Сервантеса «Дон Кіхот») .......................................................................................... |
528 |
Дон Кіхот і Санчо Панса як уособлення двох життєвих позицій .......................... |
530 |
«Вічні образи» у світовій літературі .................................................................................. |
531 |
Вірність ідеалам справедливості та гуманізму у творах епохи Відродження |
|
(М. Сервантес «Дон Кіхот» і В. Шекспір «Ромео і Джульєтта») ......................... |
532 |
Природа у хоку японського поета Мацуо Басьо ........................................................... |
534 |
Літературна балада у творчості поетів романтиків світу XVIII—XIX століть ........... |
535 |
Утвердження цінності людського життя в баладі Ф. Шиллера «Рукавичка» ... |
537 |
Контраст потворного і прекрасного у творі Гофмана «Малюк Цахес» ................ |
537 |
Конфлікт ліричного героя з реальністю в ліриці Г. Гайне ......................................... |
538 |
Тема кохання у поезіях Гайне............................................................................................... |
541 |
Філософське осмислення єдності природи і людини |
|
в «Кримських сонетах» А. Міцкевича .............................................................................. |
544 |
Краса природи в ліриці С. Єсеніна .................................................................................... |
546 |
Чим мене приваблюють танка Ісікави Такубоку? ....................................................... |
548 |
«Найголовнішого очима не побачиш» (За філософською казкою |
|
Антуана де Сент Екзюпері «Маленький принц») ....................................................... |
548 |
Морально філософський зміст казки «Маленький принц» А. де Сент Екзюпері ........... |
549 |
9 ÊËÀÑ |
|
Священні книги народів світу як пам’ятки світової культури |
|
(Тези до виступу з проблем твору) .................................................................................. |
552 |
Ахілл і Одіссей як уособлення мужності і відваги, людського розуму |
|
(За «Іліадою» та «Одіссеєю» Гомера) .............................................................................. |
553 |
Поема ВерҐілія «Енеїда» як літературна обробка римських легенд |
|
про троянця Енея ..................................................................................................................... |
555 |
Алегоричнийзмісті гуманістичнеспрямування«Божественноїкомедії»Данте .............. |
557 |
«Торгує той дрібними почуттями, Хто серце всім на показ відкрива» |
|
(В. Шекспір) .............................................................................................................................. |
559 |
Філософська глибина та гуманістична наснага трагедії Шекспіра «Гамлет» .. |
560 |
|
|
Сонети — це ключ, котрим Шекспір відкрив своє серце (У. Вордсворт) ............. |
561 |
Гамлет — ідеальний герой свого часу ............................................................................... |
563 |
Вічність проблем трагедії «Гамлет», або чим близький Гамлет сучасній людині? ............... |
565 |
Проблематика та художні особливості комедії Мольєра «Міщанин шляхтич» ............... |
566 |
Над чим сміється Мольєр у комедії «Міщанин шляхтич»? .................................... |
568 |
Художня своєрідність класицистичної драми ............................................................... |
569 |
Висока трагедія як провідний жанр літератури класицизму ................................... |
570 |
Що висміює Мольєр? (За комедією «Міщанин шляхтич») .................................... |
571 |
Учителі пана Журдена. Якими я їх бачу? |
|
(За комедією Мольєра «Міщанин шляхтич») .............................................................. |
572 |
Фантастичне та реальне в баладі Й. В. Ґете «Вільшаний король» ....................... |
573 |
Суть протистояння Фауста і Мефістофеля у трагедії Й. В. Ґете «Фауст» ........ |
573 |
«Любов! Блаженство! Серце! Бог!» (Тема кохання в трагедії Ґете «Фауст») .... |
575 |
«Я тої сили часть, що робить лиш добро, бажаючи лиш злого» |
|
(Образ Мефістофеля у трагедії Ґете «Фауст») ............................................................. |
576 |
Провідні мотиви творчості Дж. Байрона ......................................................................... |
578 |
Романтичний герой Дж. Байрона ...................................................................................... |
580 |
Добро і зло в романі В. Гюґо «Собор Паризької Богоматері» ................................... |
581 |
Основні мотиви лірики О. С. Пушкіна ............................................................................ |
582 |
Роман «Євгеній Онєгін» — «енциклопедія російського життя» ............................. |
584 |
Мотиви свободи і самотності лірики М. Ю. Лермонтова ......................................... |
587 |
Роль композиції роману «Герой нашого часу» |
|
у розкритті характеру Печоріна ....................................................................................... |
588 |
Образ України у творчості М. В. Гоголя ........................................................................ |
589 |
Панорамне зображення життя суспільства у поемі М. В. Гоголя «Мертві душі» .......... |
590 |
Єдність сатиричного і ліричного у поемі М. В. Гоголя «Мертві душі» ............. |
592 |
10 ÊËÀÑ |
|
Тема дитинства у творах Ч. Діккенса ............................................................................. |
594 |
Сучасна Стендалю Франція в романі «Червоне і чорне» ....................................... |
595 |
Жіночі образи роману Стендаля «Червоне і чорне» ................................................ |
599 |
Хто винен у трагедії Жульєна Сореля? ............................................................................ |
601 |
«Людська комедія» Оноре Бальзака — грандіозна енциклопедія |
|
життя Франції І половини ХІХ століття ........................................................................ |
602 |
Оноре Бальзак — знавець людських пристрастей і рушійних сил |
|
суспільного розвитку .............................................................................................................. |
604 |
|
|
Неоднозначність образу Гобсека в однойменній повісті Оноре Бальзака ........... |
605 |
Роль авантюрної інтриги у романі Ч. Діккенса |
|
«Пригоди Олівера Твіста» .................................................................................................. |
607 |
Гуманістичний смисл роману Ч. Діккенса |
|
«Пригоди Олівера Твіста» .................................................................................................. |
608 |
Проблема виховання у романі Ч. Діккенса |
|
«Пригоди Олівера Твіста» .................................................................................................. |
609 |
Інтелектуальне і моральне перетворення Елізи Дулітл |
|
(За п’єсою Б. Шоу «Пігмаліон») ....................................................................................... |
610 |
«Він так і залишився холодним уламком біля гарячого серця дівчини…» |
|
(За п’єсою Б. Шоу «Пігмаліон») ....................................................................................... |
612 |
Мовне питання — проблема Англії… і України ............................................................. |
614 |
Викриття індивідуалістичного свавілля |
|
в романі Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара» .......................................................... |
616 |
Теорія Раскольникова, її антигуманістичний смисл |
|
(За романом Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара») ................................................. |
617 |
Гуманістичний пафос, етика добра і любові до людей у романі |
|
Ф. М. Достоєвського «Злочин і кара» ........................................................................... |
619 |
Духовні пошуки головних героїв роману Л. М. Толстого «Війна і мир» ......... |
620 |
Л. Толстой — майстер зображення внутрішнього стану героїв ............................ |
621 |
Народ і влада в романі Л. М. Толстого «Війна і мир» .............................................. |
623 |
Трагізм протистояння особистості суспільству в романі |
|
Л. М. Толстого «Анна Кареніна» ..................................................................................... |
624 |
Суперечливий образ Анни Кареніної ............................................................................. |
626 |
Новаторство Чехова драматурга (За п’єсою «Чайка») ............................................. |
627 |
Проблема життєвої мети і призначення людини у п’єсі А. П. Чехова «Чайка» ............ |
629 |
Людина і природа у поезії Ф. Тютчева ............................................................................. |
631 |
Новаторство поезії Волта Вітмена .................................................................................... |
633 |
«Я блукаю і кличу душу свою…» (В. Вітмен) ............................................................... |
635 |
Поетичне новаторство символістів ................................................................................... |
636 |
Тема недосяжної мрії у вірші Ш. Бодлера «Плавання» .............................................. |
637 |
Протиставлення дійсності та ідеалу у поезії Бодлера ................................................ |
638 |
Поет — бездомний корабель в океані життя (Вірш «П’яний корабель» |
|
Артюра Рембо) ........................................................................................................................ |
640 |
Проблематика роману О. Вайльда «Портрет Доріана Грея» ................................. |
641 |
Тема пошуку у п’єсі М. Метерлінка «Синій птах» ...................................................... |
642 |
«Одухотворення» світу у п’єсі Моріса Метерлінка «Синій птах» ......................... |
643 |
|
Новаторство драматургії Г. Ібсена ..................................................................................... |
644 |
|
Аналітична композиція У п’єсах Г. Ібсена ..................................................................... |
646 |
|
Нора Хельмер — особистість чи «лялька»? (На матеріалі |
|
|
«реалістичної драми» Г. Ібсена «Ляльковий дім») .................................................... |
647 |
|
Зміст назви драматичного твору Г. Ібсена «Ляльковий дім» ................................ |
649 |
|
11ÊËÀÑ |
|
|
Гуманістична позиція автора в розкритті образу героя в оповіданні |
|
|
О. І. Купріна «Гранатовий браслет» ................................................................................ |
651 |
|
Реальність і міфотворчість як стильові особливості новели |
|
|
Ф. Кафки «Перевтілення» .................................................................................................. |
652 |
|
Тема вічної пам’яті у віршах Гійома Аполлінера «Міст Мірабо» |
|
|
та «Зарізана голубка і водограй» ..................................................................................... |
654 |
|
Духовна і образна сила поезії Рільке .............................................................................. |
655 |
|
«Пісня над піснями» Шолом Алейхема — ліричний |
|
|
і символічний роман про кохання ................................................................................... |
657 |
|
Художні особливості поезії поетів символістів ХХ століття ................................ |
658 |
|
Поетична символіка лірики О. Блока ............................................................................ |
661 |
|
Ліризм прози і поезії І. О. Буніна .................................................................................... |
662 |
|
Основні мотиви лірики А. Ахматової ............................................................................. |
664 |
|
Пізня поезія Анни Ахматової — відображення трагедії часу .................................... |
666 |
|
Своєрідність поетичного бачення Б. Пастернака......................................................... |
667 |
|
Взаємини Ієшуа й Пілата в романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита» ...... |
669 |
|
Особливості сатири в романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита» .................. |
669 |
|
Тема добра і зла в романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита»........................... |
670 |
|
«Рукописи не горять» (М. Булгаков про роль і долю митця) .................................. |
672 |
|
Новаторство «епічного театру» Б. Брехта ....................................................................... |
673 |
|
Мотиви перестороги в романі А. Камю «Чума» ........................................................... |
674 |
|
Тема людської пам’яті в оповіданні Г. Белля |
|
|
«Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...» ..................................................................... |
676 |
|
Апокаліптичне бачення подій Другої світової війни |
|
|
у вірші «Фуга смерті» Пауля Целана ............................................................................. |
677 |
|
Вираження трагедії Голокосту в поезії «Фуга смерті» Пауля Целана .................. |
678 |
|
Чи врятує людину кохання? (За романом К. Гамсуна «Пан») ............................... |
680 |
|
|
|
|
Життєподібний сюжет і філософсько символічний зміст |
|
повісті притчі Е. Хемінгуея «Старий і море» ................................................................. |
681 |
Особливість творчої манери Е. Хемінгуея ...................................................................... |
682 |
«Війна руйнує наші душі» (Е. Хемінгуей) ...................................................................... |
684 |
Коли повернеться ангел? (За новелою Г. Маркеса «Стариган з крилами») ...... |
685 |
Сутність протистояння Пелегріна і Барона |
|
(За п’єсою М. Фріша «Санта Крус») ............................................................................. |
686 |
Проблема цінності життя у конформістському суспільстві |
|
(За п’єсою Ф. Дюрренматта «Гостина старої дами») ............................................... |
686 |
Сенс центральної метафори у п’єсі Е. Йонеско «Носороги»................................. |
687 |
«Театр абсурду» Ежена Йонеско ...................................................................................... |
687 |
Гра з читачем у романі У. Еко «Ім’я троянди» ............................................................. |
688 |
Діалог автора і читача у постмодерністському романі У. Еко «Ім’я троянди» ............. |
688 |
Особливості матеріалізації Овідієвих метаморфоз у романі |
|
К. Рансмайра «Останній світ» ........................................................................................... |
690 |
Проблема влади митця над натовпом у романі П. Зюскінда «Запахи» ............ |
691 |
Мотиви перестороги у творах визначних письменників ХХ століття............... |
691 |
Антивоєнний пафос у творчості визначних письменників ХХ століття .......... |
692 |
Своєрідність сатири ХХ століття ..................................................................................... |
693 |
Єднання життя і мистецтва в епоху постмодернізму ............................................... |
695 |
5
УКРАЇНСЬКА МОВА
5 КЛАС
П’ятикласникам програма пропонує навчитися виконувати такі види творчих робіт:
—твір розповідь на основі власного досвіду;
—твір опис предметів і тварин (у тому числі твори описи за картиною);
—твір роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів;
—замітка в газету інформаційного характеру.
Твір)розповідь на основі власного досвіду являє собою зв’язний текст, що містить повідомлення про якусь подію, випадок із життя. Тому слід дотримуватися послідовності викладу думок, застосовуючи форми минулого (рідше — теперішнього) часу.
Залежно від джерел матеріалу твори розповіді поділяються на такі групи:
1)твори на основі власного досвіду, почерпнутого з книг, фільмів, вистав, теле і радіопередач, сімейних стосунків або суспільних відносин;
2)твори на основі особистих спостережень і вражень, набутих
упроцесі власної діяльності: під час праці, походів, екскурсій;
3)твори змішаного типу, в яких поєднується власний досвід із спо стереженнями, враженнями і переживаннями дітей.
Твір розповідь може складатися з трьох частин: початку; основної ча стини, яка містить послідовний виклад подій; завершення.
Твір)опис являє собою зв’язний текст, який дає словесне зображення основних ознак предмета, явища, особи.
Такий твір складається з трьох частин: загальне враження від побаче ного; опис найважливіших деталей (у повній послідовності); висновок.
Твори описи можуть бути виконані в науковому або художньому стилі. В описах, виконаних у науковому стилі, точно, логічно і послідовно подається характеристика предмета. Описи, виконані в художньому стилі, містять ав торське ставлення до об’єкта і відзначаються вживанням образних засобів.
Складаючи твір)опис предмета, необхідно дотримуватися такої по слідовності:
1)назва предмета і його призначення;
2)матеріал, з якого він виготовлений;
3)з яких частин складається;
ТВІР)ОПИС ОКРЕМИХ ПРЕДМЕТІВ
ОЛІВЕЦЬ
Олівець — це предмет першої необхідності. Він призначений для пи сання, малювання, креслення. Складається олівець із графітного
6 |
УКРАЇНСЬКА МОВА |
стрижня, вміщеного у дерев’яну оправу. Олівець легенький, тоненький, зручний для користування. Оправа зроблена з м’якого дерева, вона має форму циліндра діаметром до семи міліметрів. Оправа пофарбована у ро жевий колір. Олівець з одного кінця гостро заструганий, а з іншого має невеличку гумку. Зверху вибито позолочений напис «Промінь. 2М». Це назва виробничого об’єднання, яке виготовило олівець, і твердість графіту.
Я дуже люблю малювати різнокольоровими олівцями.
ПОДАРУНОК ДО ШКОЛИ
Цього року я вперше іду до школи. Ця подія дуже хвилювала мене і мою родину. А підготовка до школи приносила багато щасливих неза бутніх хвилин. Пам’ятаю, як вперше побачив свій ранець. Він був оваль ної форми, коричневого кольору з різними яскравими аплікаціями. Ра нець мав три відділи. Для книжок, зошитів і шкільного приладдя. Металеві застібки блищали, а маленька зручна ручка ніби запрошувала, щоб я взяв ранець до рук. На ранці були чорні неширокі лямки, щоб можна було його носити за плечима.
Щодня я роздивлявся ранець, приміряв, і з нетерпінням чекав дня, коли піду до школи.
НЕЗАБУДКА
(Твір опис квітки у художньому стилі)
Я дуже люблю квіти, їх аромати, яскраві пелюстки. Моя улюблена квітка — незабудка.
Яке ласкаве ім’я у моєї квітки. І сама вона прекрасна. П’ять пелюсто чок, синіх синіх, ніжніших від неба, а посередині знаходиться жовте сер дечко. Незабудки не вигорають, не відцвітають, не тьмяніють на гарячо му літньому сонечку. Цвітіння квітки, маленької, як нігтик дитини, м’яке, чисте, довірливе. Подивишся на неї раз — повік не забудеш. Адже у ній поєднані разом і краса, і простота, і вічність.
НЕЗАБУДКА
(Твір опис квітки у науковому стилі)
Незабудка — рід рослини родини шорстколистих. Багато або од норічні трави з суцільними довгастими листками. Квіти правильної фор ми, блакитні, рідше білуваті, зібрані в завиток. Плід складається з чоти рьох трикутно яйцеподібних блискучих горішків. Відомо сорок видів незабудок, в Україні зустрічається дев’ятнадцать.
ТВІР)ОПИС ТВАРИНИ
КОШЕНЯТКО
Я дуже люблю домашніх тваринок. І ось нарешті батьки мені подару вали на день народження кошенятко.
5 КЛАС |
7 |
Воно було маленьке, пухнасте, чорного кольору з білою цяточкою на лобі. Цяточка мала форму зірочки, тому всі почали називати кошеня Зіроч кою. Кругленька мордочка з чорним носиком, блискучими очицями і ма ленькими стоячими вушками була у мого кошеняти.
Яке воно було кумедне! Товстеньке, на коротких ніжках. Щоразу, коли воно мене бачило, підбігало, терлося об ноги, ніби запрошувало погратися з ним. Кошенятко мало веселу вдачу, а тому дуже швидко стало улюбленцем родини.
Найбільше Зірочка любила гратися з паперовим метеликом. Коше нятко весело підстрибувало, ставало на задні ніжки, крутило голівкою.
Я дуже люблю свою Зірочку і задоволений тим, що вона у мене є.
РЕКС
Умоєї бабусі є собака. Це велика середньоазіатська вівчарка, яка має кличку Рекс.
Унього довга густа шерсть білого кольору, на спині злегка завихрена. Го ловавелика,мордочкавидовжена,звуженадоноса.Очіу Рексатемніі розумні. Дивиться він на всіх пильним, уважним поглядом. Стрункі довгі ноги заросли гладенькою шерстю. Хвіст коротенький, а з нього хвильками спадає шерсть. Рекс великий і сильний, та характер має добрий і спокійний. І хоча він уже дорослий, любить гратися з м’ячиком, бігати зі мною наввипередки.
Мені подобається Рекс, і я залюбки з ним граюся.
БІЛОЧКА
Одного разу я побачила на дереві у парку білочку. Золотисто коричневу, лише кінчик хвостика білий, ніби сметаною политий. Хвіст набагато більший від самої білочки. Він пишний і пухнастий. Лапки в неї короткі з добре розвиненими пальчиками, міцними
іцупкими. Завдяки гострим кігтикам тваринка швидко пересуваєть ся стовбурами дерев, легко чіпляється за гілки. Зуби у білочки міцні
ігострі. Вони легко розгризають найміцніші горіхи. З усіх лісових мешканців білочки є найжвавішими, найнепосидючими і найкраси вішими звірками.
Мені подобаються білочки, і я з задоволенням спостерігаю за ними.
ГОРОБЦІ
Люблю горобців. Вони гніздяться біля людських осель. Веселе цвірінькання цих сміливих і розумних розбишак доноситься з під стріхи над моїм вікном.
У горобців міцний конічний дзьоб, короткі крила, довгий хвіст. Маленькі швидкі очі сіренької задиркуватої пташки насторожено поглядають навко ло. Вони весело стрибають на своїх маленьких ніжках, нервово перелітають з гілки на гілку, щось шепочуться між собою, затівають шумливі бійки.
Горобці живляться насінням, ягодами, комахами, знищують воро гів саду.
Я люблю спостерігати за цими маленькими веселими пташками.
8 |
УКРАЇНСЬКА МОВА |
ТВІР)ОПИС ЗА КАРТИНОЮ Я. ПАЛАДІЯ «КОНІ НА ВИГОНІ»
На картині зображені коні і мале лоша. З любов’ю виписане художником лошатко. Пильні очі дивляться на глядача, маленькі вушка вловлюють кожен звук, маленьке копитце правої ноги почесує тендітну з білою плямою мордоч ку. Воно спокійне, грайливе, ніякої уваги не звертає на хвилювання дорослих. Лошатко впевнено і затишно почуває себе біля своєї матері — білої красуні. Не можна не милуватися її стрункими ногами з невеликими копитами, граціозно вигнутою шиєю, пишним хвостом. Вона пощипує соковиту травичку, ніби зап рошуючи й своє лошатко приєднатися до неї.
Троє інших коней, написаних темними барвами, виразно виділяють ся на світлому фоні. Вони з трьох боків оточують матір із дитятком. Своїм виглядом підкреслюють, що готові стати на їх захист. Стривожені погля ди, неспокійні рухи, розвіяні гриви і хвости, напружені м’язи. Здається, ще мить і скакуни помчать, вирвуться за рамки картини.
Мені подобається ця картина. Вона сповнена любові до добрих і вічних супутників людини — коней.
ТВІР)ОПИС ЗА КАРТИНОЮ С. ВАСИЛЬКІВСЬКОГО «КОЗАЧА ЛЕВАДА»
Для своєї картини С. Васильківський вибрав найбільш типовий для України краєвид. Безкраї простори нив, луки, вкриті густою травою, ліси та переліски, насичені яскравими барвами.
У центрі картини — воли, які пасуться на зеленому лузі біля озерця. Праворуч — високе розлоге дерево, під яким спочивають люди. Для них віл — показник достатку родини, своєрідний символ землеробства. Лю дина на картині відійшла на другий план, висунувши на перший своїх вірних помічників. Адже ця лагідна, красива і сильна тварина супрово джувала селянина від колиски до домовини.
Пейзаж «Козача левада» — це щиросердне освідчення художника своїй батьківщині у синівській любові.
ТВІР)РОЗПОВІДЬ НА ОСНОВІ ВЛАСНОГО ДОСВІДУ
ВИТИНАНКИ
На новорічні свята ми всією родиною поїхали у гості до тітки. Як же красиво було у неї в кімнаті. На вікнах, на стінах, полицях, сволоці — скрізь були наклеєні витинанки. Вони створювали радісний, передсвят ковий настрій, дарували насолоду.
Мені дуже захотілося навчитися робити ці незвичні прикраси. Я дізна лася, що для витинанок беруть тонкий папір і фарбують його в червоний, рожевий, синій, зелений кольори. Папір складають учетверо і витинають так, щоб не було суцільних розрізів, щоб усі елементи були єдиними.